小學(xué)語文一年級下冊教案

1、課題識字一課型識字（新授）課時一課時本課時第一課時學(xué)習(xí)目標1、認識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。 2、能主動積累有關(guān)春天的詞語，熟讀課文。 3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。 學(xué)習(xí)過程板書課題同學(xué)們，春天來了，快讓我們一起走進美麗的春天吧！請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題（板書課題）。出示目標這節(jié)課我們有三個學(xué)習(xí)目標，1、認識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。 2、能主動積累有關(guān)春天的詞語，熟讀課文。 3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。第一次先學(xué)后教比讀課文先學(xué) 講述：接下來我們進行3次比賽，第一次比一比看誰能把課文字音讀得最準確。老師給大家

2、3分鐘時間自由讀課文，3分鐘之后我們就來比賽。學(xué)生自由讀。后教指名讀糾正錯音，并板書(讀錯音的詞語) 出示會認的詞語（帶拼音）講述：在這里有些詞語朋友想和你們交朋友，趕快讀一讀吧！練讀指名讀第二次先學(xué)后教比會認字先學(xué)出示拼音詞語春回大地 萬物復(fù)蘇 柳暗花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴1、指名讀：2、過渡語：字音讀得真準確！那現(xiàn)在我們來進行第2場比賽，比誰最快地認識13個生字。這些是剛才大家讀過的詞寶寶，現(xiàn)在給大家2分鐘時間看誰記得又快又準。2分鐘之后，老師要把拼音朋友去掉來考你們。3、學(xué)生自由讀后教（一）出示去掉拼音的詞語春回大地 萬物復(fù)蘇 柳暗花紅 鶯歌燕舞冰雪融化 泉水

3、丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴1、講述：比賽開始了，看誰讀得準確。2、指名讀（錯了大家糾正） （二）出示生字：萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齊 鳴 1、講述：這次沒有詞語朋友的幫忙你們還能認識這些字嗎？2、自由讀（2分鐘）3、學(xué)生拿生字卡片同桌互讀（不會的放旁邊）4、出示卡片指名讀（不會的及時貼在黑板上）第三次先學(xué)后教比寫生字先學(xué)1齊讀5個字。 2觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點。 3描紅、臨寫。 后教1教師板書，學(xué)生書空筆順。 2. 提醒注意：“冬、齊”的點在豎中線上，撇和捺要舒展開?！岸　钡呢Q鉤要寫在豎中線上?！叭f”的筆順是“ ”，“ ”在豎中線上起筆。“百”字的橫要寫得長一點。3實物投影展示學(xué)

4、生書寫的生字，號召學(xué)生向?qū)懙米屑殹⒍苏?、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)堂訓(xùn)練練習(xí)冊一、二題。板書設(shè)計識字1 春回大地 萬物復(fù)蘇 （萬 復(fù) 蘇）柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞）冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 ?。┌倩R放 （百 齊） 百鳥爭鳴 （爭 鳴）課題1、柳樹醒了課型識字（新授）課時兩課時本課時第一課時學(xué)習(xí)目標1認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。2正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程板書課題 春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹（）了”。（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題），教師強調(diào)“醒”是后鼻音。出示目標這節(jié)

5、課我們有兩個學(xué)習(xí)目標：1認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。2正確流利地朗讀課文。第一次先學(xué)后教比識字1師范讀，學(xué)生傾聽。說說課文寫了春天的什么景物？2借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。3哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽。4你用什么好辦法記住它們？ （1）偏旁識字：枝，梳，梢 形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）換偏旁：操澡 熟字加偏旁：醒，軟，雷（2）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調(diào)“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，?！弊x翹舌音。 （3）小組比賽認讀生字。 （4）做“一字開花”游戲。（5）讀詞卡（學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀）打雷雷雨樹枝樹梢軟

6、和梳洗玩耍蘇醒第二次先學(xué)后教比讀文1自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。2同桌對讀，互相正音。3再練習(xí)讀課文，要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。第三次先學(xué)后教比寫生字1重點指導(dǎo)兩個帶言字旁的字“說、話”。學(xué)生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。2教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊?！罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮?。3“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。4學(xué)生描一個，寫一個。5展示評價。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題1、柳樹醒了課型識字（新授）課時兩課時本課時第二課時學(xué)習(xí)目標1、正確流利

