[建筑]很好的如何找到一個(gè)比較合適的論文題目

1、；如何找到一個(gè)比較合適的論文題目有人說(shuō)：選對(duì)了題目，等于論文完成了一半。這話可能有些極端，但也不無(wú)道理，因?yàn)檫x題確實(shí)在很大程度上決定著論文的價(jià)值，也關(guān)系到研究的成敗。所謂“選對(duì)了題目”包括兩層含義：一是指課題有研究的必要性，二是指課題有研究的可行性。關(guān)于前者，各位老師的文章中也有較多涉及，這里主要談?wù)労笳?，而且所談的只是一些比較具體的細(xì)節(jié)問(wèn)題。一個(gè)課題無(wú)論多么有意義、有價(jià)值，如果不具備研究的可行性，也就是說(shuō)自己不具備研究的條件，也是不能選作畢業(yè)論文的題目的。在畢業(yè)論文的寫作中，考慮一個(gè)題目是否合適，是否可以選取，主要應(yīng)當(dāng)考慮以下幾個(gè)方面的條件。首先，資料條件是最為重要因而也是最值得重視的條件。

2、資料是進(jìn)行科學(xué)研究的憑借，是學(xué)術(shù)見解產(chǎn)生的基礎(chǔ)。撰寫論文，從事研究，不能沒(méi)有資料，而資料又不是隨手可取的，資料條件并不是對(duì)于每個(gè)人都相同的。科學(xué)研究資料的種類很多，而對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最常用的資料就是文獻(xiàn)資料。每個(gè)人都處于特定的生活環(huán)境之中，可以經(jīng)常利用的圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)有限，而任何一個(gè)圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)都不能無(wú)所不包，為此，選題時(shí)就要考慮能否拿到自己所需要的文獻(xiàn)資料，經(jīng)過(guò)努力之后，得到的資料是否齊全、夠用。其次，時(shí)間條件和導(dǎo)師指導(dǎo)條件也是選題時(shí)需要考慮的因素。論文的寫作是一個(gè)過(guò)程，是否具備充足的時(shí)間條件，直接關(guān)系到論文能否完成及完成的質(zhì)量。畢業(yè)論文通常要求在有限的時(shí)間內(nèi)完成，這就更要求作者

3、在選題時(shí)充分考慮時(shí)間條件，根據(jù)時(shí)間條件，衡量課題的大小是否適中及難易程度是否恰當(dāng)。為使論文寫作的時(shí)間盡可能充裕一些，選題應(yīng)當(dāng)盡可能早一些，但是，這也并不是說(shuō)越早越好。選題過(guò)早，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)缺乏深入的了解，專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備沒(méi)有達(dá)到一定的程度，選題就會(huì)帶有一定的盲目性，也就很難找到一個(gè)真正理想的題目。究竟在什么時(shí)候選擇并確定論文的題目為妥，要視作者的專業(yè)課學(xué)習(xí)情況而定。以大學(xué)本科生為例，大多數(shù)人應(yīng)從二、三年級(jí)開始考慮論文題目，至少應(yīng)當(dāng)先有一個(gè)大致的研究方向，然后在學(xué)習(xí)的過(guò)程不斷思索、不斷積累，待準(zhǔn)備工作成熟之后，再用二、三個(gè)月時(shí)間集中撰寫、完成論文。很多高校都把大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作安排在最后一個(gè)學(xué)

4、期，而且僅給十周左右的時(shí)間，如果從選題到寫作的全部工作都在這段時(shí)間內(nèi)完成，顯然是不夠現(xiàn)實(shí)的。另外，論文題目的選擇并不都是一次到位的，有時(shí)會(huì)有變動(dòng)或調(diào)整，這就更需要在時(shí)間上留出余地。導(dǎo)師指導(dǎo)條件對(duì)于青年學(xué)生及所有缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，都是在選題時(shí)所應(yīng)考慮的一項(xiàng)非常重要的條件。如果感到自己缺乏研究經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有獨(dú)立完成課題研究的把握，就必須格外重視導(dǎo)師的條件。任何一個(gè)學(xué)科的專家都不可能樣樣皆通，無(wú)所不能，在導(dǎo)師所熟悉的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題，容易得到更為具體、細(xì)致的指導(dǎo)。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生確定論文題目，開列參考文獻(xiàn)目錄，幫助學(xué)生制定寫作計(jì)劃，審閱開題報(bào)告及論文提綱，解答疑難問(wèn)題，評(píng)審論文等等

5、。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師總是能夠非常到位地指導(dǎo)學(xué)生作好每一個(gè)階段的工作，使學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。最后，駕馭問(wèn)題的能力更是選題時(shí)不可忽視的因素。這里所說(shuō)的駕馭問(wèn)題的能力主要是從研究題目的大小是否適中的角度著眼的。對(duì)不同級(jí)別的畢業(yè)論文的篇幅，通常有著不同的規(guī)定。而從總體上看，畢業(yè)論文的篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，為此，如果研究的問(wèn)題太小，則難有展開的余地，寫出的論文常會(huì)給人一種繁冗、龐雜，“小題大作”之感。相反，如果題目過(guò)大，而作者的研究能力及研究經(jīng)驗(yàn)不夠，則無(wú)法把問(wèn)題研究得非常深入、透徹，寫出的論文常會(huì)流于膚淺、空泛，給人一種“大題小作”之感。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，畢業(yè)論文的題目過(guò)大過(guò)小，都是不利于寫出高水平的文章的。相

6、比較而言，對(duì)于青年學(xué)生特別是大學(xué)生甚至碩士研究生而說(shuō)，“小問(wèn)題”要比“大問(wèn)題”更容易駕馭，“小題大作”要比“大題小作”更好一些。為防止“大題小作”，作好課題的限定工作是非常重要的。通過(guò)課題的限定，把所要解決的問(wèn)題集中到一點(diǎn)上，有利于深入分析、廣征博引，把問(wèn)題談深談透，把文章寫得更有深度。清人魏禧說(shuō)過(guò)：善作者能于將作時(shí)刪意，未作時(shí)刪題。在論文寫作中，“刪題”就是刪掉可有可無(wú)的問(wèn)題，把全部研究和論證都集中到一點(diǎn)上。有些缺乏研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生不懂得如何限定題目，常把一個(gè)大得驚人的問(wèn)題作為論文題目。譬如，有一位學(xué)生只是對(duì)魯迅散文的某一方面的特點(diǎn)感興趣、有見解，但寫出的文章卻叫作魯迅創(chuàng)作論，顯然，在一篇大學(xué)生的畢業(yè)論文中，完成這么大的一個(gè)題目是很不現(xiàn)實(shí)的。既然是魯迅創(chuàng)作論，文章內(nèi)容就要面面俱到，對(duì)有關(guān)魯迅創(chuàng)作的各個(gè)方面的問(wèn)題都進(jìn)行論述，至少要有所涉及，結(jié)果自己對(duì)問(wèn)題的某一方面的獨(dú)到見解反而得不到充分闡釋，甚至被完全淹沒(méi)，文章內(nèi)容顯得非常平庸。假如作者能對(duì)課題逐層加以限定，就可能會(huì)得到一個(gè)較為合適的題目：魯迅創(chuàng)作論論魯迅散文論魯迅散文的藝術(shù)特色論魯迅散文深沉含蓄的藝