論建筑院校中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學

1、論建筑院校中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學摘要：本文通過論述建筑院校中藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描教學和 色彩教學兩方面美術(shù)的教學，指出了建筑院校的藝術(shù)設(shè)計與 藝術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計和建筑院校的建筑學專業(yè)在美術(shù)教學 方面存在的優(yōu)勢，并指出建筑院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)美術(shù)教學需 要改革和創(chuàng)新的地方。關(guān)鍵詞：建筑院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)；美術(shù)教學；素描教 學；色彩教學中圖分類號：g642. 0文獻標志碼：a文章編號： 1674-9324 (2012) 12-0081-02藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是近幾年在各大高校新興的比較熱門的 專業(yè)，因為就業(yè)潛力比較大和適應(yīng)社會行業(yè)發(fā)展需求，所以 深受藝術(shù)考生的青睞。這個專業(yè)涉及到人們衣食住行的方方 面面，如何辦

2、出有自己特色的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，是擺在各高校 面前的首要問題。建筑院校中設(shè)立的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與藝術(shù)院校的藝術(shù)設(shè) 計不同，又與建筑院校的建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)不同。在課 程的設(shè)置和培養(yǎng)目標上還是與兩者有區(qū)別的。建筑院校的藝 術(shù)設(shè)計專業(yè)以大建筑做背景，所以建筑院校主要設(shè)計方向是 建筑，而美術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向比較復(fù)雜，有些是裝 飾裝潢方向，而有些藝術(shù)設(shè)計是服裝方向。同時，建筑院校 的藝術(shù)設(shè)計所學專業(yè)基本是與建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)有千 絲萬縷的聯(lián)系，但又與建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)不同，因為藝 術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生是有繪畫基礎(chǔ)的，同美術(shù)院校的藝術(shù)考生 一樣，他們從高中考入建筑院校，是以美術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)，在 參加“文考

3、”前必須參加美術(shù)考試。而建筑學的學生大部分 沒有參加過美術(shù)的培訓，大部分同學的美術(shù)基礎(chǔ)是零。美術(shù) 教育是所有藝術(shù)類和建筑學專業(yè)學生入學后的基礎(chǔ)必修課 程。在美術(shù)教育方面，建筑院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與美術(shù)院校 的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不同，也與沒有受過美術(shù)培訓的建筑學專業(yè) 不同。美術(shù)教學分為素描教學和色彩教學兩個教學大體系：一、素描教學素描教學方面，建筑院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)除了對造型有 一定掌握外，還更傾向于對于形態(tài)空間的把握，對于空間透 視的理解是建筑院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生必須加強學習的。 所以從入學之初的基礎(chǔ)素描教育，這個專業(yè)的學生，要從光 影虛實空間的全因素明暗素描轉(zhuǎn)移到以結(jié)構(gòu)透視為主的結(jié) 構(gòu)素描，對于空

4、間的把握不能依靠明暗調(diào)子，而應(yīng)該以結(jié)構(gòu) 的透視和形體的理解來完成。這是與很多美術(shù)院校不同的， 即使美術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的素描教學已經(jīng)轉(zhuǎn)移到結(jié)構(gòu) 素描，但仍然存在著差異。建筑院校的結(jié)構(gòu)素描除了基本靜 物、石膏頭像結(jié)構(gòu)素描外，突出的特點是，必須強化建筑結(jié) 構(gòu)的造型，比如石膏柱頭或者建筑部件的結(jié)構(gòu)素描寫生，這 是建筑院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特色。同時在結(jié)構(gòu)素描課程課 后，都有布置相關(guān)的建筑鋼筆畫臨摹的要求，這也是不同于 美術(shù)院校素描課程的地方。建筑院校的藝術(shù)設(shè)計和建筑學的學生由于美術(shù)基礎(chǔ)不 同，雖然對素描的要求是一樣的。但是課程的深入程度存在 著差異，藝術(shù)設(shè)計的學生要涉獵到石膏柱頭和建筑部件，甚 至還要

5、有難度更深層次的素描教學。而建筑學的學生素描基 礎(chǔ)差，只能以石膏幾何形體開始，逐步到簡單靜物和復(fù)雜靜 物。需要強調(diào)的一點是教師在給建筑學的學生講授素描時， 必須加入一些明暗素描的教學內(nèi)容，這是基于以后色彩的教 學和鋼筆畫教學的基礎(chǔ)，而藝術(shù)設(shè)計的學生因為之前有了這 種素描培訓，就沒有必要再加強練習。同藝術(shù)設(shè)計一樣，在 課后，建筑學的學生要做大量建筑鋼筆畫的臨摹作業(yè)。隨著素描學習的深入，設(shè)計專業(yè)的學生逐漸轉(zhuǎn)入到設(shè)計 素描的階段。美術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的設(shè)計素描范圍更加 廣泛，有些院校在入學之初并沒有分出具體專業(yè)方向，所以 此時的藝術(shù)設(shè)計的學生在設(shè)計素描課程時，存在著茫然性和 漫無目的的特征。建筑院

