淺談利用網絡教研進行初中數學教學的指導

1、    淺談利用網絡教研進行初中數學教學的指導    顧興德【摘要】隨著科技的發(fā)展，網絡教學在現代的教學中被應用得越來越廣泛，在新時代的大背景下，教師理應緊跟這個大的發(fā)展浪潮，利用科技為教學服務，從而讓教學更加現代化，更加符合當代的教學特點.在教學過程中，教師根據時代發(fā)展的特點做出調整是必要的.我們作為當代的教師，要做好對教學的調整任務，讓學生高效學習、主動學習，這才是我們當代教師應該完成的目標.【關鍵詞】初中數學，網絡教研;創(chuàng)新教學【基金項目】本文系基于“校校通、班班通、人人通”下的網絡校本教研的研究課題研究成果之一，課題立項號：gs2018ghb10

2、85.初中的數學教學是對數學基礎知識的教學，這個階段的數學學習難度相對較小，內容較少，學生有著更為富裕的時間.這也就意味著，我們教師也有更多的時間去了解學生并且調整自己的教學方法，讓學生的學習可以更加高效.在互聯(lián)網高速發(fā)展的今天，我們可以利用好互聯(lián)網教學，提高學生的學習效率，同時也增加了教師教學的專業(yè)性，本文就如何利用網絡教研進行初中數學教學的指導做出幾點討論.一、利用網絡教學，提高教學的專業(yè)性在網絡高速發(fā)展的當下，我們教師的教學資源也越來越豐富，在互聯(lián)網上有較多專業(yè)的教學資源，這也就很好地彌補了部分學校教學資源匱乏、師資力量不足的缺點.我們作為初中教師，尤其是數學教師，在教學的過程中一定要注

3、意教學專業(yè)性，數學學科本身就有著極強的邏輯性，我們教師在教學的過程中可以利用互聯(lián)網上豐富的教學資源，如多媒體、課件和我們的講解相結合，從而達到高效教學的目的.在利用網絡教學的過程中，教師要注意結合實際情況、結合每一名學生的學習現狀針對性地利用課件，這樣的教學才是符合現在學生需要的教學.利用好網絡教學，可以提高教師教學的專業(yè)性，利用好豐富的教學資源，能夠提高學生學習的效率.例如，筆者在講解“一元二次方程組”的相關內容的時候，筆者發(fā)現學生似乎都很疑惑，筆者說的時候大家都懂，但是一旦變了形式就不會了.作為教師，筆者針對學生這樣的學習情況在網絡上找了幾名著名教師的教學視頻，結合他們的講解，筆者再次給學

4、生做了一次知識的梳理，筆者把各種題型都挑選了出來，然后讓學生在觀看教學視頻的同時結合自己拿到的題目積極思考，想出每一種題型應該所用的方法.這樣的訓練后，筆者發(fā)現，學生學習的效率有所提高.利用網絡教學，可以提高學生學習的有效性，同時也會提升教師教學的專業(yè)性，一舉兩得.二、探索方法，對教師信息技能做好培訓今天互聯(lián)網的發(fā)展十分迅速，然而這畢竟是近些年來剛剛興起的一種教學模式，在一些學校里，仍然有一部分資歷比較老的教師，對現在的互聯(lián)網教學不了解，在互聯(lián)網教學大大發(fā)展的現在，對教師的信息技能做好培訓，是提高互聯(lián)網教學應用效率的首要任務.隨著新課改的不斷深入，教師的教學目標不僅是追求較高的考試成績，作為當

5、代的教師，我們一定要在教學的過程中培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生在學習的過程中也可以緊跟時代的腳步，提升自己的綜合素質成為當代社會所需要的人才.對教師進行信息技能的培訓有著一定的必要性，只有做好了教師的信息技能培訓工作，互聯(lián)網教學才能在教學中發(fā)揮其自身的優(yōu)勢.三、傳統(tǒng)方法和互聯(lián)網相結合，相輔相成教師要重視應用互聯(lián)網教學，但是這并不代表教師要一味地使用互聯(lián)網教學.互聯(lián)網教學和傳統(tǒng)教學都有其自身的優(yōu)勢，教師要注意不能一味地去追求新型教學方法.我們應該去思考，結合自己的教學實際情況，把傳統(tǒng)教學方法和互聯(lián)網教學相結合，讓二者相輔相成，優(yōu)勢互補，讓我們的教學效率更高，同時也讓我們的學生學得更輕松.四、結 語在初中的教學過程中，教師要去積極思考，在新課改的這個大背景下如何提高學生的學習效率，怎樣讓學生的學習可以和當代的時代結合，順應時代的發(fā)展的要求，成為新時代所需要的人才，這是我們應該去思考的.教師應結合學生的實際情況，把傳統(tǒng)教學和互聯(lián)網教學有效結