讀書沙龍策劃書

1、“讀書實踐-知行合一”班團(tuán)建設(shè)之讀書沙龍活動12級英語3班2013年11月15日、活動目的及意義 ：是全人類的精神食糧。通過讀書,書籍是偉大的天才給人類的遺產(chǎn), 我們可以站在巨人的肩膀上，看到更廣闊的世界，體味不同的人生。本 學(xué)年，我們將踏入大二的時代，無論是自身素質(zhì)還是學(xué)業(yè)發(fā)展都對我們 的閱讀能力和閱讀面提出了更高的要求。同時我們還面臨著一個很大的 挑戰(zhàn)一一英語專業(yè)四級的考試。為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，拓展同學(xué) 們的閱讀范圍，也為了幫助同學(xué)們?nèi)娴貍鋺?zhàn)專業(yè)四級考試，我班將在 這一年內(nèi)舉行豐富多彩的讀書活動。同時，希望通過讀書活動的進(jìn)行來 增加班級凝聚力，為班級營造團(tuán)結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí)的氛圍，也

2、有利于良 好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。二、活動時間：2013 年11月一2014年6月三、活動主題：暢讀萬千書籍，體味百態(tài)人生；直面專四挑戰(zhàn)，靜待璀璨未來。四、活動對象：2012 級英語3班全體同學(xué)五、活動形式：每月選定讀書主題并有班長和學(xué)委討論具體的活動相關(guān)事宜?；顒?要求主題深刻，形式多樣，學(xué)習(xí)與娛樂同存。班中同學(xué)根據(jù)活動月的主 題安排適合自己的閱讀計劃，并通過網(wǎng)上閱讀、圖書館借閱等形式完成 計劃。班中組織閱讀小組，組員之間相互監(jiān)督閱讀計劃的執(zhí)行狀況，并 進(jìn)行閱讀心得體會的交流分享，選擇優(yōu)秀的讀本推薦給班中所有同學(xué), 最后以班為單位交流讀書心得感想。具體活動形式如下:（1 ）、選擇合適的活動月主

3、題。首先由學(xué)委向全班同學(xué)征集有關(guān)活動 月的意見建議，然后進(jìn)行整合整理，選出幾個可行的主題，再由班中同 學(xué)投票決定本月最終活動主題。（2）、建立班級共享書庫，提倡圖書共享。以宿舍為單位，每個宿舍 選出一名圖書管理 員負(fù)責(zé)整理本宿舍的書單，并將書單發(fā)到班級讀書公郵供同學(xué)們參考，并且定時更新書單；其他同學(xué)若有較好書籍的電子書 版本的相關(guān)鏈接也可以分享到讀書公郵中，通過電子書和紙質(zhì)書籍兩種 形式建立起班級的書庫，實現(xiàn)資源共享。（3）、制定讀書計劃。每位同學(xué)根據(jù)活動月的主題制定相應(yīng)的讀書計 劃，包括讀書內(nèi)容、目標(biāo)、實現(xiàn)時間等等。（4）、開展讀書實踐活動，力求形式多樣、主題深刻。每月開展相關(guān) 的讀書交流活

4、動，如讀書交流會、演講比賽、辯論賽、等等。同時組織同學(xué)開展其他實踐活動，如走進(jìn)各大高校聽講座、社會調(diào)查報告、戲劇 改編表演比賽等等。靈活運用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，通過人人、QQ群等平臺發(fā)布讀書心得，推薦優(yōu)秀書籍等等。（詳見附錄）附錄（各月活動具體策劃）一、2013 年 11 月一12 月活動主題：知行合一，寓樂于教活動背景：作為一名學(xué)生，我們大多數(shù)時間都是在被動的接受知識， 而缺乏主動學(xué)習(xí)的意識。本次活動旨在激發(fā)同學(xué)們的自學(xué)意識，提高同 學(xué)們的自學(xué)意識，提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力及應(yīng)變能力。同時也希望 通過本次活動，同學(xué)們能夠體會到老師的辛苦，增進(jìn)師生間的感情。活動形式及能容：（一）精讀學(xué)生自講課：1、

