2022年2022年《白雪歌送武判官歸京》教案2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載白雪歌送武判官歸京教學(xué)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀并懂得詩歌；2.培育觀賞品嘗詩歌的才能；教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩篇.明白詩意.體會(huì)詩情；教學(xué)難點(diǎn)品嘗詩歌語言的精妙教學(xué)設(shè)想教學(xué)中可根據(jù)" 讀- 品- 背" 的次序進(jìn)行,精講多讀,以讀帶品；教學(xué)內(nèi)容和步驟一.導(dǎo)入雪,雪白漂亮,或輕舞或紛揚(yáng),給我們的生活增姿添彩,所以,它歷來都為人們吟詠.描畫的對(duì)象；在古詩中,更為有不少歌詠白雪的名句,同學(xué)們能舉出一些例子嗎？例如：孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪；江雪柳宗元欲度黃河冰塞川,將登太行雪滿山；李白行路難窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船；杜甫絕句千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛；別董大

2、高適欲將輕騎逐,大雪滿弓刀；唐·盧綸塞下曲（之四）有誰能說出“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開；”一句的出處？對(duì)了,它出自于岑參的白雪歌送武判官歸京；今日就讓我們一起來看看這位唐代的大詩人為在怎樣的情境之下吟詠出這樣的千古名句的,讓我們一起走進(jìn)白雪歌送武判官歸京；二.作者介紹投影：岑參（714-770 ）,江陵（今湖北省江陵縣）人,唐代聞名邊塞詩人,與高適齊 名,并稱為“高岑” ；曾兩度出塞,晚年任嘉州刺史,以后罷官,欲歸家鄉(xiāng)時(shí),客死成都旅舍,史稱“岑嘉州”,有岑嘉州集傳世；岑參的詩想像豐富,意境新穎,氣概磅礴,風(fēng)格奇峭,詞采漂亮, 并布滿樂觀進(jìn)取的精神,具有浪漫主義特色；三.詩文賞析

3、（一）傾聽感受1.播放錄音,傾聽感受；請(qǐng)同學(xué)們留意字的讀音；2.讀準(zhǔn)字音岑參c én sh n散入 sàn狐裘 qi ú錦衾薄q n b ó 瀚海 h àn闌干 l án羌笛 qi ng風(fēng)掣紅旗ch è（二）整體把握1.齊讀全詩讀準(zhǔn)字音,初步感知；指導(dǎo)朗讀1-4 句,應(yīng)用詫異激奮的語調(diào)；5-8 句,語調(diào)應(yīng)哀怨低沉；9-14 句,宜用孤寂凄涼的語調(diào)；15-18 句,宜用舒緩的低平語調(diào)；2.解題從詩題中能看出這首詩寫了哪些內(nèi)容？詠雪.送別； （板書）詩的前半部分為詠雪,后半部分寫送別,同時(shí)在送別中進(jìn)一步描寫雪景；這為一首雪中送別

4、詩；3.詩歌為從哪里開頭著重寫送別的？從“中軍置酒飲歸客”一句開頭；前十句著重于詠雪,后八句著重于送別；（三）賞析詠雪部分1.齊讀詠雪部分摸索：詠雪部分描畫了怎樣的畫面？ 請(qǐng)用自己的語言描述出來；北風(fēng)席卷著大地,把強(qiáng)韌的白草都折斷了；塞北的天空,農(nóng)歷八月就飛起了雪花；就像為突然刮了一夜春風(fēng),使千樹萬樹開滿了梨花；大風(fēng)把雪吹進(jìn)了珠簾里,沾濕了羅幕,就連狐裘.錦衾這樣高級(jí)的御寒品也擋不住寒冷；將軍精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載的角弓被凍得拉都拉不開了,都護(hù)的鐵衣冰冷得難以著身；2.賞析詩句（ 1）朗讀詠雪部分摸索：哪些詩句寫得好,好在哪里？（ 2）對(duì)雪的描畫,哪一句最出色？（忽如一

5、夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開；） 為什么出色？小組研討,合作探究；精妙的用詞一個(gè)“忽”字,說明來得突兀,來滿意外,形容雪來得急,下得猛；不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的奇妙,而且傳達(dá)出詩人賞雪時(shí)的驚喜心情；新穎的比如比如的本體雪,喻體為梨花；以梨花喻雪特別貼切,不僅寫出了雪的明亮,富有動(dòng)態(tài)感和立體感,同時(shí)也使人似乎聞到陣陣花香；作者將肅殺冰冷的冬雪當(dāng)作春光來觀賞,想象奇妙,給人一種欣喜和暖意；“千樹萬樹” ,用重疊的修辭表現(xiàn)出景象的富強(qiáng)壯美；春意盎然的意境創(chuàng)設(shè)了梨花滿樹.春意盎然的意境,以春暖顯奇寒；昂揚(yáng)樂觀的精神嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩人昂揚(yáng)的樂觀主義精神和開闊的胸襟；只有寵愛生活的人,才能表現(xiàn)出這種化

