詩詞主題班會

1、古詩詞朗誦主題班會五（ 1 ）班一、活動目的：1 、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在 古詩中感受到了閑情 友情 親情 鄉(xiāng)情 愛國情。2 、通過開展 “讀經典美文，做少年君子 ”主題活動，努力將古詩文教育及培養(yǎng)學生良好 習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合 , 著力培養(yǎng)一代 “腹有詩書氣自華 ”的少年君 子。3 、通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生 對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。4 、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識。5 、檢測班級的古詩 的誦讀情況和收集

2、情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的 閱讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。二、活動準備：1 、各小組綜合實踐收集整理詩詞。2 、物色好主持人 6 人。3 、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。課件制 作。4 、各類節(jié)目準備：相聲、小合唱、小組詩等?；顒臃植剑洪e情 友情 親情 鄉(xiāng)情 愛國情三、活動過程：第一部（閑情）1 、播放音樂水調歌頭帶入詩境。2 、看圖誦詩，春夏秋冬。3 、看圖猜詩（放課件）。第二部 （親情）1 、唱游子吟（播放游子吟（唱誦結合）。2. 報答母愛從這首詩中，你體會到了什么？請同學們來說一說，怎樣去報答母親的愛 呢？3 、相聲慈母心4 、

3、一起來看看七步詩的創(chuàng)作過程。第三部（友情）1 、以小組為單位展開競賽，比一比哪一組同學背誦的有關友情的古詩多。2 、齊唱一首古詩改編的歌送孟浩然之廣陵。3 、下面請大家各自找曾幫助你學習，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。（放音樂 愛的奉獻）第四部（鄉(xiāng)情）1 、李白的靜夜思最為出名，一起來表演朗誦吧。2 、男、女同學為大家背誦。第五部（愛國情）1 、背愛國詩句示兒、石灰吟己亥雜詩、出塞、菩薩 -詠喇叭等。2 、出示愛國名句齊讀。四、尾聲： 閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛國情，好一派迷人的情感風光。要求多學中華經典文 化，繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創(chuàng)未來。篇二

4、：最 新：古詩詞賞析誦讀 主題班會女：五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。 男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。 女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受。 男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。 女：今天，讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。 女：二六班頌古詩主題班會現(xiàn)在開始。男 : 節(jié)目開始首先讓我們進入詩詞回憶，同學們通過小學，初中，高中，的學習生活我們 已經有了不少詩詞的積累，俗話說；熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。女; 沒有同學還記得小學三年

5、級前我們學過的古詩有那些呢，男：那六年級以前呢，誰記得， 女 : 初中的就更多 啦，來誰來背幾個。男 : 我看呀，高中的我們就不必回憶啦，我們都還熟記著呢，不然就得挨罰啦。好謝謝這 些同學帶著我們一起回憶各個階段的古詩，通過古詩也讓回想起了我們成長的點滴。女：我想我們記得最熟的就是那首最熾熱的，最深摯的，最無私的游子吟啦。 男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的掛牽，沒有諄諄叮嚀，沒有 漣漣別淚，一片母愛的純情凝聚在臨行縫衣那無聲的場景之中。女: 有請 為我們朗讀游子吟男: 感謝 為我們帶來的游子吟，從這首詩中你感悟到了什么呢？女：短短的詩句，透著濃濃的親情。誰還能再來背誦幾首描

6、寫親情的詩？ 男：謝謝同學們的參及，親情多么可貴，沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸 福。 女：可是親情雖可貴，但人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。此事古難全。男：有請 為大家朗誦蘇軾的水調歌頭女：詩海中也有一片萬紫千紅。 男：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。下面有請二組的同學為我們帶來詩詞接龍。規(guī) 則，每句詩的開頭都得帶一個數(shù)字，按一、二，三，直到百千萬。每人說一句。女 : 中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng) 著我們一代又一代的中國人。男；讓我們學詩，品詩，寫詩，讓詩歌美化我們的心靈；豐富我們的生活。女 : 把經典誦讀融入每一天，展翅高歌，飛向未來。高二

7、六班主題班會到此結束。篇三：中華經典古詩詞誦讀班會主持稿古韻悠悠，詩情脈脈 中華經典誦讀主題班會 （背景音樂：出水蓮 平湖秋月 梅花三弄）（放映幻燈片） 合：尊敬的領導、老師，親愛的同學們，大家下午好。男： 五千年風云歲月，孕育了集萬千寵愛的唐詩宋詞。詩詞是我國傳統(tǒng)文化的一枝奇 葩，普普通通的文字一經組合，便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的閘門。女：詩之魂在于它的情思，詞之魂在于它的意境，情景交融，渾然一體才稱得上精彩， 那是因為有了景和情的 “不寫之寫 ”，方能載得動經典之美的重量。男：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。 女：它又如春日的百合，散發(fā)著馥郁的芳香。 女：我宣布 “古韻悠悠，詩情

