班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié) 為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，總結(jié)和推廣優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，提升班主任工作能力，使我校師德師風(fēng)工作更能適應(yīng)新時(shí)期開展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長。10月19日，我校召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全體班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加了此次交流活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作以下總結(jié)： 一、交流中分享 我校三位優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。尹玉竹老師交流的“因?yàn)閳?jiān)守、所以快樂”給大家留下了深刻的印象，她向我們道出了班主任的工作永遠(yuǎn)都伴隨著忙碌、嘮叨，但也永遠(yuǎn)會(huì)孕育希望、收獲，只要堅(jiān)守，就會(huì)收獲人生的快樂；劉博老師雖然只從教四年，但她通過發(fā)生在身邊的小事，自

2、己總結(jié)出一些心得與大家分享。她從開學(xué)前的準(zhǔn)備工作、班級(jí)布置、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、班會(huì)課的安排、如何激發(fā)學(xué)生自信心等方面毫無保存的與大家分享了她的經(jīng)驗(yàn)。王禹老師結(jié)合班級(jí)工作中的幾個(gè)精彩的案例，告訴大家班主任工作中要相信學(xué)生，要努力制造時(shí)機(jī)讓學(xué)生多鍛煉；更重要的是要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們?cè)趷叟c關(guān)心下健康成長。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去。她們的精彩獲得了在座老師們一次又一次熱烈的掌聲。 二、討論中進(jìn)步 活動(dòng)中，學(xué)校局部年輕班主任也提出了自己在班級(jí)管理過程中的疑惑，其他有經(jīng)驗(yàn)的老師幫著解答。集眾人之

3、智慧，一個(gè)個(gè)困惑迎刃而解。 三、總結(jié)中提升 活動(dòng)結(jié)束前，副校長王樹亮發(fā)表重要講話，對(duì)此次活動(dòng)作總結(jié)，并對(duì)今后班主任工作提出了四點(diǎn)要求：一要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，清晰地知道班主任工作的三個(gè)角色德育工作的實(shí)施者、學(xué)科之間的協(xié)調(diào)者、家校聯(lián)系的溝通者；二要從根本上轉(zhuǎn)變意識(shí)，為學(xué)生的開展效勞；三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)；四要面對(duì)新形勢(shì)，開拓新思路。既要體會(huì)到工作的幸福與快樂，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到上學(xué)的快樂與學(xué)習(xí)的樂趣。 總之，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，優(yōu)秀教師們用樸實(shí)的語言歌頌了自己在工作中“煉師德、鑄師魂、樹師表、強(qiáng)師能”的誓言。通過活動(dòng)，老師們不僅明確了自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，更要懂得 “輪師當(dāng)有

4、德，無德不能為師” 道理。同時(shí)這次活動(dòng)，也給老師們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)水平。 陽江市第三中學(xué) 名班主任工作室 班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。如何有效地開展班主任工作，是擺在我們面前的課題，xx年3月23日下午，學(xué)校為我們班主任搭建了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的平臺(tái)，讓我們共同提高學(xué)生和管理班級(jí)的能力，使我們的班主任工作邁向新的臺(tái)階。 本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，主管政教的林良鈞副校長親臨會(huì)場(chǎng)，政教室李湘粵副主任指導(dǎo)工作。本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主要針對(duì)不同年

5、級(jí)出現(xiàn)的重點(diǎn)學(xué)生問題進(jìn)行探討、交流。會(huì)議上，我們主要分以下三個(gè)話題進(jìn)行：1.在班級(jí)管理中，如果遇到學(xué)生上課經(jīng)常打瞌睡的問題、玩 的問題，該如何處理？2.根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍？3.面對(duì)考前考后學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，我們?cè)撛趺醋?？交流?huì)上，各位班主任從不同角度做了經(jīng)驗(yàn)介紹，大家積極暢談，把一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)以交流的形式互相溝通，傳遞學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將大家的珍貴經(jīng)驗(yàn)與全校的班主任們一起分享。 一、如何處理學(xué)生上課打瞌睡、玩 問題 學(xué)生上課打瞌睡、玩 問題已成為我們學(xué)校普通班存在的普遍問題，更是我校在教育教學(xué)管理中面臨最頭痛的問題。那么，我們是實(shí)施嚴(yán)管？還是從根源入手？會(huì)上，班主任們