7、地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。2能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)習(xí)過程板書課題同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳樹醒了，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標小黑板出示，教師口述學(xué)習(xí)目標第一次先學(xué)后教比讀課文1 過渡語：同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。） 師：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文柳樹醒了。 2自由讀，讀準音，并標小節(jié)號。 3借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？板書：春雷 春雨 春風(fēng) 春燕第二次先學(xué)后教理

8、解感悟你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。A指名讀。B想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？C如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧！D用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。E指名讀，評議。F比賽讀，評選“朗讀高手”。 （2）學(xué)習(xí)第二節(jié)。A指名讀。B教師板畫柳樹。C你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢？E比賽讀，指導(dǎo)讀。（3）學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。A教師引讀第三、四節(jié)課文。你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著（生讀），“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著（生讀）。B春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎？請哪位小畫家上來畫一畫吧！C讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。D小組匯報

9、讀。（4）學(xué)習(xí)第五節(jié)。A醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧！（生練習(xí)讀）B指名讀，評議。C全班讀。第三次先學(xué)后教比背課文師：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀！1指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。2會背課文的站起來，齊背課文。3每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導(dǎo)。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題2、春雨的色彩課型課文（新授）課時兩課時本課時第一課時學(xué)習(xí)目標1、能認識“線、論”等11個生字。 2、能正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 學(xué)習(xí)過程板書課題同學(xué)們，今天我們來認識春雨的色彩，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口

10、里唱筆畫。我們齊讀2遍。出示目標這節(jié)課我們有二個學(xué)習(xí)目標，請看：1、能認識“線、論”等11個生字。 2、能正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。第一次先學(xué)后教比讀課文（一）講述：接下來我們進行3次比賽，第一次比一比看誰能把課文字音讀得最準確。老師給大家3分鐘時間自由讀課文，3分鐘之后我們就來比賽。（二）自由讀（3分鐘） 講述：時間到！比賽開始！1、2段誰來讀？（三）1、指名讀（1、2段），糾正錯音，并板書(讀錯音的句子) 出示1、2段要認的詞語（帶拼音）紡 線 爭 論 有 趣 到 底 顏 色講述：在這兩段里有些詞語朋友想和你們交朋友，趕快讀一讀吧！練讀指名讀（四）指名讀（3、4、5、6

11、、段），指正錯音，并板書(讀錯音的句子) （五）出示3、4、5、6、段要認的詞語（帶拼音）淋 雨 灑 水 水 滴 油 菜 歡 快練讀指名讀第二次先學(xué)后教比會認字（一）出示拼音詞語：紡 線 爭 論 有 趣 到 底 顏 色淋 雨 灑 水 水 滴 油 菜 歡 快 1、指名讀：2、過渡語：字音讀得真準確！那現(xiàn)在我們來進行第2場比賽，比誰最快地認識11個生字。這些是剛才大家讀過的詞寶寶，現(xiàn)在給大家2分鐘時間看誰記得又快又準。2分鐘之后，老師要把拼音朋友去掉來考你們。3、學(xué)生自由讀（二）出示去掉拼音的詞語1、講述：比賽開始了，看誰讀得準確。2、指名讀（錯了大家糾正） （三）出示生字：線 論 趣 題 底 顏

12、 淋 灑 滴 油 歡 1、講述：這次沒有詞語朋友的幫忙你們還能認識這些字嗎？2、自由讀（2分鐘）3、你是怎么記住這些字的：氵：淋 灑 滴 油 半包圍結(jié)構(gòu)：趣 題 底左右結(jié)構(gòu)：線 論 顏 歡第三次先學(xué)后教比流利朗讀課文（一）講述：全做對的同學(xué)請舉手，那我們自己給自己鼓勵一下！做錯的同學(xué)補錯，對的同學(xué)再讀讀。生字掌握這么棒，它們重新回到課文里面，我相信在第3次比賽中你不但可以把課文讀得正確，而且很流利。給大家3分鐘時間，趕緊讀一讀吧?。ǘ┳杂勺x（3分鐘） 比賽開始啦！咱們比比看誰不僅能把字音讀準確，而且還很流利。（三）指名讀（四）組賽讀（咱們小組之間再來一次比賽，看哪一組讀得好?。?（五）齊讀當(dāng)