8、脈脈 ”中華經典誦讀主題班會現(xiàn)在開始！男：唐詩是我國優(yōu)秀的文化遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管 距今已一千多年，但許多經典詩篇依舊廣為流傳。女：于唐詩中，我們回歸自然，感受輞川雨后的雅然，領略漢江山水的壯麗，體會 “鳥向 檐上飛，云從窗里出 ”的幽趣。請欣賞山水詩六首：積雨輞川莊作漢江臨泛山中雜詩滁州西澗送靈澈上人送崔九 男：詩云 “每逢佳節(jié)倍思親 ”，思鄉(xiāng)之情歷來為騷人遷客傳唱不衰。故鄉(xiāng)承載著一個人太多的 眷戀、思念和苦澀。下面請欣賞思鄉(xiāng)詩詞誦讀。相思雜詩春夜洛城聞笛逢入京使渡漢江 女：從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達 自己內心的情

9、感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。請欣賞離別詩三首。送別 贈別其一 贈別其二 男：縱觀所有詩詞，其中都寄托著詩人的情感及追求。那對友人的牽掛、對故人的懷 念、對情人的忠貞、對先人的贊頌表現(xiàn)得淋漓盡致。下面請欣賞詩詞連誦。峨眉山月歌江南逢李龜年西施詠閨怨江南曲約客 女：詩文中蘊含的哲理，凝聚了古人的智慧；詩文中彰顯的志向，匯集了古人的豪情。下面請欣賞詩文五首。 論詩走馬川行奉送封大夫出師西征望薊門寒食竹里館 女：這五首詩都傳達了作者的情感及抱負。下面，請同學們任選一首，談談自己于詩中 知道了什么，了解了什么，并對詩加以賞析。男：宋詞是中國古代文學皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)

10、的豐 神，及唐詩爭奇，及元曲斗妍，歷來及唐詩并稱雙絕，代表了一代文學之勝。女：婉約派是宋詞的流派之一。它以深細縝密、圓潤清麗為詞風，有一種柔婉之美。下 面就讓我們在陣陣琵琶聲中感受這一流派的細膩及含蓄。請欣賞宋詞五首虞美人蝶戀花更漏子生查子青玉案元夕男：豪放派的語言風格及婉約派截然相反。以豪放、大氣、充沛的激情為詞風。下面請 欣賞宋詞三首。清平樂六盤山永遇樂京口北固亭懷古漁家傲 女：詩詞所表達的情感和意境是如此的靈動。下面，我們進行一個小活動，根據所給提 示，說出及它相關的內容相近的詩句，可以自由發(fā)揮。（出示幻燈片 ? ）男：中華詩詞情感豐富，語言精練 女：中華詩詞意境深遠，生動形象 男：誦讀

11、中華經典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌 女：誦讀中華經典，讓民族文 化智慧支撐我們人格的脊梁 男：最后，讓我們以一首荷塘月色結束本次的匯報。合：讓我們誦讀經典，讓生活融入詩意，心中融入詩情，謝謝大家。篇四：古詩文誦讀 主題班會活動方案古詩文誦讀主題班會活動方案一、活動目的：2、通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生 對祖國語言文字的熱愛，增強民族自豪感。3、檢測班級的古詩的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節(jié)目表演，激發(fā)孩子們的閱 讀古詩的興趣，培養(yǎng)孩子的人文修養(yǎng)。二、活動準備：1 、物色好主持人，播放音樂。 2、各小組搜集整理描寫親情及自然風光的古詩并

12、熟練背誦古詩。3 、各類節(jié)目準備：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活動過程：開場：女：五千年的悠久歷史， 孕育了底蘊深厚的民族文化 男：源遠流長的古典詩文， 是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。 女：那一曲曲動人心弦的詩詞，給了我們美好的藝術享受。 男：那一篇篇膾炙人口的佳 作，給了我們無盡的教益。女：今天，讓我們走進古詩文的世界，去感受詩人們樸質、真切的情思。 女：“走進經典”古詩誦讀主題班會 合：現(xiàn)在開始。第一章 感悟親情1 、舞蹈游子吟（播放游子吟，舞誦結合） 女：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支

13、尤為鮮艷芳香的 花卉。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無私的親情。 男：親情是慈母手中的一針一線，親情是媽媽對游子遠行的牽掛 讓我們一起對媽媽深情地說一聲 “誰言寸草心，報得三春暉 ” 女：請欣賞舞蹈游子 吟師：從這首詩中，你體會到了什么？那我們應該怎樣去報答母親的愛呢？ 母愛，它像春天的甘霖，灑落在我們的心中，雖然它悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的 幼苗成長。人的一生，在世界上一切的光榮和驕傲，都來自于母愛。 “慈母手中線，游子身上 衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”對母親的恩情，我們惟有以愛和 孝敬來回報。2 、背誦親情詩 女：沒有諄諄叮嚀，沒有漣漣別淚，一片母愛的純情