6、苦為樂.積極向上的樂觀情懷,才能寫出這樣的千古名句；（ 3）讀詠雪部分除了這一句外,在詠雪部分,你仍寵愛哪些詩句？為什么？同學(xué)回答,老師穿插評(píng)判：北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪；第一句寫風(fēng),一個(gè)“卷”字,一個(gè)“折”字分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛；其次句寫雪, “八月”說明胡天下雪的時(shí)間早；“飛”,勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象；“即”字表現(xiàn)了詩人的詫異之情；這兩句極寫邊塞的風(fēng)狂雪早；散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾?。粚④娊枪坏每?都護(hù)鐵衣冷難著；一個(gè)“散”字,寫出了風(fēng)吹雪花點(diǎn)點(diǎn)飄入帳內(nèi)的情形,一個(gè)“入”字,將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉(zhuǎn)移到中軍將領(lǐng)們的住宅上來,“濕” 字寫雪花融解,沾濕了羅

7、幕；“狐裘” 寫白天,“錦衾”寫夜晚,“不暖”和“薄” ,均可見出雪天的奇寒；“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”,生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍耐,“將軍”與“都護(hù)”尚且如此,一般士兵就可想而知了；狐裘.錦衾.角弓.鐵衣,用這些邊塞將士身邊的用品來襯托氣候的冰冷,既表現(xiàn)了邊地軍營(yíng)中將士的苦寒生活,又從側(cè)面烘托出了大雪的寒威；為從人的感受.從側(cè)面來描述邊地的冰冷,這樣記錄邊塞奇事,角度也很新穎；詩人寫奇寒,既表現(xiàn)了大雪的威力,突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活,同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)役意志和豪邁氣概；瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝；（從“瀚海”到“愁云”,視角有何變化？）（“百丈”. “萬里”為實(shí)寫嗎？運(yùn)

8、用了什么修辭？）這兩句詩起到承上啟下的作用,既展現(xiàn)了冰天雪地.萬里愁云的景象,又自然引出下文送別的場(chǎng)面；由詠雪過渡到送別；前一句寫大戈壁上為一片冰雪世界,這為地上的景象；“瀚海闌干”繪出了特別開闊的畫面； “百丈冰”形容冰雪掩蓋面積之廣,冰塊之大,為夸張的說法,極言奇寒；后一句寫慘淡的愁云布滿天空,這為天上的景象；一個(gè)“愁”字,一個(gè)“慘”字,具有濃烈的感情顏色,為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛；“愁云”既為寫景也為寫情,很自然地引出下面的送別；這里,把邊塞將士的軍營(yíng)置于一個(gè)廣漠.廣闊的背景上,給人一種奇妙而又壯偉的深刻印象；3.齊讀詠雪部分摸索：這些詩句共同顯示了胡天的雪的什么特點(diǎn)？雪來得早,雪來得急驟,

9、雪下得大,雪景雄奇壯闊,雪后特殊冰冷；4.作者寫雪,寫雪中的景象,寫胡天的雪的特點(diǎn),為懷著怎樣的情感來寫的？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載寵愛,贊揚(yáng)的感情,昂揚(yáng)樂觀的精神；5.為什么在這樣艱苦惡劣的環(huán)境中,作者卻能表現(xiàn)出如此昂揚(yáng)向上的心情呢？ 這和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和詩人自身的經(jīng)受有關(guān)；讓我們一起來看一看當(dāng)時(shí)的背景寫作背景（投影）唐代天寶年間,李唐王朝與西北少數(shù)民族邊疆戰(zhàn)事不斷,很多文人也紛紛投入軍人幕府,尋求個(gè)人進(jìn)展,并體驗(yàn)到邊塞緊急猛烈的軍旅生活和新穎特殊的自然風(fēng)光,形成了盛唐邊塞詩派；岑參就為盛唐邊塞詩人的杰出代表,他懷著建功立業(yè)的志向,兩度出塞,度過了六年艱苦的軍旅生涯,對(duì)

10、鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀看與體會(huì),這首白雪歌送武判官歸京就為他其次次出塞,充任安西北庭節(jié)度判官,在輪臺(tái)幕府中送友人回京時(shí)所作；（四）賞析送別部分1.齊讀送別部分詩人寫送別寫出了對(duì)友人怎樣的情感？依依不舍；2.哪些詩句表現(xiàn)了這種情感？為怎樣表現(xiàn)出來的？中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛；設(shè)宴餞別（他們可能會(huì)說些什么呢？為什么要列舉“胡琴”“琵琶”“羌笛”這三種樂器呢？）簡(jiǎn)略而有情味；詩人在中軍營(yíng)里擺下了餞別的酒筵,演奏的為胡琴.琵琶和羌笛等樂器；這就點(diǎn)明白餞行地點(diǎn).餞行緣由.餞行的情形；連舉三種樂器,既說明樂器之多,樂曲之異,寫出了場(chǎng)面的熱鬧,表現(xiàn)了主客間的深厚友情,同時(shí)這些

