讓學(xué)生的思維在課堂綻放光彩——電子白板教學(xué)心得

1、讓學(xué)生的思維在課堂綻放光彩一一電子 白板教學(xué)心得讓學(xué)生的思維在課堂綻放光彩一一電子白板教學(xué)心得【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大 的影響。將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使 教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化，有利于充分揭示數(shù) 學(xué)概念的形成與發(fā)展、數(shù)學(xué)思維的過程和實(shí)質(zhì)，展示數(shù)學(xué) 思維的形成過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)增加了新的途徑。新技 術(shù)的使用，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)學(xué) 科具有邏輯性強(qiáng)、抽象思維要求高的特點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)手段 由于以靜態(tài)為主，有時(shí)很難在課堂上利用黑板將這種復(fù)雜 的思維過程展示出來，而電子白板能使復(fù)雜問題轉(zhuǎn)化為直 觀、形象、生動(dòng)的感性情景，大大降低

2、了學(xué)生理解和教師 教學(xué)的難度，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的又一次革命。【關(guān)鍵詞】電子白板思維 對(duì)話 活力【正文】課堂是學(xué)校教學(xué)的重要陣地，而黑板則是課堂中必不 可少的工具。幾百年來，它牢牢地統(tǒng)治著課堂，即使在信 息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，仍沒有發(fā)生根本性的改變。我們 的教育一直在尋求改革，教育者們也一直在理論與技術(shù)上 不斷地創(chuàng)新，電子互動(dòng)白板便在此刻應(yīng)運(yùn)而生，它所具有 的強(qiáng)大教學(xué)功能是黑板無(wú)法企及的，它為改進(jìn)教學(xué)以及信 息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度整合提供了技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能性。 在近兩年的教學(xué)實(shí)踐中，我借助電子白板輔助教學(xué)，使學(xué) 生的思維在課堂綻放光彩。一、運(yùn)用電子白板的存儲(chǔ)調(diào)用功能，使學(xué)生的情緒活 起來。學(xué)生學(xué)習(xí)愿望

3、的產(chǎn)生直接影響著孩子在課堂上的表現(xiàn), 只有當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的想法時(shí)，他才對(duì)所學(xué)的 知識(shí)感興趣，從而產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 中，我們可以利用電子白板的庫(kù)存功能，存儲(chǔ)大量生活中 的圖片，在新課的引入階段，從圖庫(kù)中調(diào)出需要的圖片， 為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)情境，不僅使學(xué)生形象地感受 到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，而且真切的感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用 價(jià)值。電子白板豐富的圖片存儲(chǔ)功能和隨時(shí)調(diào)用功能，符 合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和認(rèn)知順序，使學(xué)生的情緒動(dòng)起來。案例一：“用轉(zhuǎn)化的策略解決問題”教學(xué)引入片段： 教師岀示岀示第一組圖片。師：你能比較這兩個(gè)圖形面積的大小嗎？生；第2個(gè)圖形面積大。師：為什么？生：這兩個(gè)圖形的高和寬是相同的，但第一個(gè)圖形比 第二個(gè)圖形少了下面半個(gè)圓的面積。教師出示第二組圖片。師：那這兩個(gè)圖形呢？師：你是怎么比較的？說給同桌聽一聽。學(xué)生匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)，可能有：數(shù)方格的方法。教師追問：你覺得這種方法有怎么樣?變成長(zhǎng)方形進(jìn)行比較。教師追問：怎樣把它們變成長(zhǎng) 方形的？此時(shí)學(xué)生想象會(huì)發(fā)生困難，教師在電子白板上將圖形 平移、旋轉(zhuǎn)、拼合，圖形的變化過程迅速呈現(xiàn)在學(xué)生眼 前