5、活動前準(zhǔn)備：由尤愛莉老師選定精讀課本中的兩篇課文由同學(xué)們自講。根據(jù)課文的內(nèi)容將課文分成相應(yīng)的幾部分，并將全班同學(xué)分成 對應(yīng)的組別，每一小組負(fù)責(zé)講解一部分。任務(wù)分配完后每一組有一周時 間準(zhǔn)備自己的講課內(nèi)容，講課內(nèi)容包括中心思想分析、重點單詞短語的 講解、復(fù)雜句子的解讀以及修辭方法的分析等等，講課形式多樣，可以 是板書或 ppt等。2、活動內(nèi)容：精讀課上由同學(xué)進(jìn)行課文的講解以及答疑等，每進(jìn) 行完一組的授課便由尤愛莉老師進(jìn)行評價以及補充講解。授課完畢后有 同學(xué)們投票選出最佳授課組一組及最佳授課人數(shù)名，并對獲獎人員贈送 精美小禮品。（二）模擬 BP辯論賽：1、辯題：精讀課文的延伸話題2、賽前準(zhǔn)備：邀請

6、英語系BP辯論協(xié)會會長來講解BP辯論的辯論形式及相關(guān)規(guī)則。學(xué)委將相關(guān)的細(xì)則發(fā)到班級公郵里供同學(xué)們研究參 考。通過抽簽的形式將參加辯論的同學(xué)分成四隊辯論隊、四位評委以及 一名主持人。每組有一周的時間進(jìn)行辯題準(zhǔn)備。（由于條件的限制賽制 可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以適應(yīng)現(xiàn)實狀況。）3、比賽內(nèi)容：主持人負(fù)責(zé)主持活動的進(jìn)行，各辯論隊根據(jù)比賽的 順序分別進(jìn)行自己論點的論述，在四隊論述完畢后由評委對各隊進(jìn)行打 分，分別評出一二三四名，并且由評委對各位的表現(xiàn)作出評價以及給出 相應(yīng)的意見。最終由尤愛莉老師對本次活動做最終點評，給出相應(yīng)的意見。二、2013 年 12 月活動主題：馨香文學(xué)，哲理人生活動背景：作為一名英語系

7、的學(xué)生，英美文學(xué)是我們的必修課，大三的專業(yè)課之一也是文學(xué)的學(xué)習(xí)。本次活動旨在增加同學(xué)們對英美文學(xué) 的了解，激發(fā)同學(xué)們對英美文學(xué)的興趣，為大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文學(xué)的閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的。因此希望通過本次活動 的舉辦能夠督促同學(xué)們養(yǎng)成每日讀書，日日閱讀的好習(xí)慣。我們現(xiàn)在正 處在人生的轉(zhuǎn)折點上，難免會對自己的人生感到迷茫。通過對哲學(xué)書籍 的閱讀，解答同學(xué)們對人生的迷惑，幫助同學(xué)們正確的認(rèn)識自我，解讀自我，發(fā)展自我?；顒有问郊皟?nèi)容：（一）、英美小說閱讀分享：每位同學(xué)利用課余時間課外時間閱讀 一本英美小說原著，選定一個時間進(jìn)行閱讀分享。在進(jìn)行閱讀分享時, 班中選定一名主持人來負(fù)責(zé)活動

8、的進(jìn)行。首先將全班同學(xué)分成六組，每四人一組。主持人提出一個經(jīng)典的問題，如：“ To be or not to be, thatis a question ”.每組同學(xué)首先在組內(nèi)進(jìn)行自己所讀書籍的簡單介紹， 然后再借著主持人提出的問題向同學(xué)們介紹自己對書中最喜歡的人物 的解讀，比如自己認(rèn)為書中人物對于這個問題的選擇是什么，為什么他 會這么選擇等。然后每個小組推選出一名同學(xué)來向全班同學(xué)介紹他們所 讀的書籍。（二）、哲學(xué)相關(guān)書籍讀書報告：每位同學(xué)利用課余時間閱讀一本簡單易懂的哲學(xué)書籍，根據(jù)書籍內(nèi)容進(jìn)行整合，加之自己對文章的理解與感悟，寫一篇不少于 800字的英文讀書報告，由老師進(jìn)行審閱修改，把優(yōu)秀的

9、讀書報告分享到班級公郵里進(jìn)行共享學(xué)習(xí)。（三）、詩歌鑒賞與創(chuàng)作：首先由尤愛莉老師帶領(lǐng)進(jìn)行精讀課本上有關(guān)于詩歌創(chuàng)作的課文的學(xué)習(xí)。然后在尤愛莉老師的協(xié)助下進(jìn)行著名詩 歌的鑒賞，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的技巧方法。然后根據(jù)所學(xué)的知識，全班同學(xué) 進(jìn)行詩歌創(chuàng)作并在班里進(jìn)行分享。同學(xué)們對每位同學(xué)的詩歌進(jìn)行分析，老師最終給出指導(dǎo)性的意見。最終由老師和同學(xué)投票評出一二三等獎， 對獲獎同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫剟?。三?014年3月活動主題：直面專四，各個擊破活動背景:英語專業(yè)四級考試對于每位英語系的同學(xué)來說都是至關(guān)重 要的一件事，同時也是一大挑戰(zhàn)。面對著如此巨大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們不免 出現(xiàn)心理上的焦慮。為了緩解同學(xué)們的焦慮情緒，幫助同學(xué)