6、結(jié)合我校學(xué)生群體的特點(diǎn)，對(duì)此問題所存在的原因進(jìn)行了探討，提出了一些珍貴的建議。 1、學(xué)生上課睡覺原因：（1）“周末綜合癥”，作息不規(guī)律，睡眠嚴(yán)重缺乏，晚上熬夜玩 ，中午不午休；（2）學(xué)生自身不想學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，無心上學(xué)，只是在家長的要求下，不得不上學(xué)而已；（3）學(xué)生上課聽不懂，長期缺乏成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；學(xué)習(xí)無用論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有什么用處，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣；（4）教室窗簾經(jīng)常緊閉，空氣不流通，缺氧和昏暗的環(huán)境導(dǎo)致人昏昏欲睡，還有宿舍蚊子多，干擾了睡覺；（5）睡覺有傳染性，班上有人睡覺，但沒有及時(shí)控制，影響范圍擴(kuò)大；（6）老師自身的原因：如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格、課堂的管

7、理方式等。 2、解決途徑：（1）桌面上的書不允許放在桌面上，建議學(xué)校今后可定制學(xué)生書柜，統(tǒng)一擺放書籍；（2）鼓勵(lì)學(xué)生課間要活動(dòng)起來，班級(jí)購置一些運(yùn)動(dòng)器材，比方羽毛球拍、毽子，學(xué)生在課間可以在1樓的空地或者教室后面運(yùn)動(dòng)；（3）全面禁 ，連宿舍區(qū)也禁，上課睡覺收 ，表現(xiàn)好了（一段時(shí)間內(nèi)沒有違紀(jì)扣分）才可以取回 （注意技巧，對(duì)于淘氣學(xué)生可拉他到教師多和有領(lǐng)導(dǎo)的地方）；（4）系統(tǒng)扣分跟進(jìn)管理，班主任與科任老師加強(qiáng)溝通、合作，調(diào)動(dòng)科任老師一起使用德育系統(tǒng)參與管理；（5）晚上宿舍巡查，加強(qiáng)宿舍管理，尤其是熄燈后；（6）任課老師加強(qiáng)課堂管理，讓睡覺的學(xué)生承受相應(yīng)懲罰，如抄書、唱歌、拔草等；（7）讓學(xué)生“忙起

8、來”，沒空睡覺。要“全方位的刺激他們的神經(jīng)”，讓學(xué)生聽課時(shí)做到“五到”，即：眼到、耳到、口到、手到、心到，如課堂上多提問、多布置力所能力的任務(wù)；（8）喚醒睡覺學(xué)生，然后進(jìn)行理想前途教育。讓他們清醒地認(rèn)識(shí)到“為誰而學(xué)”、“為什么而學(xué)”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。 二、如何培養(yǎng)得力的班干部 班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手。俗話說“火車開得快，全憑車頭帶”，一個(gè)班級(jí)，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，他們的素質(zhì)直接決定著班級(jí)管理的成效。如何培養(yǎng)得力的班干部呢？會(huì)上，很多班主任對(duì)此進(jìn)行了熱烈的討論，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，按照時(shí)間的先后順序，班主任培養(yǎng)班干部可以分為三個(gè)階

9、段進(jìn)行。 1、第一階段：準(zhǔn)備期 （1）了解學(xué)生的根本情況（學(xué)習(xí)、家庭狀況）；（2）學(xué)期初善于觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)（搬書、大掃除）；（3）目標(biāo)明確、有針對(duì)性（班主任想找什么樣的學(xué)生來擔(dān)任班干部？）。 2、第二階段：培養(yǎng)期（側(cè)重于對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)） （1）培養(yǎng)班干部的自信心、多給予鼓勵(lì)（一些問題的處理上要保護(hù)班干部）；（2）明確每位班干部的責(zé)任和任務(wù)（注重班干部獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)）；（3）培養(yǎng)班干部的向心力（人緣好、樂于助人）；（4）班主任要給班干部傳授說話技巧、管理經(jīng)驗(yàn)（如何處理問題）；（5）班主任要指導(dǎo)班干部組織、開展一些活動(dòng)；（6）善于、及時(shí)傾聽班干部的一些建議和想法。 3、第三階段：上