13、堂訓(xùn)練板書設(shè)計 綠 色春雨的色彩 紅 色 五彩繽紛 黃 色課題2、春雨的色彩課型課文（新授）課時兩課時本課時第二課時學(xué)習(xí)目標1、會寫“你、們”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 3、有主動積累詞語的意識。 學(xué)習(xí)過程板書課題同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)春雨的色彩，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們有三個學(xué)習(xí)目標，請看：1、會寫“你、們”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 3、有主動積累詞語的意識。第一次先學(xué)后教比詞語積累講述：接下來我們進行3次比賽，第一次比一比看誰積累的詞語多。1、開火車認讀生字詞。 2、出示生字

14、卡片“滴”、“歡”、“趟”讓學(xué)生組詞，比比看誰是“組詞大王”。 3、讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。 4、任意選擇生字，分小組互相組詞。 第二次先學(xué)后教比讀文講述：會組三個詞以上的同學(xué)請舉手，那我們自己給自己鼓勵一下！不夠三個的同學(xué)加加油，對的同學(xué)再讀讀。組詞掌握這么棒，讓我們重新回到課文里面，我相信在第2次比賽中你不但可以把課文讀得正確，而且很流利。給大家3分鐘時間，趕緊讀一讀吧！1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。3、表演唱歌曲小雨沙沙第三次先學(xué)后教比寫生字過渡:課文讀的這么棒，老師相信你們的生字也會寫的很漂亮的?，F(xiàn)在我們進行第三次比賽，看誰寫字寫得又快

15、又美觀。1、出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察后，自由說應(yīng)該怎樣才能寫好這些字。學(xué)生示范寫，評議。 2、展示學(xué)生作品，點評，師范寫。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題3、鄧小平爺爺植樹課型課文（新授）課時兩課時本課時第一課時學(xué)習(xí)目標1、認識“鄧、植”等13個生字，。 2、正確地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。 學(xué)習(xí)過程板書課題春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子。為什么呢？我們來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹。出示目標這節(jié)課我們有兩個學(xué)習(xí)目標，請看：1、認識“鄧、植”等13個生字，。 2、正確地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和

16、他的心愿。第一次先學(xué)后教比會認字講述：接下來我們進行3次比賽，第一次比一比看誰認識的字多。 1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，邊讀邊圈劃出生字，讀準生字字音。 教師注意巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點撥。 2、同桌互查：生字會認沒有，課文是否讀通。 3、開火車認讀生字。 鄧 植 節(jié) 歲 齡 已 經(jīng) 息 站 行 扶 載 親4、你是怎么記住這些生字的。第二次先學(xué)后教比讀文講述：生字掌握這么棒，它們重新回到課文里面，我相信在第2次比賽中你不但可以把課文讀得通順，而且很正確。給大家3分鐘時間，趕緊讀一讀吧！同時標出自然段號。1、指名讀（1、2段），糾正錯音，并板書(讀錯音的句子) 出示1

17、、2段要認的詞語鄧小平 植樹節(jié) 歲數(shù) 高齡 已經(jīng) 休息 練讀指名讀（四）指名讀（3、4、5、段），指正錯音，并板書(讀錯音的句子) （五）出示3、4、5、段要認的詞語站到 不行 扶正 親手 栽種講述：在課文里有些詞語想和你們交朋友，趕快讀一讀吧！第三次先學(xué)后教比感悟過渡:課文讀的這么棒，老師相信你們也會理解課文。現(xiàn)在我們進行第三次比賽，看誰對課文感悟較深。1、出示討論題 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？ 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？2、抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進行品讀。如： A 只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍

18、不肯休息。 B 鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹苗，小心地填入樹坑，又揮鍬填了及鍬土。 C 他站到幾步外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題3、鄧小平爺爺植樹課型課文（新授）課時兩課時本課時第二課時學(xué)習(xí)目標1、會寫“爺、節(jié)”等6個字2、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。學(xué)習(xí)過程板書課題同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標小黑板出示，教師口述學(xué)習(xí)目標第一次先學(xué)后教比語言積累1、出示帶“又”字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認讀生字的情況。 2、讀生字，給生字擴詞。

