第四季度某實驗小學落實雙減政策加強作業(yè)管理實施方案

1、第四季度某實驗小學落實雙減政策加強作業(yè)管理實施方案在課程設置標準日趨科學的今天，作業(yè)問題是學生最沉重的課業(yè)負擔，作業(yè)容量大，難度深、題型陳舊、層次不清，缺少人性化設計，是作業(yè)問題的集中體現(xiàn)。作為教師決不能把作業(yè)訓練當作是對無效或低效課堂教學的補充，將盲目的、不加選擇的布置作業(yè)變成解決課堂教學效果不佳的“有力武器”。為了全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學改，調(diào)動師生教學積極性，努力追求高品質教育，結合學校實際，特做出本制度。一、作業(yè)布置（一）不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、重復性懲罰性作業(yè)，不布置超越學生能力范圍的手抄報、手工制作。（二）積極探索作業(yè)的

2、形式，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，設計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學科要按照義務教育體育與健康課程標準科學合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業(yè)，每周最多布置1項，時間不超過1小時。（三）要嚴格落實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的自愿性原則，教師不得違規(guī)向學生推薦或指定購買教輔讀物，禁止用教輔讀物代替學生作業(yè)。（四）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學、英語作業(yè)應該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學期8篇，小作文和積累等酌情每學期不少于5篇。小科作業(yè)當堂完成

3、。（五）節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎，體現(xiàn)能力，要指導學生進行自主學習。（六）提高作業(yè)設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)結構，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)，確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（七）作業(yè)內(nèi)容要求。精準設計作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，讓不同層次的學生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學合理有效作業(yè)，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣的目的。（a）嚴格把控作業(yè)量。學校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作

4、業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。（九）精選精編。作業(yè)選擇與設計要基于課程標準、教材,關注學科核心素養(yǎng)和學科思維，體現(xiàn)學科性質。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。（十）學生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內(nèi)每天體育鍛煉一小時，要形成評價機制。（十一）作業(yè)量要求。一、二年級學生不留書面家庭作業(yè),三年級學生書面家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘；（十二

5、）堅定杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式處罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習替代作業(yè)的現(xiàn)象。二、作業(yè)書寫（一）學生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。（二）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式和書寫整潔度。（三）嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。（四）各學科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。三、作業(yè)批改(一)批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質，分柄錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正

6、，寫點簡評，打上成績。（二）教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據(jù)。（三）老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實、具體，做為講評依據(jù)。數(shù)學老師按天記錄。記錄可長可短，無作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。（四）要認真細致，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“j”，錯誤的打“*”。（五）教師對作業(yè)做到全批全改，禁止學生自批、互批作業(yè)行為。（六）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學生的作業(yè)進行面批面改。提倡教師對學生作業(yè)中的錯誤不只用“*”號做出標識，

7、要同時授予相應指導。（七）規(guī)范批改。一是要科學、正確判斷作業(yè)正誤，不可馬虎、隨意。二是要有批有改，精細到位。特別是有錯誤的地方要標清，讓學生明白錯在了什么地方。三是要有恰當評價，且字跡工整，明確具體，既要肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進方法。四是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。（八）教師要親自及時批改學生作業(yè)，可采用集中批改、面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。堅決杜絕將學生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。（九）對學生的作業(yè)評價一般采用等級、分數(shù)和評語相結合的形式。（十）對作業(yè)特別優(yōu)秀的同學，建議在日期右方寫上“good、very,good”等評

8、語，也可根據(jù)學生作業(yè)的完美程度，有針對性地寫上簡單的評語。（十一）對習作的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。（十二）教育學生按時按要求進行訂正，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學生，要分析原因，耐心教育，嚴禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學生。四、附則(一)各學校要通過家長學校和家委會等渠道引導家長履內(nèi)行庭教育職責，理解作業(yè)設計、布置和批改等工作，支持協(xié)作學校、教師的作業(yè)管理要求。（二）嚴格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。學校建立學生睡眠質量監(jiān)督機制，確保學中小學生每

9、天不少于9小時、10小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。（三）增強集體備課制。學校要切實增強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀功課標準，梳理教材，明確學科學問體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據(jù)和辦法。（四）實行作業(yè)統(tǒng)籌把關制。建立各學校教務處牽頭、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。（五）不得要求家長以任何形式為學生批改教師布置的作業(yè)。（六）嚴格教輔資料征訂工作的管理，禁止教師私自給學生征訂教輔材料，

10、拒絕上級規(guī)定之外的教輔材料進入校園；（七）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習；要認真分析學生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學進程與教學難點。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。（a）加強集體備課，落實作業(yè)設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求,理清學期目標、單元重點，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。五、作業(yè)審核監(jiān)管（一）作業(yè)教研備課后，備課組長在下午第二節(jié)下課前實行wei信公示，級部主任每天查閱各科作業(yè)布置數(shù)量與質量，控制每天作業(yè)時間不超過1.5小口寸。教務處定期抽查，在每周工作要點中公示抽查結果。（二）教師對學生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教導處進行監(jiān)督管理，具體內(nèi)容方法由教導處制定，