XX四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元和第二單元教材分析

1、xx四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第一單元和第二單元教材分析第一單元和第二單元第一單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析: 、單元教學(xué)內(nèi)容: 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的不同功用, 并簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是： thisis . 。 thatis 。isthis。？ .isthat。？ yes，itis./no，itisnt.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以及字母組合er 在單詞中的最基本的發(fā)音。2、 單 元 教 學(xué) 重 點(diǎn) : 掌 握 學(xué) 校 中 的 一 些 功 能 室 。 例如 :playground,garden， te

2、acher soffice,library，canteen,artroom,computerroom,washroom，musicroom,gym,andtvroom 。掌握句型this/thatisthe及isthis/thatthe?yes，itis./no,itisnt. 在實(shí)際情境中的運(yùn)用。3、單元教學(xué)難點(diǎn): 字母組合er 在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀 partaandpartb 中的單詞 ; 實(shí)際情景中靈活運(yùn)用let stalk中的重要句型this/thatistheisthis/thatthe?yes,itis.no，itisnt

3、. 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片. 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施：、在教學(xué)過(guò)程中 , 對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì). 還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。unit1myschool partalet stalk 教

4、學(xué)時(shí)間： _ 總第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能 聽 懂 、 會(huì) 說(shuō) ：“ whereistheteachersoffice?isthistheteachersoffice？theteachersofficeisnexttothelibrary。 ”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2。了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。教學(xué)重、難點(diǎn) : 重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用. 難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：. 教學(xué)光盤。2。單詞卡片。step1.warm up 教師播放本單元歌曲“ourschool，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。教師慢慢出示teachersoffice等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。step

5、2.presentation 、教 師 和學(xué) 生進(jìn)行freetalk,話題是whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。2、播放本課letstalk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題,如：howmanyamericanfriendsarethere?whatdoyoudointheplayground ？在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和 that中“ th ”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和 second 的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透， 如：t：whatsin

6、thefirst/secondpicture？ss:itsalibrary/ateachersoffice。也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：t:thefirstcard，playground;thesecondcard,然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和 onthesecondfloor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演. step3.practice 、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立, 另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什 么

7、課 室 或 學(xué) 校 場(chǎng) 館 ， 用 句 型 “ isthis.。 ？yes,itis./no,itisnt. ”作答。2、做本單元aletstalk部分的作業(yè)本練習(xí)。step4 。consolidationandextension 、學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話。2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照l(shuí)et stalk部分創(chuàng)編對(duì)話并展示. homework 聽 let stalk部分的錄音 , 讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì) : unit1myschool partaletstalk unit1myschool partalet stalk 教學(xué)時(shí)間： _ 總第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的

8、主要單詞。2、聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：gotothegarden 。watertheflowers。教學(xué)重、難點(diǎn)：1。重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。2. 難點(diǎn): 單詞 library中輔音連綴的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備 : 、與教材內(nèi)容相關(guān)的、聲音、圖片等媒體素材。2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖. 3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。step1.warm up 、教師播放本單元歌曲“ourschool ” ，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。2、播放第三冊(cè)第一單元let slearna ，回顧句型：“whatsintheclassroom？aboard，twolights,m

9、anydesksandchairs。 ”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。step2presentation 1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生:thisisournewclassroom。doyoulikeourclassroom？whatsintheclassroom？學(xué)生做出相應(yīng)的回答.教師接著問(wèn)：howmanyclassroomsarethereinourschool? doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?look!thisisamapofourschool。2、播放本課的聲音let slearna,教讀生詞。教師可引入句型“ it son

10、thefirstfloor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已 學(xué) 過(guò) 的 含 輔 音 連 綴 的 單 詞 ， 如ice-cream，brother,friend,hungry。step3practice 1、小組比賽 . 教師出示一張?jiān)~卡，如garden ，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red， colour ，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)let sdo 打下基礎(chǔ)。2、 看 letsdo的圖片（沒(méi)有文字）， 讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作

11、。播放聲音, 教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽聲音, 做動(dòng)作 . 讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。step4consolidation 1、聽音標(biāo)序號(hào)：教師播放let slearn部分單詞的錄音，學(xué)生聽音給單詞標(biāo)序號(hào)。2、學(xué)生在小組內(nèi)仿照l(shuí)et slearn部分創(chuàng)編對(duì)話并展示。step5homework 抄寫本課時(shí)四個(gè)的詞。聽第 5 頁(yè)錄音，并能讀熟5 頁(yè)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) : unit1myschool partalet slearn unit1howtallareyou? partalet

12、 sspell 教學(xué)時(shí)間： _ 總第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生掌握含有字母組合er 的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫. 2 、 能 聽 、 說(shuō) 、 讀 、 寫water,tiger，sister,dinner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫 water,tiger,sister,dinner，computer 五個(gè)詞語(yǔ)。難點(diǎn)：正確書寫 water ， tiger,sister， dinner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。step1.warm-up 、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：a：whereistheteachersoffice? b:its。 。