19、3、小組互相幫助，牢記生字。 4、你還有哪些字不太認識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它。第二次先學(xué)后教比提問1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。 2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。 3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。 4、齊讀課文。 第三次先學(xué)后教指導(dǎo)寫字 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。 2、請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機指導(dǎo)或示范，重點指導(dǎo)雙人旁的寫法。 3、學(xué)生獨立描紅、臨寫。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題4、古詩兩首課型古詩（新授）課時兩課時本課時第一課時學(xué)習(xí)目標1、認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文

20、。學(xué)習(xí)過程板書課題古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。 板書課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩”、“首”。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)第一首古詩：春曉第一次先學(xué)后教初讀課文1、老師范讀。 2、學(xué)生自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。 3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。 4、誰勇敢的站起來讀給大家聽一聽？（多請幾位學(xué)生讀）第二次先學(xué)后教再讀感悟1、出示課文插圖。 思考：你看到了什么？詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。 哪里講了花？ 花怎么頑皮地落到地上去了？請同學(xué)們讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原

21、因。 2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那應(yīng)該怎樣讀這首詩呢？ 3、指導(dǎo)朗讀。 4、以各種方式練習(xí)讀。 第三次先學(xué)后教指導(dǎo)背誦 1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。） 2、指導(dǎo)背誦。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題4、古詩兩首課型識字（新授）課時兩課時本課時第二課時學(xué)習(xí)目標1、認識“古、詩”等13個生字，會寫“古、聲”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)過程板書課題大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？詩人高鼎把他們寫進了一首詩中，大家想讀讀嗎？請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)第二首古詩：村居第一次先學(xué)后教初讀古詩

22、 1、自由讀古詩，借助拼音讀準字音。 2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。 3、指名讀，齊讀。 第二次先學(xué)后教讀中感悟 1、看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？ 2、全班齊讀。（兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。） 3、看看圖中的景物怎樣？ 4、詩中是怎樣寫的？（引出：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。） 5、小伙伴們在這么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。我們一起來讀一讀吧！ 第三次先學(xué)后教背誦古詩 1、師朗讀，學(xué)生閉上眼睛聽，再說說剛才仿佛看見了什么。 2、看圖背誦，全班齊背。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題語文園地一課型綜合課（新授）課時三課時本

23、課時第一課時學(xué)習(xí)目標引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.學(xué)習(xí)過程板書課題板書課題。請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,自己小結(jié)識字方法.第一次先學(xué)后教我會認過渡：春天來到了。你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識他們嗎？1、出示生字卡片： 哥-歌 直-植 星-醒 古-故 丁-燈 鳥-鳴 底-低 我們來和這些好朋友打個招呼吧?。▽W(xué)生自由讀字） 2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 3、集體交流：小組派代表匯報，總結(jié)識字方法。 4、出示小黑板： 平-評（評論） 油-郵（郵局） 方-訪（訪問）

24、橋-轎（轎車） 齊-擠（擠滿） 線-錢（花錢） 按照剛才發(fā)現(xiàn)的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認識這些生字，看哪個小組的同學(xué)認得又快又好。 5、小組學(xué)習(xí)：互相認讀生字、記憶生字。 6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個生字。 評 訪 擠 郵 局 轎 錢第二次先學(xué)后教展示臺只要我們做個有心人，每天都能認識新的漢字朋友呢！小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識記同學(xué)的名字。 你想認識誰的名字，就下座位去向他請教吧！當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題語文園地一課型綜合課（新授）課時三課時本課時第二課時學(xué)習(xí)目標1、積累有關(guān)春天的詞語。 2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。 3、熟讀背誦花園果園。學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)來

25、學(xué)習(xí)語文園地一，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1、積累有關(guān)春天的詞語。 2、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。 3、熟讀背誦花園果園。第一次先學(xué)后教我會讀過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個描寫春天的詞語。1、分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。 2、抽讀詞語卡片（正音）。 3、擴展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？ 第二次先學(xué)后教我會寫過渡：我們已經(jīng)會寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來寫兩個句子吧！ 1、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。 2、教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫） 3、比一比，哪

