三(3)班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)四會(huì)市城中小學(xué) 三（ 3）班 謝惠珍 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。 班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的 工作，但正是在這平凡和繁瑣之下， 卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。 本學(xué)期擔(dān)任 三年級(jí)（ 3）班的班主任工作。面對(duì)新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此， 在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任班主任工作時(shí)，主要做 了下面幾方面的工作 :一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。 多年的班主任工作告訴我： “只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡 學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿

2、愛就一定能教育好孩子們” 。因此，從初 次接觸三年級(jí)學(xué)生開始， 為了能很快地了解學(xué)生， 親近學(xué)生， 我積極深入班級(jí)， 深入學(xué)生， 同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)， 盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。 開學(xué) 前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。 開學(xué)一個(gè)月， 就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能 力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我 們班的學(xué)生年齡小， 比較有個(gè)性， 大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力， 學(xué)習(xí)的積 極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上 課時(shí)隨便講話， 自我約束能力差， 班干部也缺乏威信， 不能很好的幫助老師管理 好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有

3、一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏 耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn) 以及學(xué)生中存在的問(wèn)題， 我沒有急于采取措施， 而是本著“親其師， 才能信其道” 的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題， 從生活上、 學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們， 和他們進(jìn)行思想交流， 讓他們感受到我對(duì)他 的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評(píng)、教 育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 是順利開展班主任工作、 形成良好班集體的基礎(chǔ)。 而 良好習(xí)慣的養(yǎng)成，

4、 必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。 因此，在本學(xué)期的班主 任工作開展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手， 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自 我約束力差， 所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。 開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范 內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí) ，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好 的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣， 發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。 在班里實(shí)行班干部分工 負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、 說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一 學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺遵

5、守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。 集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中， 個(gè)人要 服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局 的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的“五星級(jí)”的評(píng)比和各種豐 富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 樹立集體意 識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培 養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、 一損俱損的集體意識(shí)， 大大增進(jìn)了集體的凝聚力。 在各種活 動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)

6、習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏 主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是 加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、 幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子 ，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成 情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。 “激勵(lì)勝于 頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生： “你是最棒的！”“你很 聰明！”“老師相信你能做好。 ”“加油！老師為你們喝彩。 ”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā) 揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足， ”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染， 懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助， 經(jīng)常與他們談心， 講解學(xué)習(xí)的重要性， 使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。 后半學(xué)期 以來(lái)，丁俊杰、嚴(yán)雪怡、趙大貴等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要 與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作， 特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有四、五 個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系 家