2022年2022年《普羅米修斯的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載普羅米修斯的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,會(huì)讀生字和詞語(yǔ),特殊人物的名字；2.理清文中復(fù)雜的人物關(guān)系,并能講出文章大致內(nèi)容；3.抓住“英雄”兩個(gè)字,進(jìn)行感悟和探究,懂得普羅米修斯為光明和期望的象征；4.懂得為人民服務(wù)和為人類犧牲的精神之宏大；教學(xué)重點(diǎn)1.抓住“英雄”兩個(gè)字,進(jìn)行感悟和探究；2.懂得普羅米修斯為光明和期望的象征；教學(xué)預(yù)備提前預(yù)習(xí)課文；教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)；教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一.嬉戲?qū)?.中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“巧舌如簧”,說(shuō)的為舌頭靈活,很能說(shuō)；咱們來(lái)一個(gè)“巧舌如簧”,老師這邊有幾個(gè)挺煩瑣的詞語(yǔ),你能把它讀精確嗎？（用幻燈片出示以

2、下人物名字）普羅米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯2.揭示課題；聰慧的同學(xué)一看就知道,這些為我們將要學(xué)的課文中顯現(xiàn)的名字,他們來(lái)自神話,就像我們所熟識(shí)的玉皇大帝,海龍王一樣,不過(guò),他們?yōu)楣畔ＥD神話中的人物,今日我們要學(xué)一篇很感人的課文普羅米修斯的故事二.理清脈絡(luò),感悟英雄1.請(qǐng)同學(xué)們快速地看一遍課文,說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)人物之間的關(guān)系？普羅米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯2.品讀人物語(yǔ)言,體會(huì)人物品質(zhì)；請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏熳x課文,畫出普羅米修斯說(shuō)的話；想想你對(duì)哪句話印象最深,然后聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的懂得；（ 1）出示普羅米修斯的話：“只要他們有了火, ” 普羅米修斯對(duì)自己說(shuō), “他們至少就可以取溫和做飯了；以后他們可以

3、學(xué)會(huì)制造工具,給自己蓋房子??；現(xiàn)在沒(méi)有火,他們的日子過(guò)得比野獸仍要壞； ”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文懂得：普羅米修斯特別憐憫人類,由于人類饑寒交迫,被野獸捕食,甚至彼此獵食,為一切生物中做可憐的；由于普羅米修斯特別憐憫人類,才鼓起士氣向宙斯懇求把火賜給人類；（ 2）出示普羅米修斯的話：“人類必需有火！ ”老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文.抓重點(diǎn)語(yǔ)句懂得：普羅米修斯在取火過(guò)程中遇到許多困難,但他心中有著“人類必需有火！”的堅(jiān)決信念,所以才能克服重重困難；他心中有著“人類必需有火！”的堅(jiān)決信念,所以才不顧宙斯的反對(duì),冒著被懲處的危急為人類查找火種；留

4、意：只要同學(xué)的懂得符合情理,老師都應(yīng)當(dāng)敬重.珍視同學(xué)個(gè)性化的感悟；（ 3）指導(dǎo)朗讀這兩句話；3.綻開合抱負(fù)象,體會(huì)人物品質(zhì)；過(guò)渡：正由于普羅米修斯心中有著“人類必需有火！”的堅(jiān)決信念,所以才能克服重重困難,歷盡千辛萬(wàn)苦,為人類帶來(lái)了火種；緊接著,他做什么？（教人類生活）（ 1）請(qǐng)大家仔細(xì)讀這部分的內(nèi)容,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情形；（ 2）在你的腦海中都出現(xiàn)出哪些情形？（教人類打獵.教人類生火.人們圍著火歡呼）（ 3）以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí),挑選你們最感愛好的一個(gè)情形綻開豐富的想象,然后用生動(dòng).詳細(xì)的語(yǔ)言描述出來(lái)；（ 4）小組溝通.評(píng)議；老師參加評(píng)議,順勢(shì)點(diǎn)撥；4.讀中感悟,升華情感；過(guò)渡： 聽了大