26、個同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫） 4、小組互相評議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺展示。 第三次先學(xué)后教讀讀背背過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會結(jié)果子呢！ 1、學(xué)生自由朗讀花園果園。 2、小組互相讀短文（正音）。 3、小組互相交流短文寫的是什么。 4、比一比哪個小組的同學(xué)先把短文背會。 5、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題語文園地一課型綜合課（新授）課時三課時本課時第三課時教學(xué)難點口語交際的訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)語文園地一，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：找春天、畫春天春天在哪里第一次

27、先學(xué)后教日積月累回顧有關(guān)春天的詞語：春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面 柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇 1、指名讀、齊讀。 2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。úシ鸥枨禾煸谀睦铮?第二次先學(xué)后教創(chuàng)設(shè)情境1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天” A、教師扮演春姑娘，說：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？” B、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。C、指名說、背、評議。D、說說春天是個怎樣的季節(jié)？ 2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天” A、春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里

28、，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！” B、分小組交流。 C、指名說、評議。 3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天” A、既然大家都找到了春天，想不想用我們動聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？B、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。 C、明確要求： 請創(chuàng)意組的同學(xué)畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。 請演藝組的同學(xué)加上動作，歌唱春天。 請剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊，可以配上詩句或課文。 根據(jù)三個組的內(nèi)容，準備幾個問題向?qū)Ψ教岢觥?D、三個組依次上臺展示介紹，接受對方組的提問并回答（說說自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼，唱的歌里有些什么）。

29、總 結(jié) 1、春姑娘的話：“我真高興你們送給我這么多美麗的圖畫、好聽的歌曲、還有那么動人的故事，謝謝！” 2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們身邊，它是一幅七彩的畫、一首無言的詩、一曲悠揚的歌、一個講不完的故事讓我們一起進入美麗的春天吧！ 3、播放歌曲春天在哪里，大家齊唱。 課題識字2課型識字（新授）課時一課時本課時第一課時學(xué)習(xí)目標1、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。 2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。 3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。 學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)識字2，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里

30、唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1、認識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認”等6個字。 2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。 3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。第一次先學(xué)后教自主識字 1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。 2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。 A、互相當(dāng)小老師提醒字音。 B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。 3、小組匯報學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報) 4、以小組形式進行“識字比賽”。 5、進行“組詞比賽”。出示“父”、“錯”、“事”、“改”、“”掃“懂”自由選擇，進行擴詞訓(xùn)練。 6、相機指導(dǎo)寫字“認真”。 A

31、、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎?板書：認真 B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎?那你們會怎么來寫這兩個字呢? C、那你們就認真地寫這兩個字吧!（學(xué)生練習(xí)寫） 7、出示其他四個要寫的字，老師進行范寫，學(xué)生練寫。 第二次先學(xué)后教讀懂兒歌 1、分小組輪讀兒歌。 2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么? 3、全班交流，教師相機指導(dǎo)朗讀。 4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題5、看電視課型詩歌（新授）課時兩課時本課時第一課時教學(xué)重難點認識14個生字；正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)5、看電視，請同學(xué)們伸出小手跟

32、著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1、認識“全”、“奇”等14個生字。 2、正確流利地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 第一次先學(xué)后教初讀感知 1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標小節(jié)號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。 2、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。 3、全班交流。說說自己學(xué)會什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。 第二次先學(xué)后教比自主識字 1、借助拼音自由讀。 2、自愿試讀，糾正字音。 3、識記生字交流：說說自己的識記方法。 4、檢查識字情況：變序開火車讀。5、給生字組詞。第三次先學(xué)后教比讀課文 1、自由練讀。 2、指名讀，評議。(重點評議

33、字音)3、組賽讀（咱們小組之間再來一次比賽，看哪一組讀得好?。?4、齊讀當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題5、看電視課型詩歌（新授）課時兩課時本課時第二課時教學(xué)重難點會寫“爸”、“全”等6個字。 有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)5、看電視，請同學(xué)們伸出小手跟著老師書寫課題，口里唱筆畫。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1、會寫“爸”、“全”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。 3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。第一次先學(xué)后教理解課文 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么? （2）指名朗讀。 （3）板書：奇

