淺談大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革及其對(duì)聽力教學(xué)的影響

1、    淺談大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革及其對(duì)聽力教學(xué)的影響    李謙摘 要：隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求不斷增加，對(duì)人才培養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)也不斷提高。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)是對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合測(cè)試，聽力部分是其中的主要測(cè)試內(nèi)容之一。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試對(duì)英語(yǔ)聽力教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。本文在此基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革內(nèi)容及其對(duì)聽力教學(xué)的影響等進(jìn)行了研究與分析。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；聽力考試改革；教學(xué)影響在大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試中，大學(xué)生英語(yǔ)聽力部分的考試得分始終難以提高?；诖?，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試聽力實(shí)施改革，能夠使學(xué)生的聽力能力得到有效提升

2、，使大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)測(cè)試具有更高的有效度和可信度。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革實(shí)施內(nèi)容及其對(duì)聽力教學(xué)的影響，需要從實(shí)踐分析中展開研究與探討。一、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革原因及作用大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試主要是對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)各項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。一方面，對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向等進(jìn)行確立，使大學(xué)生在英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中重視對(duì)聽力能力的訓(xùn)練；另一方面，則是對(duì)教師的教學(xué)工作提出要求，使教師能夠有針對(duì)性地實(shí)施英語(yǔ)聽力教學(xué)。在大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革前，涉及的聽力內(nèi)容和形式較多，但是知識(shí)考查點(diǎn)分散，缺乏針對(duì)性和應(yīng)用性；實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革后，刪除了復(fù)合式聽寫和短對(duì)話兩大部分。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽力考試

3、中加入了新聞聽力，而在大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽力考試中加入了講話、講座聽力，題型分布更加合理，知識(shí)點(diǎn)更加集中，考查方向和考查點(diǎn)也更加明確合理，這對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)具有更加科學(xué)的指導(dǎo)意義。二、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革對(duì)聽力教學(xué)的影響1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境應(yīng)用大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革，教師要更加注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)境分析能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)聽力材料中，要注意語(yǔ)段中提到的時(shí)間、地點(diǎn)和數(shù)字，提取其中的重點(diǎn)信息，強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。教師在聽力教學(xué)中，要對(duì)錄音材料進(jìn)行處理，去除雜音，在播放聽力材料的過(guò)程中需要在關(guān)鍵處適當(dāng)停頓，使學(xué)生能夠注意語(yǔ)句中連接詞的使用，

4、自我糾正聽力中誤聽的部分。這樣學(xué)生在語(yǔ)境分析中能夠?qū)β犃Σ牧系闹黧w信息有所把握。2.掌握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試中應(yīng)用的英語(yǔ)講座和英語(yǔ)新聞內(nèi)容較多。對(duì)于其中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，教師需要為學(xué)生作專業(yè)分析。在教學(xué)實(shí)踐中，教師不能只是單純地向?qū)W生傳授英語(yǔ)聽力的應(yīng)試技巧，而是要幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)聽力不同類型材料的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。就題材而言，英語(yǔ)新聞結(jié)構(gòu)具有金字塔形態(tài)特點(diǎn)，在新聞篇首主要介紹事件的總體情況和重要材料，中間部分則是對(duì)事件進(jìn)行具體的描述，而篇尾部分則是總結(jié)性內(nèi)容和觀點(diǎn)討論部分。就新聞結(jié)構(gòu)而言，在英語(yǔ)聽力中，學(xué)生需要在開篇部分注意記錄重要信息，預(yù)分析新聞主體內(nèi)容，然后結(jié)合后續(xù)的內(nèi)容報(bào)道，對(duì)記錄的信

5、息內(nèi)容進(jìn)行必要的修正。3.結(jié)合背景知識(shí)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試不僅檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，同時(shí)考查學(xué)生的英語(yǔ)詞匯理解能力、段落分析能力和信息應(yīng)用能力。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握英語(yǔ)語(yǔ)段大意和重要信息，不能一味依靠錄音材料，而是要在結(jié)合背景信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合政治、地理、經(jīng)濟(jì)、文化和歷史等學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)主體信息的把握。三、結(jié)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)測(cè)試是對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力和綜合英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)等進(jìn)行測(cè)評(píng)，聽力測(cè)試是大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)測(cè)試內(nèi)容之一。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革是從2016年1月開始實(shí)施的，主要是為了使大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)與測(cè)評(píng)考核工作更加符合現(xiàn)代教育形勢(shì)和教育特點(diǎn)，滿足大學(xué)生人才培養(yǎng)的基本需求。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革涉及題型、題型分布、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等多個(gè)方面，體現(xiàn)了我國(guó)教育改革不斷追求教學(xué)進(jìn)步的精神，這對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新具有重要的促進(jìn)作用，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力教學(xué)也具有積極影響，有利于學(xué)生鍛煉和提升聽力理解能力。參考文獻(xiàn)：1李穎楠.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽力對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的反撥作用研究d.桂林：廣西師范大學(xué)，2010.2韓雯婧.淺談大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試改革及