13、 。a：isthis。. ？b：yes，itis./no，itisnt. 2、請(qǐng)學(xué)生表演a部分 letstalk的對(duì)話。step2 。presentationandpractice 1、播放 read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放read，underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合 er 。4、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞, 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的. 5、完成 look,listenandwrite部分的練習(xí)。step3consolidation 小組合作學(xué)習(xí) : 再寫出幾個(gè)以er結(jié)尾 , 并

14、且er 發(fā)音和water ，tiger，computer 等單詞相同的單詞。step4homework 抄寫本課以er 結(jié)尾的單詞，并體會(huì)er 的發(fā)音 . 板書設(shè)計(jì) : unit1myschool partalet sspell 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型 “isthisthe?和 isthatthe”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：“isthis？ /isthat？”的用法. 建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和 that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)難點(diǎn)：“isthis?/isthat? 的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和

15、that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題、學(xué)生表演a部分 let sdo 的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論:what sinourschool？鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。二、教學(xué)新課、 教 師 和 學(xué) 生 進(jìn) 行freetalk， 話 題 是whydoyoulikeourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。 順著這一話題。教師說(shuō):“yes,ourschoolisreallyverynice。todayafriendfromamericaiscomingtoseeourschool。chenjieisshowing

16、themaroundschool。let swatch. 由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的 過(guò) 程 中 重 點(diǎn) 理 解 與 操 練 句 型 ： isthisthe ? 和isthatthe? 3、學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、鞏固練習(xí)、做本單元b部分作業(yè)本上let stalk的練習(xí)。四、布置作業(yè)、聽 let stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、 能 夠 聽 、 說(shuō) 、 認(rèn) 讀 本 課 時(shí) 的 主 要 單 詞 ： gym，artroom,computerroom，playground,musi

17、croom。2、能夠完成look，askandanswer 部分中的活動(dòng)。3、能夠理解storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn) : 五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first， second的用法。教學(xué)難點(diǎn)：理解storytime中的故事大意 . 教學(xué)過(guò)程 : 一、復(fù)習(xí)引題、師生齊唱本單元的lettchantb部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲ourschool 。3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：icanseemanyflowersinit.whereisit？讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答. 4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還

18、有些什么設(shè)施和課室等。二、教學(xué)新課、教師播放a部分 letsdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。2、教師提問(wèn)： wheredowewatertheflowers？學(xué)生回答：inthegarden。教師再問(wèn)：wheredowereadstory-books？學(xué)生 回 答 ： inthelibrary。 然 后 教 師 繼 續(xù) 提 問(wèn) ：wheredowehavecomputerclasses?引導(dǎo) 學(xué)生說(shuō)出：inthecomputerroom。3、 教師出示本單元的圖片，說(shuō)，thisisthecomputerroom。教授其余五個(gè)生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、鞏固練習(xí)教師把貼在黑板上的五張

19、圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：whereisthemusicroom？或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生:isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答, 借此鋪墊新句型:isthis/thatthe? 四、布置作業(yè)、讀課文第8 頁(yè). 五、板書設(shè)計(jì)第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、能讓學(xué)生運(yùn)用this/thatis寫句子。2、能聽懂錄音。3、會(huì)唱 let ssing 的歌曲。4、能聽懂 storytime的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“thisisthelibrary.thatistheplayground。 ”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫

20、thisisthelibrary。thatistheplayground.。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題、日?？谡Z(yǔ)交流。2、review：a、b兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。二、教學(xué)新課、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用this/thatis練習(xí)說(shuō)句子。2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子. 三、鞏固練習(xí)、讀一讀并填空。2、聽錄音并排序。3、看一看并畫圈。4、唱 letssing的歌曲。5、聽錄音看動(dòng)畫理解storytime的內(nèi)容。四、布置作業(yè)、唱第 10 頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽；2、聽錄音并跟讀storytime. 五、板書設(shè)計(jì)反思：孩子們基本掌握內(nèi)容, 但是 teachers office有些問(wèn)題，需要反復(fù)練習(xí)第二單元教

21、學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)內(nèi)容分析、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日?；顒?dòng)。主要句型是： whattimeisit？it s。 。 。 it stimefor。 。 . 。 /it stimeto.。 。 a、 b部分的 letstalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際, 引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。2、單元教學(xué)重點(diǎn): 能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答,如:whattimeisit？it snineo clock 能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：itstime

22、forenglishclassitstimetogotoschool3、單元教學(xué)難點(diǎn): 字母組合 ur 在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀partaandpartb中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用let stalk中的重要句型。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備: 、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片. 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、單元教學(xué)措施: 、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說(shuō)話. 2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生, 課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 、能聽懂、會(huì)說(shuō)“whattimeisit？it stimefor”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用. 2、能理解并運(yùn)用“timetogohome，kids ” “l(fā)etsgo ！ ”兩個(gè)短語(yǔ)的句子。3、教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息. 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問(wèn)句“whattimeisit?和相應(yīng)的回答以及句型“its