關(guān)愛后進(jìn)生感悟隨筆

1、導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于關(guān)愛后進(jìn)生感悟隨筆的內(nèi)容, 具體內(nèi)容：后進(jìn)生，多一些關(guān)愛給他們，他們就會(huì)變得自信起來。關(guān)愛后 進(jìn)生，老師的感悟是什么呢？下面是我精心為你整理，一起來看看。篇一 提起后進(jìn)生，許多教師都會(huì)感到頭疼，也都想把后進(jìn)生轉(zhuǎn).后進(jìn)生，多一些關(guān)愛給他們，他們就會(huì)變得自信起來。關(guān)愛后進(jìn)生，老 師的感悟是什么呢？下面是我精心為你整理，一起來看看。篇一提起后進(jìn)生，許多教師都會(huì)感到頭疼，也都想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué) 生。那么，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？第一，找到原因"對癥下藥"后進(jìn)生形成的原因是多方面的，其中有兩個(gè)主要原因：一是學(xué)生沒有養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造

2、成嚴(yán)重的知識(shí)負(fù)積累，對文化課學(xué)習(xí)失去興趣。面 對這一問題，教師該如何解決呢？首先，教師要放下架子，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。其次，要與學(xué)生進(jìn)行思想溝通和感情交流，要信任學(xué)生。另外，教師還要 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，后進(jìn)生也不例外, 只要教師善于發(fā)現(xiàn)、善于引導(dǎo)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)中，教 師應(yīng)多給后進(jìn)生一些拋頭露面的機(jī)會(huì)。例如，讓善長文藝表演的后進(jìn)生在文藝晚會(huì)上表演節(jié)目；讓善長運(yùn)動(dòng)的 后進(jìn)生輪流當(dāng)體育委員；讓口才好的后進(jìn)生參加演講比賽等。這些活動(dòng)可 以樹立他們的自信心，使他們感受到成功的喜悅。二是由于受到家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，致使一些學(xué)生在成

3、長過程中 形成扭曲心理，不求上進(jìn)。面對這些問題，教師應(yīng)用愛心和耐心來靠 近他們，幫助他們。例如，我們班有個(gè)學(xué)生不光學(xué)習(xí)成績差，上課還經(jīng)常遲到，每天臟兮兮 的，見到老師能躲就躲，是個(gè)令人頭疼的小家伙。于是，我主動(dòng)和他交流, 通過和他交流我了解到他父母雙雙下崗，為了生計(jì)，父母外出打工，他跟 奶奶一起生活。了解情況后，我對他說:你是個(gè)好孩子，老師有信心幫你 把功課趕上來，你也要有信心。"聽了我的話，他若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 從此以后，我利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，并適時(shí)指出他的缺點(diǎn)，予以正確引 導(dǎo)。在此期間，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，我就會(huì)在全班給予表揚(yáng)。漸漸地，他 的成績趕上來了，也不遲到了，像變了個(gè)人

4、似的?？磥?，少講大道理，從 學(xué)生實(shí)際出發(fā)是幫助學(xué)生解決實(shí)際困難的最好方法。第二，用寬容打動(dòng)學(xué)生人非圣賢，孰能無過。更何況是未成年的孩子，這就需要教師學(xué)會(huì)寬 容，用博大無私的胸懷打動(dòng)學(xué)生。寬容不僅是愛心的體現(xiàn)，更是真情和善 意的流露。第三，用真情感動(dòng)學(xué)生教師進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)時(shí)時(shí)處處給予后進(jìn)生關(guān)懷與指導(dǎo)，讓后進(jìn)生真 正感覺到老師是關(guān)心、愛護(hù)自己的。例如，我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績特別差。我了解到，他父母離異后 又重新組織了家庭，他成了一個(gè)爹不疼、娘不愛的多余人。于是，我決 定用我的愛來改變他的一生。有一次，學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，我有意和他坐在一起，并拿出 一包吃的，放到他手里，說：&quo

5、t;這是老師專門為你準(zhