IT、電子類嵌入式軟件開發(fā)課程研究與實(shí)踐

1、    it、電子類嵌入式軟件開發(fā)課程研究與實(shí)踐    羅永軍摘 要： 為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的it電子類嵌入式人才，還要求相關(guān)院校能夠提出符合計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)的嵌入式軟件技術(shù)方向的人才培育目標(biāo)，然后在此基礎(chǔ)上制定一套切實(shí)可行的課程體系以及教學(xué)模式，只有這樣才能夠取得一個(gè)良好的it電子類嵌入式軟件人才培養(yǎng)效果。本文主要就it電子類嵌入式軟件開發(fā)課程體系進(jìn)行了研究分析。關(guān)鍵詞： it；軟件類專業(yè)；嵌入式軟件開發(fā)近年來我國的嵌入式系統(tǒng)市場得到了迅速的發(fā)展，對于it電子類嵌入式軟件開發(fā)人才的需求量也得到了進(jìn)一步的提升。但是部分高職以及普高院校在進(jìn)行軟件人才的培養(yǎng)

2、過程中，還需要給予學(xué)生們提供嵌入式系統(tǒng)知識體系以及注重能力培養(yǎng)的課程體系，也就導(dǎo)致難以取得一個(gè)良好的實(shí)用型、復(fù)合型人才培育效果。因此各個(gè)院校只有積極進(jìn)行嵌入式軟件開發(fā)課程的研究與實(shí)踐工作，才能夠取得良好的教學(xué)效果，并充分滿足社會對于嵌入式系統(tǒng)人才的實(shí)際需求。一、計(jì)算機(jī)專業(yè)中嵌入系統(tǒng)方向特點(diǎn)以及培養(yǎng)目標(biāo)簡析嵌入式系統(tǒng)所涉及的內(nèi)容非常廣泛，跟計(jì)算機(jī)硬件也有著較強(qiáng)的相關(guān)性。學(xué)生們在進(jìn)行該方面知識的學(xué)習(xí)過程中，在有限的課堂教學(xué)實(shí)踐內(nèi)精通各個(gè)方面的內(nèi)容還存在有一定的難度，這也就需要在課程開發(fā)跟研究過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，并突出重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際的人才培養(yǎng)過程中，還可以將技術(shù)專業(yè)嵌入式系統(tǒng)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榍度胧较到y(tǒng)定

3、制跟軟件開發(fā)兩方面的人才培養(yǎng)工作，并讓學(xué)生們在對硬件有充分熟悉的基礎(chǔ)上，來加強(qiáng)自身的軟件水平。此外還需要適當(dāng)增加部分硬件課程以及實(shí)踐課程的開設(shè)，并借此來讓學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及綜合應(yīng)用水平得到有效的提升，從而取得良好的人才培育效果。二、嵌入式軟件開發(fā)課程教學(xué)體系研究為了取得良好的嵌入式軟件開發(fā)人才培養(yǎng)效果，還需要在結(jié)合企業(yè)實(shí)際用人需求的基礎(chǔ)上，來講嵌入式課程跟主要課程兩者進(jìn)行有機(jī)的融合，從而取得良好的專業(yè)課程設(shè)置效果。一般情況下在計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的課程設(shè)置過程中，需要包含有以下內(nèi)容。嵌入式微處理器結(jié)構(gòu)與應(yīng)用：在該課程的教學(xué)過程中還可以適當(dāng)增加arm處理器等方面的內(nèi)容，其作為嵌入式軟件開發(fā)課程的基本

4、內(nèi)容，無論學(xué)生們在以后選擇何種工作內(nèi)容，該課程內(nèi)容都有著非常重要的作用。嵌入式操作系統(tǒng)類課程：在對該課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，因?yàn)槠浯嬖谟蟹浅?qiáng)的實(shí)時(shí)性，現(xiàn)在應(yīng)用比較廣泛的操作系統(tǒng)就有l(wèi)inux以及vxworks等等。在對學(xué)生們進(jìn)行軟件開發(fā)等操作知識的教學(xué)過程中，還需要進(jìn)行嵌入式操作系統(tǒng)內(nèi)容的適當(dāng)增加，并要求學(xué)生們能夠?qū)σ环N嵌入式操作系統(tǒng)進(jìn)行熟練的掌握，從而給予后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。嵌入式軟件設(shè)計(jì)以及編程：在該課程的教學(xué)過程之中還需要就學(xué)生們的未來專業(yè)應(yīng)用方向進(jìn)行確定，因此在具體的教學(xué)過程中還可以將“移動(dòng)通信服務(wù)終端”作為主攻方向，然后結(jié)合某一種嵌入式軟件開發(fā)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

