小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊我換牙了-統(tǒng)計教學(xué)實錄

1、我換牙了統(tǒng)計教學(xué)實錄 第一次和小朋友們一起學(xué)習(xí)，看到你們一張張可愛的笑臉，老師真高興，你們高興嗎？高興就笑一個唄?。ㄅ荆處熥鲆粋€拍照的動作）想看看我們誰笑得最燦爛嗎？要想欣賞照片老師有個小小的希望，希望這節(jié)課下來之后，你說的話要比老師說的多，爭取每個人都能踴躍說出自己的發(fā)現(xiàn)，大膽說出自己的想法，好嗎？準(zhǔn)備好了我們開始上課吧？（教師要看看表）一、導(dǎo)入：首先，請欣賞咱們的燦爛形象！看，小朋友們笑得多么燦爛，這位小朋友剛換的新牙更是可愛極了！你也換新牙了嗎？誰來說說你換了幾顆牙？（設(shè)計思路：興趣是最好的老師。課伊始，同學(xué)們通過欣賞自己的笑臉，興趣盎然）二、新授：1、激發(fā)統(tǒng)計的欲望，交流統(tǒng)計方法師：

2、通過剛才的交流，老師知道了同學(xué)們有的換了2顆牙，有的換了3顆，還有的換了4顆牙。我們怎樣才能知道每個小組換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有多少人呢？誰來說說你的想法？（學(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生預(yù)設(shè)：“可以舉手”“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上” 師：同學(xué)們的想法都很好。老師這有兩張圖，（課件展示）圖中的每一個小格都代表1個人，怎樣把小組同學(xué)的換牙信息整理到其中的一張圖中呢？ （如果沒有舉手或舉手很少，就讓同學(xué)們先討論一下；引導(dǎo)學(xué)生交流時，教師要適時地引導(dǎo)孩子把意思明白但又表達(dá)不清的想法理通順，理明白）生1：一個一個地說，一個一個地記，說一個記一個，換一個牙的我就在換一顆牙的圖中打

3、個對勾，換兩顆牙的我就在換兩顆牙的圖中打個對勾師：這個方法真不錯，老師提醒你這種方法一定要按照順序一個不重復(fù)、一個不漏地向組長報告自己換了幾顆牙，生2：舉手一起數(shù)一數(shù)，換一顆牙的有幾個人，我就在換一顆牙的圖里畫幾個圓圈，換兩顆牙的有幾個人，我就在換兩顆牙的圖里畫幾個圓圈小結(jié)：一個一個的記，一起數(shù)一數(shù)，都是整理信息的好方法。師：同學(xué)們在做標(biāo)記的時候除了打?qū)?、畫圓圈，你還喜歡什么樣的方法？生3：我喜歡用畫三角的方法。生4：我喜歡用涂顏色的方法（教師板書：）小結(jié)：同學(xué)們的方法多好啊，有幾人就選擇幾個小格，可以在小格中畫對勾、畫三角、畫圓圈、也可以直接涂上自己喜歡的顏色。2、整理統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計

4、圖師：現(xiàn)在我們以小組為單位，可以說一個記一個，也可以舉手一起數(shù)一數(shù)，組長負(fù)責(zé)記錄，就用這種畫一畫、凃一凃的方法，把你們小組換牙的信息整理在自己喜歡的一張圖格中。（每個小組發(fā)放一張統(tǒng)計圖）生：小組整理數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計過程師：哪個小組能拿著你們組整理的結(jié)果到講臺上，給同學(xué)們說說你們小組是怎樣整理的？（教師利用展臺將每個組整理的象形統(tǒng)計圖進(jìn)行展示，并由學(xué)生自己說說你們組是怎樣整理的、最后整理的結(jié)果是什么，每個小組交流完了，讓學(xué)生把統(tǒng)計圖帶回去以便下面繼續(xù)使用）小結(jié)：剛才同學(xué)們通過調(diào)查了解、分類整理、畫一畫、凃一凃等方法，發(fā)現(xiàn)了本組同學(xué)換一顆牙、兩顆牙的各有多少人，像這樣的方法就叫做統(tǒng)計。（板書：統(tǒng)計）

