小升初——古詩鑒賞講課講稿

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一講古詩鑒賞一、學習目標1、能夠理解古詩中詩句的意思，體會詩中所表達的情感。2、想象詩中描繪的景象，體會詩人的情懷。七、閱讀技巧1、判斷詩的類型（邊塞詩、寫景詩、詠物詩等）。2、從意象入手去分析情感。3、從景物描寫入手分析情感。八、思維訓練（一）房兵曹胡馬唐杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。 注 房兵曹：人名。兵曹，職位名。批：削。無空闊：能越過空闊之地。驍騰：驍勇飛騰。1、翻譯下列句子。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。_驍騰有如此，萬里可橫行。_2、作者在詩中塑造了一個什么形象？只供學習與

2、交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除_3、作者寫胡馬的用意是什么？_( 二）馬詩唐 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤何當金絡(luò)腦，快走踏清秋?！咀ⅰ裤^：一種彎刀，屬于武器。金絡(luò)腦：屬貴重的鞍具，象征馬受重用。（ 1）這是一首邊塞詩，由哪些意象中可看出？_（ 2）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？（4 分）_（ 3）整首詩采用了什么藝術(shù)手法？（4 分）_（ 4）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？哪兩句表達更為明顯？_（三）過分水嶺溫庭筠溪水無情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1這首詩的第一句中的“似”字能否換為“卻”

3、或“亦”?為什么 ?_2有人在評論這首詩時曾說， “有情”二宇是金詩的關(guān)鍵。你是否同意“關(guān)鍵”之 說 ?為什么 ?請結(jié)合全詩簡要賞析。_3、“惜別潺湲一夜聲”運用了什么修辭手法？達到了怎樣的修辭效果？_（四）泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。1、“泊船瓜洲”中“泊”讀 _，意思是 _；“瓜洲”是一處地名，詩句中還有兩處地名，分別是_和_。2、春風又綠江南岸，明月何時照我還？（ 1）從這兩句詩中，我們了解到詩人作詩的時間是 _（季節(jié)），這兩句詩的意思是 _，表達類似感情的詩句我還知道：_。（ 2）你能在下面的句子中填入表示綠色的詞嗎？（不能重復(fù)）放眼望

4、去，到處一片綠色。近處（）的小草、（）的柳條，遠處（）的樹林、（）的高山，真是綠滿江南?。≈还W習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、詩句“春風又綠江南岸”中“綠”字富有表現(xiàn)力，請作簡要賞析。_3、整首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情，最能體現(xiàn)這種情感的句子是哪一句。_九、強化訓練（五）秋思張 籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。1、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。（ 1）這兩句詩點明了事件發(fā)生的時間是 _，地點是 _。“意萬重”的意思是，從中可以體會到詩人的感情。（ 2）秋天是怎樣的景象？請用四個詞語來描繪一下。（寫四個）_（ 3）詩人是不能見到秋

5、風的， 那么他是如何感受到的？把下面的句子補充完整。詩 人 在 _ 看到 _ ， 聽 到，感到。2、秋風無形，但作者何以用“見”？請談?wù)勀愕睦斫?。_只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、王安石評張籍的詩說 " 看似尋常最奇崛 " 。本詩有一處成功的細節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析。_（六）長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1、“風一更，雪一更”中的“更”讀_，可以用一個四字詞語來形容這樣的景象：。這個字還有一個讀音是_，可以組詞為 _、_。2、這 是一 首詞 ， “ 長相 思 ” 是 _，作 者是 _朝的_。詞的上闋描寫的是的情景，下闕描寫了詩人。3、“故 園無 此聲