兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)

1、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)揚(yáng)中實(shí)驗(yàn)小學(xué) 匡艷教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第4647頁(yè)的例題和第47頁(yè)“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程， 理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十 數(shù)、一位數(shù)。并能在探索算法的過程中，培養(yǎng)初步的比較和分析的能力，發(fā)展數(shù) 學(xué)思維能力。2. 通過操作小棒和計(jì)數(shù)器，鍛煉發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3. 在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興 趣及自主探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù) （不進(jìn)位）的算法，明確加幾十要 在十位上相加，加幾要在個(gè)位上相加。教

2、學(xué)難點(diǎn)：明確相同數(shù)位上的數(shù)相加。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器和磁力小棒。學(xué)具準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備80根小棒，其中捆好7捆（每捆10根）；每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生計(jì)數(shù)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊1小朋友們，你們喜歡春天嗎？ 一年之季在于春，春天的景色可美啦！我 們一起來欣賞（出示春天的美景圖）！在這春暖花開、春光明媚的日子里，小動(dòng)物們準(zhǔn)備去旅游呢！你們想不想去？2. 旅行社有這樣的三種車（出示大客車、中客車、小轎車）。（1）你從圖中知道了什么？（大客車有 45座，中客車有30座，小轎車有 3座。）（2）如果安排兩輛中客車，最多可以坐多少人？你是怎么想的？又是怎么 算的呢？（3）如果安排一輛中客車和一輛小轎

3、車，最多可以坐多少人？你又是怎么 想的呢？3. 我們班小朋友坐一輛中客車和一輛小轎車，夠嗎？我們請(qǐng)了兩位導(dǎo)游：一、二兩組的導(dǎo)游是小猴，簡(jiǎn)稱猴導(dǎo)；三、四兩組的導(dǎo) 游是小牛，簡(jiǎn)稱牛導(dǎo)。二、動(dòng)手操作，探索新知1. 分別請(qǐng)兩位導(dǎo)游出場(chǎng)。（1 ）先看看猴導(dǎo)給我們帶來了什么信息？猴導(dǎo)：小朋友們，我們團(tuán)剛好坐滿了一輛大客車和一輛小轎車，你能算出我 們團(tuán)一共有多少人嗎？ 怎樣列式？ （ 45+ 3） 教師：只要算出45+ 3的結(jié)果，就能回答猴導(dǎo)的問題了。（2）再來看看牛導(dǎo)，他又給我們帶來什么信息呢？牛導(dǎo)：小朋友們，我們團(tuán)一共有 70人，該怎樣安排車子呢？ 誰會(huì)安排的？（一輛大客車和一輛中客車） 不計(jì)算，估計(jì)一

4、下：一輛大客車和一輛中客車夠坐嗎？你是怎么想的？ 那么到底可以坐多少人呢？誰來列算式？ （45+ 30） 教師：只要算出45+30的結(jié)果，也就知道安排一輛大客車和一輛中客車 夠不夠坐了，這樣也就能解決牛導(dǎo)提出的問題了。2. 教學(xué) 45+ 30。（1）45+ 30等于多少呢？試著用小棒來擺一擺，算一算，說一說。（2）誰愿意上來擺一擺，說一說？ 為什么把3捆擺在4捆的下面？你是怎么想的？ 一共是多少？怎么算的？ 你會(huì)學(xué)著說一說嗎？（學(xué)生邊指小棒邊說算法） 教師：算的時(shí)候，我們要先把 4捆和3捆合起來，再和單根的合起來。（3）計(jì)數(shù)器也是學(xué)習(xí)的好伙伴，你會(huì)用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算 45+ 30嗎？ 先思

5、考一下，會(huì)撥嗎？（撥撥看） 誰愿意上來?yè)?？（學(xué)生邊撥邊說） 為什么要在十位上添3顆珠子？ 教師：十位上原來有4個(gè)十再加上3個(gè)十，得到了 7個(gè)十，7個(gè)十和5 個(gè)一合起來是75。（4）小結(jié)：通過擺一擺，撥一撥，我們知道了算 45+ 30的時(shí)候，要先把4 個(gè)十和3個(gè)十合起來，也就是先算40+ 30= 70，再算70 + 5 = 75 （板書算法）。 誰再來說一說？（5）牛導(dǎo)所帶的團(tuán)一共有70人，這樣給他們安排一輛大客車和一輛中客車， 夠坐嗎？（不但夠坐，還多了 5個(gè)座位）牛導(dǎo)的問題解決好了。3. 教學(xué) 45 + 3。（1）45+ 3等于多少？ 是48嗎？我們來驗(yàn)證一下。（自主選擇用小棒、計(jì)數(shù)器來驗(yàn)證