10、們克服學(xué)習(xí) 的惰性，全面的備戰(zhàn)專四考試，我班決定舉行本月的專四學(xué)習(xí)主題月活 動。活動內(nèi)容及形式：（一）、背單詞，擴充詞匯量。此項活動貫穿于整個讀書活動。全體同學(xué)自由組隊，兩人一組。每人每天背二十個單詞，（單詞來源不 限），并將所背單詞寫下來。每天早晨同學(xué)們提前到教室十分鐘，與同 伴交換自己的單詞單，互相檢查。發(fā)現(xiàn)沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。（二）教師考前指導(dǎo) ：邀請尤愛莉老師進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要包括對于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學(xué)們推薦較好的訓(xùn)練書籍，解答同學(xué)們對于專四考試的各種疑惑等等。（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進(jìn)

11、行專四習(xí)題的專題練習(xí)。做完習(xí)題之后進(jìn)行答案的校對以及分析交流，對于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來請教老師或是外國友人。請每個題型做的比較好的同學(xué)交流他們的做題方法，如請作文比較好的同學(xué)交 流他的寫作心得等等。（四）、心理講座：面臨如此大考，同學(xué)們難免會緊張焦慮，甚至?xí)?影響到正常的生活。因此，再考試前，我們將邀請學(xué)校心理中心的老師 為同學(xué)們進(jìn)行一場考前心理講座，緩解同學(xué)們的緊張焦慮情緒，幫助同學(xué)們輕松備考。四、2013年4月活動主題：海納百川，有容乃大 活動背景：當(dāng)今社會需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業(yè)的人。而生活在大學(xué)林立的五道口的我們有著得天獨厚的優(yōu)勢去掌握更多的知識。為了充分

12、地利用我們的地理優(yōu)勢，拓展同學(xué)們的知識面，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，同時也為了緩解考試帶來的緊張氣氛，我班特意 舉辦此次跨校聽講座、集體賞電影的活動?；顒有问郊皟?nèi)容：（一）跨校聽講座活動 ：每周周一由學(xué)委向同學(xué)們收集有關(guān)周圍高 校周五下午及周六日的有意義的講座信息，或者由學(xué)委上網(wǎng)查找，最終整合出兩到三個講座供同學(xué)們自主選擇。在本次活動月中，每位同學(xué)至 少要參加兩場講座。在活動月的最后一周，同學(xué)們進(jìn)行講座的心得交流，同時通過心得交流活動來監(jiān)督檢查同學(xué)們的參與情況。（二）影片鑒賞活動 ：專四考試結(jié)束后的第一周周末，由同學(xué)們投票 選擇一場當(dāng)天電影院放映的歐美電 影，然后由生活委員集體購票，前去 電影院欣

13、賞精彩影片，讓同學(xué)們緊張已久的神經(jīng)得到適當(dāng)?shù)姆潘桑瑫r也鍛煉了同學(xué)們的聽力。五2014年5月活動主題：聽說讀寫，樣樣精通活動背景：度過了大一大二兩年的輕松自在的生活，至廳大三我們是時候褪去稚嫩的外衣，變得更加的成熟穩(wěn)重一些了，我們該進(jìn)入社會歷 練自己了。作為學(xué)習(xí)語言專業(yè)的我們，很多人以后是靠著嘴巴和筆桿子 吃飯的，這就要求我們的說和寫能力必須要過硬。本次活動意在加強同 學(xué)們的說寫能力以及在公共場合下的演講能力活動形式及內(nèi)容：（一）演講比賽：全班同學(xué)每人自選一個演講題目，第一節(jié) 課每個同學(xué)先寫出一個演講框架，由Adam老師進(jìn)行點評修改，對于老師認(rèn)為不太適合的題目要重新選定題目。第二節(jié)課Adam老師繼續(xù)進(jìn)行演講主題的審核，第一節(jié)課通過的同學(xué)補充自己的演講稿，準(zhǔn)備下節(jié)課的演講。第三節(jié)課有第一節(jié)課通過的同學(xué)進(jìn)行脫稿演講，并由Adam老師給出評價及指導(dǎo)，第四節(jié)課由剩下的同學(xué)進(jìn)行演講，并由老師評價及指導(dǎo)。本 次活動不僅能夠提高同學(xué)們的口語水平，同時也能夠鍛煉同學(xué)們的公眾 表現(xiàn)能力，為以后的工作奠定基礎(chǔ)