34、妙？奇妙在哪兒呢？ 2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。 身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。 3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 (奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。) 學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。（范讀練習(xí)讀） 4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 (我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈) 5、讀第五節(jié)，想想每個人心里都裝著什么東西。 (互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西) 6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 第二次先學(xué)后教語言訓(xùn)練 小組討論，用“因為所以”造句。然后全班進行交流。 1、聯(lián)系課文：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，所以

35、。 因為奶奶愛我們，想讓我們，所以。 2、聯(lián)系自己家的情況，用“因為所以”造句。 第三次先學(xué)后教比寫生字 1、學(xué)生讀“我會寫”的字后，談識字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。 3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生寫錯的地方。 4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評議，再練寫，鼓勵學(xué)生一次比一次有進步。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題6、胖乎乎的小手課型課文（新授）課時兩課時本課時第一課時教學(xué)重難點認識13個生字；正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程板書課題猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫出算還會畫，天天干活不說話?！?手) 人的手多么靈巧啊!今天，我們要認識雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎

36、乎的小手齊讀課題。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1、認識“胖”等13個生字，寫“看” 、“著”兩個字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。第一次先學(xué)后教讀課文 1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標出難讀的生字詞，多讀幾遍。 A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。 B、做“小小播音員”帶讀帶拼音的生字。 C、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認讀去掉音節(jié)的生字) 2、再讀課文，把課文讀通順、讀流利。 A、檢查讀長句子。 出示四個句子。 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀1 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊! 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊1 指讀句子，

37、引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點，再評不足。 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么? 完成P26“說說做做”。 出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。 3、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時的動作、神情。 第二次先學(xué)后教自主識字 過渡：小朋友，你們通過讀課文，認識了許多生字朋友。下面，我們來進一步了解他們，好嗎? A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個生字? B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換)C、分析字形，讀記生字，擴詞。第三次先學(xué)后教比寫生字 A、學(xué)生觀察 同桌比較“著”、“看”的異同。 全班交流。 觀察“著”、“看”在田字格中的位置。 B、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書

38、寫) C、學(xué)生描紅，練寫。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題6、胖乎乎的小手課型課文（新授）課時兩課時本課時第二課時教學(xué)重難點書寫“笑、畫”；長句的朗讀。學(xué)習(xí)過程板書課題我們每人都有一雙手，可以做很多的事情。蘭蘭的胖乎乎、紅潤潤的小手為家里人做了些什么呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，齊讀課題。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1、會寫“看”等6個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。 3、有幫助長輩做事的愿望和行為。第一次先學(xué)后教理解課文 請同學(xué)們自由的朗讀課文，思考：1、蘭蘭的小手都做了哪些事情?2、你的小手又會做那些事情呢？3、蘭蘭長大以后，會幫家人做那些事情呢？4、你的小手長大以后

39、，會幫家人做那些事情呢？1、 指名回答。并朗讀相關(guān)的段落。2、其他學(xué)生補充，老師板書。3、完成練習(xí)冊P14第六題，成長資源P10第五題。 第二次先學(xué)后教再讀課文1、 出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇敝改男┤?？“這張畫”指那張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？句式訓(xùn)練：爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為-。2、指導(dǎo)分角色朗讀。爸爸：重讀 拖鞋 ；語調(diào)上揚。媽媽：重讀 手絹 ；笑著讀。姥姥：重讀 癢癢 ；夸獎的語氣第三次先學(xué)后教寫生字 1、先看“畫”、“笑”、“興”、“會”在田字格中的位置，記一記。 2、老師范寫：“畫”和“笑”。 3、學(xué)生書空，描寫、練寫。 4、寫得好的作品展示。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題7棉鞋

40、里的陽光課型課文（新授）課時兩課時本課時第一課時教學(xué)重難點認記13個生字。學(xué)會體貼長輩的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第7課，齊讀課題。板書課題，隨機認讀課題中的生字：棉（結(jié)構(gòu)、組詞）出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1認識“棉”、“照”等13個生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。第一次先學(xué)后教初讀課文 1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞，標上自然段序號。 2.小組同學(xué)互讀互聽。 3.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。 4.其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？第二次先學(xué)后教認讀生字1小組交流：課文中有哪幾個人