5、這張圖就叫統(tǒng)計圖。3、觀察統(tǒng)計圖 完成統(tǒng)計表師：如果，我們把統(tǒng)計圖中的各個信息分別數(shù)一數(shù)，然后填寫在統(tǒng)計圖下面的這張表格中，就完成了一副統(tǒng)計表了。你能把剛才整理的結(jié)果數(shù)一數(shù)，完成這張統(tǒng)計表嗎？同學(xué)們的積極性可真高啊，為了讓統(tǒng)計絕對準(zhǔn)確，老師給你一個溫馨小提示：整理完了以后，別忘了給你們小組的每一個成員檢查一下，看看數(shù)的對不對，看哪個小組又對又快，開始。（老師巡視是注意看看學(xué)生統(tǒng)計的對不對，總?cè)藬?shù)是否相符）生：統(tǒng)計、檢查。小結(jié)：剛才我們完成的這個表格叫做統(tǒng)計表，4.分析數(shù)據(jù)，提出問題，體會統(tǒng)計的作用教師指著統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖問：同學(xué)們看著統(tǒng)計的結(jié)果，你知道了什么？你能提出什么問題呢？ &#

6、160;  生1：換幾顆牙的各有多少人？    生2：換幾顆牙的最多，換幾顆牙的最少。生3：換幾顆牙比換幾顆牙的多（少）幾人？小結(jié)：同學(xué)們通過自己的努力，順利完成了各小組換牙信息統(tǒng)計表，不但知道了每個小組內(nèi)換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人，還知道了換幾顆牙的人數(shù)最多，換幾顆牙的人數(shù)最少。（板書：最多 最少 共 比）5.師生合作，完成全班同學(xué)換牙信息統(tǒng)計表我們怎樣才能知道全班同學(xué)換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人呢，怎樣才能知道全班同學(xué)換幾顆牙的人數(shù)最多，換幾顆牙的人數(shù)最少呢？教師把四個小組的換牙信息統(tǒng)計表集在一起投影到幻燈上，同學(xué)們各自完成全班同學(xué)換牙

7、信息統(tǒng)計表。如果時間不充足，可以分組統(tǒng)計，1.2組統(tǒng)計換1顆、2顆、3顆的人數(shù)，3.4組統(tǒng)計換4顆、5顆、6顆的人數(shù)。小結(jié)：通過統(tǒng)計我們了解了我們?nèi)鄵Q幾顆牙的人數(shù)最多、換幾顆牙的最少，真了不起！6.進(jìn)行保護(hù)牙齒的思想教育，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的作用小朋友們，我們現(xiàn)在正處在換牙期間，換上來的新牙掉了就再也長不出來了，所以保護(hù)牙齒非常重要。換牙期間我們要注意怎樣做？不要怎樣做？（兩三人即可）生1：換牙期間一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。生2：不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲，小結(jié)：統(tǒng)計不但然我們清楚了全班換幾顆牙的人數(shù)最多、換幾顆牙的最少，還讓我們認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。

8、（設(shè)計思路：每個學(xué)生都經(jīng)歷過換牙的過程，通過師生對話，引入對統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的興趣。統(tǒng)計的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷信息的搜集、數(shù)據(jù)的整理、數(shù)據(jù)的分析過程，初步感受統(tǒng)計的方法，并通過統(tǒng)計認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。）三、練習(xí)1、統(tǒng)計課外活動各小組的人數(shù) 統(tǒng)計就在我們的生活中，統(tǒng)計就在我們的身邊?？?，課外活動到了，同學(xué)們八仙過海各顯神通，都找到了自己喜歡的運動項目，你能幫老師統(tǒng)計一下參加各種活動的人數(shù)嗎？ （學(xué)生自己觀察，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，邊說邊演示課件）同學(xué)們的眼睛雪亮雪亮的，統(tǒng)計的一個不多，一個不少。你能從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？2.統(tǒng)計路口一分鐘各種車的車流量師：同學(xué)們不但能準(zhǔn)確地完成統(tǒng)計表，

