中職思想政治課教學(xué)中滲透情感教育的實踐與探索

1、    中職思想政治課教學(xué)中滲透情感教育的實踐與探索    白海燕摘 要 隨著新課標的深入推進和發(fā)展，其對中職思想政治課的教學(xué)提出了新的要求：強調(diào)在實際的思想政治教學(xué)中要對學(xué)生進行情感教育。接下來，就此展開簡要的分析與研究。關(guān) 鍵 詞 中職；思想政治課；情感教育；實踐與探索；方法策略 g711 文獻標志碼 a 2096-0603（2018）07-0240-01眾所周知，思想政治教育中的情感教育是對學(xué)生進行基礎(chǔ)教育的重要組成部分，正所謂“基石之堅才能建之如固”。思政課程作為中職教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，具有幫助學(xué)生完善人格品德、提高學(xué)生文化素養(yǎng)的關(guān)鍵作用。因此，思

2、政教學(xué)也是中職教育中相當重要的一部分。隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)校和家長不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也開始重視起了學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、思維模式和心理健康的發(fā)展。新課標也對中職的思政教師提出了相應(yīng)要求：要求教師在授課過程中要重視傳授給學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度、中華民族傳統(tǒng)美德、具有時代特征的優(yōu)良品德和愛國精神。那么，情感教育在思想政治課的教學(xué)中應(yīng)該如何實施呢？下面，筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐談一談自己的觀點與看法，并提出一些科學(xué)、合理的方法策略，以期對自己及他人的思想政治教學(xué)有所助益。一、創(chuàng)設(shè)情感教育的良好情景隨著時代和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在各大學(xué)校已經(jīng)廣泛運用，它既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又方便了老師

3、的課堂教學(xué)。各門學(xué)科都可以運用多媒體進行教學(xué)，中職的思政課也不例外。思政老師可以通過一些新奇的方式將教材內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)的積極性，這種多媒體授課效果會好過傳統(tǒng)枯燥單一的授課方式。比如，在課堂上播放一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、圖片、歌曲等。例如，在進行“尊老愛幼”的教育活動中，教師可以通過多媒體為學(xué)生展示保護小朋友、公交車讓座等色彩鮮艷的圖片。以此引發(fā)學(xué)生的思考，思考什么才是真正的“尊老愛幼”。通過這一系列圖片的展示自然而然地就引出了即將要討論的話題，同時也引導(dǎo)學(xué)生進入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)品德、理解活動主題是十分有效的，并且能夠

4、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的情感體驗。二、注重自身的綜合素質(zhì)與情感修養(yǎng)學(xué)生在成長的過程中，思政老師不僅是他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，更是他們的“人生導(dǎo)師”。在他們的生活中、學(xué)習(xí)中教師都起著楷模的作用。所以，教師在平時要注意提高自身的道德修養(yǎng)與科學(xué)文化素質(zhì)，加強情感修養(yǎng)。在實際的生活、學(xué)習(xí)中要應(yīng)用自身的真實情感去感染學(xué)生、影響學(xué)生；授課過程中要以一種平易近人的態(tài)度去耐心教授，加強與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的思想行為，理解學(xué)生的心理。對他們的學(xué)習(xí)生活中面臨的各種問題提供積極的引導(dǎo)，通過情感教育，教會學(xué)生對情感進行自我調(diào)節(jié)，使學(xué)生擁有一個健康的心理，形成健全的人格。三、教學(xué)過程結(jié)合學(xué)生的實際生活教師在教學(xué)過

5、程中還可以采用教學(xué)與實際生活相結(jié)合的方法來進行情感教育。例如，在討論“什么是政治生活中的幸福感？”時，老師先聽聽學(xué)生對“幸?！钡亩x是什么，有的學(xué)生可能會說“不上早自習(xí)就是幸?！?，有的學(xué)生會說“能睡個自然醒的覺就是幸?！保€有的學(xué)生會說“父母在身邊就是幸?！?。這時老師可以就學(xué)生的這些回答做一個小結(jié)：在生活中到處都有幸福的事情，就看同學(xué)們有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和一顆滿足的心。你們不僅在課堂上可以學(xué)習(xí)知識，其實在生活中也可以學(xué)到很多知識，所以在生活中我們要學(xué)會留心將一些事物與在課堂上學(xué)習(xí)的知識結(jié)合起來。教師通過思想政治教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，來提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這不僅有利于提高

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力。四、用自己深厚的情感建立新型的師生關(guān)系中職學(xué)生雖然經(jīng)歷的事情不夠多，閱歷不夠豐富，但是他們有著自己的好惡觀，這種好惡觀在教師身上體現(xiàn)得尤為明顯，老師的某一句話常常會給他們帶來很大的影響。所以，作為一名思政老師，要了解學(xué)生的這一心理特征，要保護他們的幼小心靈。在課堂教學(xué)過程中，老師可以有針對性地運用不同的方法對學(xué)生進行賞識教育，這樣的教育方式不僅有利于拉近師生距離，還有利于在課堂上建立一種穩(wěn)定、和諧的朋友關(guān)系。只有教師尊重學(xué)生，學(xué)生才會與教師產(chǎn)生情感的共鳴；只有教師信任學(xué)生，學(xué)生才會對教師敞開心扉，才會使學(xué)生真正接受老師給予他們的“愛”。因此，教師要和學(xué)生之間保持一個良好的狀態(tài)，和學(xué)生建立起溫馨、親切的情感，并且盡可能多地站在學(xué)生的角度體會學(xué)生的想法和心情，走進學(xué)生的內(nèi)心，這對增進師生之間的情感、增強學(xué)生的情感體驗大有裨益。五、結(jié)語總而言之，在思政教學(xué)中滲透情感教育是一個長期的過程，并非一朝一夕的事情。所以，筆者認為，如果教師在思政教學(xué)中能夠巧妙運用以上四種方法策略，并有意識地結(jié)合學(xué)生的興趣和偏好來進行情感滲透，長此以往，那么，學(xué)生的情感能力一定會有所提高，思政教學(xué)的