10、崗期（側(cè)重對(duì)班干部的引導(dǎo)） （1）班主任要大膽放開手，把“權(quán)力”交付給班干部實(shí)施（相信經(jīng)過第二階段的培養(yǎng)，班干部是有一定的能力做好班級(jí)日常事務(wù)的管理）；（2）定期召開班干部會(huì)議，及時(shí)反應(yīng)問題（班干部自行組織召開）；（3）獎(jiǎng)懲明確（對(duì)做的好的班干部要及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，讓班干部擁有更多的信心來幫助班級(jí)進(jìn)行管理）。 三、面對(duì)考前考后學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題，我們?cè)撛趺醋觯?進(jìn)入高中，隨著考試的臨近，學(xué)生們進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，在班級(jí)管理中會(huì)遇到一些學(xué)生在考前或考后出現(xiàn)種種的心理問題，例如：學(xué)生考試前焦慮、恐慌；考中緊張發(fā)蒙；考后失望，缺乏自信心，產(chǎn)生自卑心理，甚至自暴自棄；或是考試一點(diǎn)都不緊張，過于

11、放松和懈怠的學(xué)生！此時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)顯得尤為重要！會(huì)上，心理老師蘇恭華和曾愛娟與小組老師對(duì)“考試前后學(xué)生心理的調(diào)節(jié)”的方法和策略進(jìn)行了熱烈的討論。 1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)用功，但是成績不理想，自我挫敗。面對(duì)這類型的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)問題所在，明確這個(gè)階段能夠做的事情和做事情的具體方法；可以經(jīng)常給他們講古今中外學(xué)者從挫折中奮起，終獲成功的故事，以此鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們不回避挫折，正視挫折的能力；教育學(xué)生，心中感到焦慮時(shí)，可以找自己的朋友、親人傾訴，或者大哭一場(chǎng)；也可以通過聽音樂、參加體育鍛煉等將注意力轉(zhuǎn)移，以遣散心中的不快。 2、對(duì)于考試心理緊張的同學(xué)，首先讓認(rèn)識(shí)到考試時(shí)緊張，焦

12、慮是正常的；再引導(dǎo)不要過分關(guān)注考試分?jǐn)?shù)，正確的認(rèn)識(shí)考試的目的，通過平時(shí)的考試培養(yǎng)良好的考試心態(tài)和習(xí)慣，并制定適宜的考試目標(biāo)，量力而行，盡力而為，不對(duì)自己提出超出能力的過分要求，同時(shí)告訴學(xué)生：一次考試只是為了檢測(cè)最近學(xué)習(xí)存在的問題，方便日后改正而已。另外，還可以向?qū)W生介紹緩解生理上緊張焦慮情緒的方法。適時(shí)地帶著學(xué)生一起放松。例如：深呼吸。操作方法：先喝水，接著吸氣23秒，然后呼氣5秒?？梢悦刻焱砩纤岸季毩?xí)，可以緩解心理壓力。 3、要理性地看待考試成績。不要在學(xué)生的面前太過于強(qiáng)調(diào)考試成績和排名的問題，越強(qiáng)調(diào)，他們就越緊張，最好是大事化小的原那么。高三學(xué)生常常因高考模擬考試的成績或喜或憂，而實(shí)際上

13、，高考成績既與模擬考試相聯(lián)系，又是一次獨(dú)立的應(yīng)考過程，所以不必受模擬考試成績影響太大。近兩次考得好與不好都說明不了太多，重要的是考試中暴露出的問題，值得認(rèn)真反思，以利后行。（有的人常把平日考試因幾分之差而下降幾個(gè)名次與高考因一分之差而落榜相提并論，以警告學(xué)生要十分注意考分。高考因一分之差確實(shí)會(huì)有成千上萬的考生落榜，但我們也看到了考生之間有幾十分之差卻錄取在同一大學(xué)的同一個(gè)系里。） 多鼓勵(lì)學(xué)生，面對(duì)考試進(jìn)步的學(xué)生，我說“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說明你是有潛力的，你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的，堅(jiān)持下去，高考肯定沒問題！”而面對(duì)考試退步的學(xué)生，我說“沒關(guān)系的，這又不是高考，考差了不等于就是一件壞事，通過總結(jié)，讓你發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中存在的問題，不也是一件好事嗎？通過及早發(fā)現(xiàn)問題，吸取教訓(xùn)，就必然能取得高考的成功?！?4、對(duì)平時(shí)煩躁、急躁的學(xué)生，可通過練靜心進(jìn)行。將學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，如：公式、例題、重點(diǎn)字句等，像練書法一樣工整的寫出來，這樣既培養(yǎng)一種寧靜的心境，又可加深理解、記憶。對(duì)于失眠的學(xué)生，建議學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，可以跑跑步，打打球。 5、加強(qiáng)家校的聯(lián)系，緩解家庭壓力。高三學(xué)生一大局部壓力，家庭。通過家校通或打 ，交代家長千萬不能責(zé)罵孩子，更不要給他們施加