9、還能從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)這么多有價值的信息，太了不起了。警察叔叔聽說同學(xué)們都學(xué)會了統(tǒng)計，想請同學(xué)們幫幫忙，你們愿意嗎？ 生：愿意。 師：同學(xué)們個個都是樂于助人的好孩子。 （課件）教師模仿警察的口吻邊打敬禮邊說：“同學(xué)們好，請大家?guī)臀医y(tǒng)計一下這個路口一分鐘內(nèi)小轎車、大客車、和貨車三種車輛各自通過了多少量，謝謝了！（課件顯示統(tǒng)計表） 師：準(zhǔn)備好了嗎？我們一起到路口看看去。（播放錄像，學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行統(tǒng)計。）師：你們記清楚三種車各通過多少輛了嗎？有的同學(xué)搖搖頭，有的同學(xué)不夠確定，能說說剛才你在統(tǒng)計的過程中遇到了什么困難？生：1我只記清了一種車 2.車太多了 3.太快了 師：你自己一個人不能同時數(shù)清這三種車

10、各通過了多少輛，能想個什么辦法呢？生：一個人記一種。師：小組合作，分工完成，你覺得這個方法怎么樣？那就快點分分工唄，一會兒我們再看一遍。生：各小組分工師：現(xiàn)在我們就用小組合作的方法，再去路口統(tǒng)計一下每種車經(jīng)過了多少量，這次一定要數(shù)仔細(xì)啊。準(zhǔn)備好了嗎？師：看完后，各小組趕快合計一下。每種車各經(jīng)過了多少量？哪一小組最先匯報？生：小汽車有16輛，大客車有3輛，貨車有5輛師：同學(xué)們真棒，老師替警察叔叔謝謝你們了。（打個敬禮謝謝）生：笑。不用謝，不客氣。師：同學(xué)們剛才看到的這段錄像，就是江家寨北坡工友門前的一個單向車道的錄像，這里不但車輛很多，三岔路口也很多，如果你是公路局的局長，你想在這里做點什么？

11、（學(xué)生自由想象，暢所欲言。）生：設(shè)個紅綠燈、做個限速標(biāo)記、設(shè)個測速儀、建一座立交橋、設(shè)一個電子屏、發(fā)放宣傳單、禁止酒后駕駛、不準(zhǔn)超速超載小結(jié)：同學(xué)們的想法可真奇妙啊，很多想法公路局長已經(jīng)這樣做了，你看播放限速標(biāo)記、測速儀、正在建設(shè)中的立交橋、電子屏圖片。給這么棒的我們自己鼓鼓掌吧！同學(xué)們，這就是統(tǒng)計的作用，了解信息，做出方案，希望你們將來在各行各業(yè)中，都能用今天學(xué)到的統(tǒng)計的知識為社會做出更多的貢獻(xiàn)！3、當(dāng)堂評選“助人為樂小明星”。同學(xué)們通過獨立思考幫助老師統(tǒng)計了課外活動各小組的人數(shù)，又用小組合作的方法幫助警察叔叔統(tǒng)計了路口1分鐘各種車通過的數(shù)量，個個都是助人為樂的好孩子。如果我們要在每一組內(nèi)評

12、選一位“助人為樂小明星”，怎樣應(yīng)用今天學(xué)的統(tǒng)計的方法即快速又合理地來評選呢？生：一個一個地說，一個一個地記，生：舉手一起數(shù)一數(shù)生：先投票再統(tǒng)計這些方法都不錯，各組在小組長的帶領(lǐng)下用你喜歡的方法，進(jìn)行小組討論評選吧，開始。哪個小組說說你們小組評選的“助人為樂小明星”是誰？為什么最終定的他當(dāng)選？其他小組依次匯報。其實我們每一個小朋友都是助人為樂的好孩子，這四位“助人為樂小明星”只不過是我們的一個代表，也是我們長征小學(xué)的一個良好的形象窗口，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這四位“助人為樂小明星”和助人為樂的我們每一個人吧。（設(shè)計思路：三道練習(xí)，緊貼學(xué)生生活，一題比一題有難度，從靜止的課外活動情境圖到運動的路口一分鐘車流量，再到實踐運用當(dāng)堂評選，學(xué)生在“助人為樂”的氛圍中動腦思考，學(xué)以