5、硬件基礎(chǔ)課程：在進(jìn)行軟硬件開發(fā)專業(yè)的教學(xué)過程中，數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)組成原理、c+以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法均是其基礎(chǔ)課程，也是進(jìn)行嵌入式軟件跟系統(tǒng)這一方面知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此個(gè)院校也就必須做好這些基礎(chǔ)課程的教育工作，還需要在結(jié)合具體應(yīng)用要求的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行相關(guān)課程的針對性開設(shè)。綜合課程設(shè)計(jì)：在該課程的綜合設(shè)計(jì)過程中還需要綜合應(yīng)用到計(jì)算機(jī)基本理論依據(jù)方法、嵌入式系統(tǒng)原理、嵌入式操作系統(tǒng)以及特定開發(fā)工具等諸多知識，因此在進(jìn)行具體的教學(xué)過程中還需要積極引導(dǎo)學(xué)生們參與到實(shí)際項(xiàng)目的分析跟設(shè)計(jì)工作之中，來讓學(xué)生們的綜合知識分析能力跟決策能力得到有效的提升，并能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的交流能力以及團(tuán)隊(duì)合作水平。三、教學(xué)實(shí)

6、踐（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中還需要將嵌入式系統(tǒng)的軟件開發(fā)工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)，然后將實(shí)踐開發(fā)工作分為基礎(chǔ)層、應(yīng)用層以及提高層這三個(gè)層次，然后在將某一實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)流程作為案例的基礎(chǔ)上來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)。具體設(shè)計(jì)內(nèi)容如表1所示。（二）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境作為保障整個(gè)實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，要求院校的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中能夠具備有良好的軟件跟硬件資源。在院校教學(xué)的過程中，應(yīng)用arm芯片其具備有價(jià)格比較低廉的效果，并能夠充分滿足學(xué)校的實(shí)際教學(xué)需求，因此也現(xiàn)階段的嵌入式實(shí)踐教學(xué)過程中多應(yīng)用arm芯片來作為微處理器，然后再輔以其它芯片進(jìn)行教學(xué)。此外實(shí)驗(yàn)平臺的構(gòu)建情況也會直接影響到整個(gè)實(shí)踐課

7、程的開展效果，其除了必須使用的微處理器之外，還需要具備有良好的可擴(kuò)展性，并能夠支持多種功能模塊的應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)境的設(shè)計(jì)過程中還需要投入大量的資金，僅僅憑借學(xué)校以及相關(guān)政府單位的投資也難以充分滿足實(shí)踐教學(xué)的具體需求，因此院校還可以通過相應(yīng)的計(jì)算機(jī)仿真軟件來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并可以借助于校企合作的教學(xué)模式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)資金的獲取，這樣也能夠使得實(shí)驗(yàn)效率得到有效的提升，并能夠取得良好的實(shí)踐教學(xué)效果。（三）進(jìn)行課外研發(fā)活動(dòng)的積極組織在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)專業(yè)的教學(xué)過程中，院校還可以給予一些對嵌入式系統(tǒng)開發(fā)有著濃厚興趣，并有著良好軟件開發(fā)基礎(chǔ)的學(xué)生們進(jìn)行課外研發(fā)活動(dòng)項(xiàng)目的提供，并可以鼓勵(lì)學(xué)生們積極進(jìn)行嵌入

8、式系統(tǒng)開發(fā)小組的構(gòu)建。教師們還需要針對學(xué)生的知識掌握情況在各個(gè)階段給予其指導(dǎo)以及幫助，對于部分有著相關(guān)課題的教師還需要將一些具備有課題的教師們還可以在自身的開發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)積極吸納一些具備有一定開發(fā)能力的學(xué)生們，借此來使得學(xué)生們的開發(fā)能力以及實(shí)踐能力得到顯著的提升。結(jié)束語：在現(xiàn)階段的嵌入式軟件教學(xué)過程中還存在有比較多的問題，也難以取得良好的教學(xué)效果，只有構(gòu)建出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)體系，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，才能夠充分發(fā)揮出教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)主體性，從而使得學(xué)生們的創(chuàng)新水平、實(shí)踐能力以及綜合開發(fā)水平得到顯著的提升，從而取得良好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)1莊志惠.基于arm的嵌入式技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)j.無線互聯(lián)科技，2017，（15）：60-62.2侯剛，遲宗正，王潔， 等.基于zipc的“嵌入式方向課程設(shè)計(jì)”實(shí)踐課程建設(shè)j.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2016，（11）：186-188，231.3楊波，沈承舒.面向嵌入式軟件開發(fā)的c語言程序設(shè)計(jì)課程改革探索j.計(jì)算機(jī)教育，2014，（5）：