5、家生動(dòng)的描述,我好像也看到了人們有了火以后載歌載舞的歡快場(chǎng)面,好像看到了普羅米修斯為怎樣耐心地教人類生活的場(chǎng)景；他帶給人類光明和幸福,自己呢？（受到懲處）（ 1）請(qǐng)大家自由讀課文第18 自然段, 畫出最震動(dòng)你心靈的一句話,把它有感情地讀好；（ 2）指名讀,引導(dǎo)體會(huì)情感；老師指導(dǎo)：“你為什么這么讀？” 或“談?wù)勀銓?duì)這句話的感受” ,同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看課文插圖中普羅米修斯的神態(tài). 動(dòng)作, 通過(guò)同學(xué)之間相互補(bǔ)充評(píng)議, 引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)普羅米修斯堅(jiān)貞不屈的英雄品行,并有感情地朗讀；（ 3）老師引讀,加深感悟；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師引讀內(nèi)容：狂風(fēng)終日在他身邊

6、咆哮；冰雹敲打著他的面容,普羅米修斯兇殘的大鷹在他耳邊尖叫,用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體；普羅米修斯一個(gè)世紀(jì)過(guò)去 了,又一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,普羅米修斯同學(xué)朗讀內(nèi)容：忍耐了一切苦痛而不哼一聲,決不懇求慈愛,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句后悔的話；（ 4）配樂(lè)朗讀,升華情感；三.布置作業(yè)摸索：結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)英雄行為的懂得；四.提出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.找出自己感愛好的問(wèn)題,預(yù)備與同學(xué)溝通；2.結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)英雄行為的懂得其次課時(shí)一.溝通疑問(wèn)或感愛好的問(wèn)題,有感情地朗讀課文同學(xué)可能提出以下問(wèn)題：普羅米修斯為什么要冒著生命危急為人類盜火？普羅米修斯為什么能忍耐那樣的磨練？“普羅米修斯最讓我們佩服的為什么

7、”“為什么說(shuō)普羅米修斯為個(gè)英雄？”結(jié)合同學(xué)的溝通,重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)摸索：1.自從有了火, 人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？把課文其次自然段的省略號(hào)加以補(bǔ)充；如：自從有了火, 人類就開頭用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖, 并用火來(lái)驅(qū)逐危害人類安全的猛獸；自從有了火,人類不吃生的東西,削減了疾??；自從有了火,人類的夜晚就有了光明；小結(jié)： 對(duì),在漫漫的長(zhǎng)夜, 火給人帶來(lái)光明； 在冰冷的冬日, 火給人送去溫和； 有了火,人類才領(lǐng)會(huì)了熟食的美味, 脫離了茹毛飲血的時(shí)代； 有了火, 人們才能燒制陶器, 冶煉金屬, 制作更精細(xì)的工具和武器；普羅米修斯為人間做出了多大的奉獻(xiàn)啊！2.當(dāng)普羅米修斯看到人間的變化時(shí),他會(huì)怎樣想呢？指

8、導(dǎo)朗讀： 為人類造福, 有什么錯(cuò)？我可以忍耐各種痛楚,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸仍火種！3.從哪里看出普羅米修斯的不屈？指名讀課文,讀出普羅米修斯的不屈不撓,勇敢堅(jiān)強(qiáng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4.體會(huì)普羅米修斯的正義.和善.勇于犧牲.無(wú)私無(wú)畏：（ 1）宙斯為眾神之王,陰險(xiǎn)狠毒,誰(shuí)也不敢違背他的命令（如火神,盡管他憐憫.佩服普羅米修斯,但他決不敢違背宙斯的命令）,可普羅米修斯敢,并且始終不屈服；（ 2）盡管受到非人的磨練,永無(wú)終點(diǎn),卻始終不屈服；（ 3）火神佩服他,大力神救了他,可見他的行為為正義的,為值得人們佩服的；溝通過(guò)程中, 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)有關(guān)詞句體會(huì)人物的心情：宙斯用這種方式懲處普羅米修斯,你知道他為怎么想的嗎？普羅米修斯受磨練時(shí),你能猜出他內(nèi)心為怎么想的嗎？大力神救普 羅米修斯時(shí),心里會(huì)怎么想？你從哪看出來(lái)的？小結(jié)：通過(guò)讀書爭(zhēng)論, 我信任普羅米修斯肯定給每個(gè)同學(xué)都留下了深刻的印象；他正義.和善.勇敢.無(wú)畏,為真正的英雄！二.引導(dǎo)評(píng)判,升華情感1.導(dǎo)語(yǔ)：盡管最終普羅米修斯終止了他的苦難,但誰(shuí)又能遺忘他所遭受的痛楚呢！作為人類的一員,你將怎樣評(píng)判普羅米修斯的功績(jī)呢？請(qǐng)寫一寫吧！2.同學(xué)自主寫；3.溝通朗讀；例文：普羅米修斯,你這個(gè)盜火的英雄,你為那樣的勇敢,你為那樣的不屈不撓