41、物？哪些字音讀時要提醒大家注意？ 2各小組派代表指出讀音要注意的字詞。 3老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。 4請小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。 5學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。 6師生共做識字游戲：老師出示生字，生說出結(jié)構(gòu)，組詞。 第三次先學(xué)后教讀順課文1生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。 2讀了課文，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被？小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？ 用上“因為所以”進行說話練習(xí)。3根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。 4分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。 5邊讀邊想，說說：讀了他們的話，你想說什么 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計7、棉鞋里的陽光 奶奶媽媽 曬棉被 舒服小峰

42、 曬棉鞋 暖和課題7棉鞋里的陽光課型課文（新授）課時兩課時本課時第二課時教學(xué)重難點寫會6個生字，有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，齊讀課題。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1會寫“媽”、“奶”等6個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 第一次先學(xué)后教鞏固識字 1出示生字卡片，全班開火車多種形式認讀。 2讓學(xué)生挑選自己會認的字讀給大家聽。 3挑選會認的字說詞語，所說是怎么知道這個詞的。 4. 其余學(xué)生及時補充糾錯。第二次先學(xué)后教感情課文1學(xué)生自由練讀。 2小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。 3全班匯報讀。第三次先學(xué)后教書寫生字 1今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，

43、會讀嗎？ 2引導(dǎo)觀察寫這幾個字時要注意什么，師范寫這幾個字?！皨?、奶”二字都有女字旁，其中的橫變?yōu)樘?，書寫時不能超出右邊的撇。另外，“馬” 的第二筆是“豎折折鉤”，“乃”的第一筆是“橫折折折鉤”?！胺拧⑹铡?二字都有反文旁，四筆寫成，第一個撇靠上，橫的起筆在撇的下端，二筆撇在橫的中部，捺要舒展開。 “午”的下橫長，寫在橫中線上，豎寫在豎中線上。 3學(xué)生練寫。 當(dāng)堂訓(xùn)練板書設(shè)計課題8、月亮的心愿課型課文（新授）課時三課時本課時第一課時教學(xué)重難點認識生字，理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈。 學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課，齊讀課題。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1認識“簾、女”等14個

44、生字。 2正確流利地朗讀課文。 3有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。 第一次先學(xué)后教初讀課文1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出14個生字，標上自然段序號。 2.小組同學(xué)互讀互聽。 第二次先學(xué)后教朗讀感悟1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。 2.學(xué)生讀課文。 （1）個人自由讀課文，自己評價。 （2）同位互相讀課文，并互相評價。 （3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。 （4）教師總結(jié) 第三次先學(xué)后教細讀討論1同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？ 2小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？” 3

45、讀1、2自然段，讀后你知道了什么？ 4（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？ 5（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？ 6下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？當(dāng)堂訓(xùn)練你喜歡課文中的誰？為什么？板書設(shè)計課題8、月亮的心愿課型課文（新授）課時三課時本課時第二課時教學(xué)重難點認記生字，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程板書課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課，齊讀課題。出示目標這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是：1認記“簾、女”等14個生字。 2有感情地朗讀課文。 3有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母

46、的愿望和舉動。第一次先學(xué)后教認生字1.學(xué)生自學(xué)生字 （1）讀課文找生字讀。 （2）自讀生字表中的生字。 （3）互讀，互查。 2.教師檢查讀生字 （1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。 （2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。 （3）打亂生字后指名讀。 3.師檢查記生字 （1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。 （2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。第二次先學(xué)后教鞏固生字1、教師課前準備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。2、讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。 第三次先學(xué)后教朗讀課文 1、學(xué)生有感情的朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？ 2、指名學(xué)生讀文，評價。3、全班有感情齊讀課文。 當(dāng)堂訓(xùn)練練習(xí)冊第一、三題板書設(shè)計課題8、月亮的心愿課型課文（新授）課時三課時本課時第三課時教學(xué)重難