14、凝聚在臨行 縫衣那無聲的場景之中。一首游子吟深深地撥動了人們的心弦，贏得了千百年來無 數(shù)讀者的強烈共鳴。男：短短的詩句，透著濃濃的親情。誰還能再來背誦幾首描寫親情的詩？3 、配樂詩朗誦水調歌頭 女：拳拳愛心，一覽無遺。男：沐浴在親人這無私的愛的光輝中，是多么幸福。 女：可是，人有悲歡離合，月有陰 晴圓缺。此事古難全。 男：有請國育坤為大家朗誦蘇軾的水調歌頭女：是啊，此事古難全，但愿人長久。第二章古詩擂臺男：詩海中也有一片萬紫千紅的春色。 女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 男：腹有詩書氣自華。下面我們要進行的是古詩擂臺賽。 男：第一輪：背誦古詩 男：我們以小組為單位展開，比一比哪一隊同學能按

15、要求背誦的古詩多，且聲情并茂。 請各小組派代表上臺抽簽。思鄉(xiāng)詩 （ 回鄉(xiāng)偶書 靜夜思 ） 有請苑祥熙到前面背古詩 有請 國育坤背古詩。男：第二輪：詩句接龍 女：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵 朵艷麗無比的奇芭；男：如果說古詩詞是一首優(yōu)美歌曲的話，那么古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌 詞中廣流傳的歌詞。接下來，我們來進行第二輪比賽：名句大接龍。欲窮千里目 洛陽親友如相問 獨在異鄉(xiāng)為異客 桃花潭水深千尺 孤帆遠影碧空盡 莫愁前路無知己停車坐愛楓林晚 春風又綠江南岸 竹外桃花三兩枝 接天蓮葉無窮碧 小荷才露尖尖角 春色滿園關不住 女 : 第三輪：看圖說詩

16、。 女：古來詩畫是一家，詩中有畫，畫中有詩，可真是一種至高無上的境界。下面請同學 們仔細欣賞畫面，看到了這美麗的景色，讓你想起了哪首詩？請用 “看到了 讓我想起了誰寫的 （一）：（出示圖）（看到這首詩 我想起了 ） 女：最后一幅圖請老師背誦。男：四時風光美如畫，詩人筆下的每一個季節(jié)都有其迷人的魅力。 女：經過三輪激烈的 比賽，下面我宣布本次擂臺賽的冠軍是 亞軍是 季軍是 。對獲得冠軍的第 - 組同學， 我們表示祝賀。但其它小組也要繼續(xù)努力，積累更多的詩詞。希望在下一次的擂臺賽中，你們 能取得更好的成績。第三章 真情吟唱 男：古詩雖然篇幅短小，卻含義深刻。廖廖幾個字，蘊含著豐富 的內容，讀起來瑯

17、瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。 女：是啊，古詩是美麗 的，一行行詩句整齊地排列著，當夏日的暖風吹開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從 幽幽遠古跳躍出來。接下來，請欣賞小合唱賦得古原草送別。 男：那一行行自胸中流淌 出的文字女：那一顆顆跳動著的赤誠之心 合：震顫著我們的心靈。男： “路漫漫其修遠兮 女：吾將上下而求索 ” 男：接下來，請班主任老師講話。師： 經過主持人及在座每位同學的精心準備，今天的這節(jié)班會課開的非常成功，老師為你們 而感到驕傲。中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華經典詩文又是古代圣賢思想、智慧 的結晶，是我們民族文化的瑰寶。誦讀它，可以修養(yǎng)身心，增加智慧，開啟

18、成功之門；可以讓 我們認識美、領略美、欣賞美，享受快樂人生。 出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸 功）今天，老師想把這句詩送給大家， 齊讀這句詩，希望我們能繼續(xù)積累更多的好詩好詞。尾聲：男： 中華經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋 養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。女：我們吟頌那些優(yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。篇 五：誦讀經典詩詞 . 主題隊會 doc河西堡第三小學主題班會活動記錄三年級（ 1）班 “誦讀經典詩詞 ” 主題班隊會活動教案 教師 姚玉香設計意圖 古詩詞，是我國傳統(tǒng)文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶。我國自古就有對少年兒

19、童進行 “詩教 ”的傳統(tǒng)?？墒?，我們傳統(tǒng)的古詩詞教學方法以老師的灌輸和學生的機械背誦為 主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激發(fā)學生 學習古詩詞的興趣，探索學習的方法和途徑，拓展古詩詞的學習空間，豐富學生對學習過程的 體驗和感悟，促進學生的全面發(fā)展，是值得思考的問題?；顒幽康? 、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，在 古詩中感受到閑情 友情 親情 鄉(xiāng)情 愛國情。2 、通過開展 “誦讀經典詩詞，傳承中華文明 ”主題活動，努力將古詩文教育及培養(yǎng)學生 良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合 , 著力培養(yǎng)一代 “腹有詩書氣自華 ”的學 生。3 、通過活動，激發(fā)學生誦讀中華經典的情趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。培養(yǎng)學生 對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育?；顒訙蕚? 、各小組綜合實踐收集整理詩詞。2