6、校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從一入學開始， 他們的方向性比較明確，一切以建筑為主，所有的學習都是 圍繞著建筑，不論是室內(nèi)方向還是環(huán)藝方向，不論是景觀還 是城市規(guī)劃方向。所以在教授設(shè)計素描時，方向性比較明確, 一切以建筑為主的設(shè)計素描理念不變。不管學生是抽象的還 是具象的設(shè)計素描，主題不能改變，那就是建筑。在這個階 段的學習中，建筑院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)不自覺地向自己 未來事業(yè)的發(fā)展方向邁入了一步，他們已經(jīng)開始逐步接觸設(shè) 計，并為以后的專業(yè)課程打下了良好的基礎(chǔ)。而此時的建筑 學專業(yè)的學生在素描深入學習中，由于基礎(chǔ)差，還是應(yīng)該加 強造型能力的培養(yǎng)。所以他們的素描學習還是停留在造型階 段：以造型為主的建筑鋼筆畫

7、的練習和強化。二、色彩教學在色彩的教學中，對于建筑院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說， 加強他們的“設(shè)計色彩”理念和“表現(xiàn)色彩”理念是十分 重要和必須的訓練課程。從藝術(shù)培訓走出來的藝術(shù)設(shè)計專業(yè) 的學生，根深蒂固地受到傳統(tǒng)色彩教學模式的影響，抄襲自 然色彩，描摹自然色彩的特征明顯。更甚至由于現(xiàn)階段受高 考模式的限制，許多學生會生搬硬套背誦色彩，造成色彩單 一、生硬的特征。作為基礎(chǔ)教學的色彩課程，怎樣使學生從這種狀態(tài)中轉(zhuǎn) 移到以后實際設(shè)計所需要的設(shè)計色彩，是擺在建筑院校中美 術(shù)教育者面前的難題。首先，除了加強理論指導(dǎo)的色彩教學 外，還應(yīng)該有大量的實踐教學。在理論上，讓學生認識到不 是純粹的描摹自然色彩才是唯一

8、的出路，應(yīng)該從實際中走出 來，利用歸納或者夸張的手法表現(xiàn)色彩，使色彩擺脫光影的 束縛，更加符合視覺美感的組合，利用裝飾的手法，盡量用 最少、最簡潔的顏色達到最好的視覺效果1。這種教學方 法類似于平面構(gòu)成課程，但又不同于平面構(gòu)成，它是在寫生 基礎(chǔ)上的色彩歸納，是在寫生基礎(chǔ)上，對色彩的重新再認識。 這種課程是延續(xù)高考前的寫生課程，但又升華到色彩歸納的 深層次。在實踐課程上要加強訓練，可以結(jié)合老師的示范課 進行，通過大量的實踐訓練，使學生重新認識到美的規(guī)律， 發(fā)揮出每個人獨特的色彩美感，充分調(diào)動學生學習色彩的積 極性，不斷引導(dǎo)學生從設(shè)計的角度來提升色彩的修養(yǎng)，為以 后高年級的設(shè)計課程打下良好的色彩基

9、礎(chǔ)2。除了設(shè)計色彩和表現(xiàn)色彩的教學，同建筑院校的建筑學 專業(yè)一樣，建筑院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也要加強馬克筆的訓 練。這是一種簡潔明快表現(xiàn)設(shè)計師意圖的色彩工具，在最短 時間內(nèi)表達出設(shè)計者的意圖。色彩明快響亮，是馬克筆用色 的特點。在建筑院校中馬克筆被廣泛地運用，這是與建筑學 專業(yè)共同之處，但又區(qū)別于美術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在學習 色彩方面的地方。三、建筑院校中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)教育需要改革與 創(chuàng)新建筑的院校中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)教育存在著很大 優(yōu)勢，它不同于美術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計和建筑院校的建筑學專 業(yè)的美術(shù)教育。但是作為基礎(chǔ)教學仍然存在很多問題。比如 師資力量不高，教學模式僵化，上課缺乏生機活力、缺少創(chuàng) 造性的教學模式，基礎(chǔ)美術(shù)教育如何與電腦設(shè)計的結(jié)合都是 現(xiàn)存藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的美術(shù)教育面臨的問題。要想辦出有特色 的建筑院校的藝術(shù)設(shè)計的美術(shù)教育，創(chuàng)新改革也迫在眉睫。 這是擺在當前建