11、富有邊塞顏色的樂器,也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情,細(xì)細(xì)品嘗,送別人與被送人內(nèi)心的愁苦之情不言自明；紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻；（你覺得此句中哪一個(gè)詞用得最好？好在哪里？）日暮時(shí)分,大雪紛紛,詩人把他的視線從酒筵上又轉(zhuǎn)向了轅門外,看到了一幅特別奇妙的畫面：在暮雪紛飛的背景上,一面鮮紅的旗幟凝住不動(dòng)；其中的“掣”字用得特別精確,真實(shí)地描畫出紅旗凍住了,北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀；運(yùn)用了擬人.夸張的修辭手法,這一細(xì)節(jié)描寫,極為新穎傳神地描摹出塞外寒冷的奇妙風(fēng)光；從顏色上看,茫茫白雪之中,明艷奪目的紅旗顯得特殊突出,并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色,反襯寒冷；從動(dòng)態(tài)上看,狂風(fēng)飛雪,紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng),給

12、人一種繁重.肅穆的感覺,符合此時(shí)送別的氣氛；輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路；從轅門始終送到輪臺(tái)東門,表現(xiàn)了詩人對(duì)伴侶的依依不舍；“雪滿天山路” 既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛,路之難行,又傳達(dá)出了詩人對(duì)伴侶的關(guān)心的擔(dān)憂；賞析“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處；”（描畫了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語言描述一下；）寫友人離去以后的情形：山回路轉(zhuǎn),友人的身影已經(jīng)看不到了,此時(shí)詩人仍站立在風(fēng)雪中,遠(yuǎn)望友人離去的路,只見雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄??；淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情；（聯(lián)想想象詩歌最終兩句,假如你為詩人此時(shí)在想些什么？）詩人送友人歸去時(shí)依依不舍的深情,以及他的思鄉(xiāng)之情,都通過“雪上空留馬行處”這句

13、詩表達(dá)出來了；齊讀送別部分摸索詩人在句子中并未寫到“情義”“不舍”等字眼,那么這種情義為怎樣傳達(dá)出來的？融情于景,情形交融；這樣的結(jié)尾,真如撞鐘,清音有余,使人產(chǎn)生無窮的遐想；“山回路轉(zhuǎn)”使人惆悵,而雪地上的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載馬蹄印跡,又把送別的想念延長(zhǎng)到遠(yuǎn)方；這個(gè)“開放式”的結(jié)尾,給人以無盡的遐思；你知道具有相同意境的詩句嗎？孤舟遠(yuǎn)影晴空盡,惟見長(zhǎng)江天際流；黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白詩人在黃鶴樓邊送行,看著友人乘坐的船掛起風(fēng)帆,漸去漸遠(yuǎn),越去越小,越去越模糊了,只剩下一點(diǎn)影子了,最終最終消逝在水天相接之處,而詩人仍舊久久站立,目送流向天際的江水,似 乎要把自己的一片

14、情意托付江水,陪隨行舟,將友人送到目的地；這兩句詩表達(dá)了多么深摯的友情,然而在詩句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼；詩人奇妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài) 描寫之中,將情與景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而余味無窮； 3.齊讀送別部分品嘗其中的韻味；（五）分析詠雪.送別兩部分之間的關(guān)系；（寫雪.寫雪帶來的酷寒,寫邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？）借景抒情,情形交融,為送別設(shè)置背景,渲染氣氛；在邊地奇妙雄壯的風(fēng)光,在大風(fēng)雪的背景下,送別帶上了雄渾悲壯的顏色；（六）齊讀全詩深情誦讀,嘗試背誦四.拓展閱讀對(duì)比閱讀兩首詩詞,提高鑒賞品評(píng)詩歌的才能；1兩首詩詞所寫的雪景有什么不同？詩人所表達(dá)的思想感情有什么不同？為什么有這樣的不同？明確白雪歌主要描畫的為塞外將士所不堪忍耐的寒冷景象和餞別.送別時(shí)令人惆悵的慘淡景象；沁園春描寫的就為境域壯闊.朝氣蓬勃的北國雪景和想象中紅日.白雪交相輝映的絢麗景象；白雪歌抒發(fā)了詩人因伴侶返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情；沁園春就布滿著對(duì)祖國壯美河山的贊揚(yáng)之情及無產(chǎn)階級(jí)革命家的凌云壯志和豪邁情懷；岑參主動(dòng)到邊塞從軍,期望在那里建功立業(yè),他出身于封建士大夫家庭,由于階級(jí)和時(shí)代的局限.長(zhǎng)期艱巨的戍邊生活,