6、） 先請(qǐng)用小棒驗(yàn)證的小朋友來匯報(bào)。提問：3根和什么對(duì)齊擺？為什么？ 教師：算的時(shí)候，我們要先把 5根和3根合起來，再和整捆的合起來。（2）擺小棒驗(yàn)證下來，發(fā)現(xiàn)45+ 3確實(shí)等于48，再來看看用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證的 情況，誰愿意來?yè)芤粨埽?一生演示。 這3顆珠子為什么要添在個(gè)位呢？ 教師：個(gè)位上原來有5個(gè)一，再加3個(gè)一，得到8個(gè)一，4個(gè)十和8個(gè) 一合起來是48。（3）小結(jié)：算45+ 3時(shí)，要先把5個(gè)一和3個(gè)一合起來，也就是先算5+ 3 二8,再算40+ 8二48 （板書算法）。誰再來說一說？（4）猴導(dǎo)的問題也解決了，他所帶的團(tuán)一共有 48人。4. 比較。(1) 齊讀兩個(gè)算式：45+ 30= 75 45

7、+ 3= 48教師指出：這就是我們 今天要學(xué)習(xí)的加法(板書課題)。(2) 你發(fā)現(xiàn)了什么？(3) 這兩個(gè)算式在計(jì)算的時(shí)候，有什么不同？(多媒體演示撥珠)(4) 小結(jié)：如果加幾十，就在十位上相加；如果加幾，就在個(gè)位上相加， 也就是把相同單位的數(shù)相加。三、形式多樣，分層練習(xí)在郊游旋律中開始游玩：1. 完成“想想做做”第1題。先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。26+ 20 =50 + 34=口26+ 2=口5+ 34=口(1) 學(xué)生獨(dú)立完成。(2) 分別請(qǐng)兩位學(xué)生演示第一組題，思考：為什么第一題在十位上添2顆珠, 第二題是在個(gè)位上添2顆珠？(3) 和同桌小朋友說一說先算什么，再算什么。2. 完成“想想做

8、做”第2題。41 + 50=口 53 + 40=口 20 + 67=口41 + 5=口 53+ 4=口 2+ 67=口(1) 不用計(jì)數(shù)器撥珠，你們還會(huì)計(jì)算這樣的題嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2) 誰來挑選一道喜歡的算式說一說算法？(3) 要想算對(duì)這樣的題目，應(yīng)注意些什么？(4) (多媒體)閃上面一排，都是兩位數(shù)加的什么？(分別指題說說：先算 什么) 總結(jié)：它們都是先算幾十加幾十。(5) (多媒體)閃下面一排，都是兩位數(shù)加的什么？(分別指題說說：先算 什么) 總結(jié)：它們都是先算幾加幾。3. 幫小鳥送信。出示：23+ 5=口32 + 40=口50+ 16=口(1這些題目你們會(huì)算嗎？自己說一說：先算什么，再算什么。(2出示：3 + 62=口 估計(jì)一下：是多少？算出得數(shù)。5 + 62 =(3) 思考：按規(guī)律接著寫，下面該是什么算式？(4) 出示：+ 62= 6口里可以填哪些數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 0+ 62=口 2(5) 小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)時(shí)，十位數(shù)不變，個(gè)位數(shù)發(fā)生變化； 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位數(shù)不變，十位數(shù)發(fā)生變化。4. 實(shí)際運(yùn)用。小動(dòng)物們來到了玩具商店購(gòu)物(出示玩具柜臺(tái))。足球20元風(fēng)車4元小汽車52元飛機(jī)36元木馬32元布娃娃10元(1) 自由挑選兩件商品，算算要花多少錢？(2) 估計(jì)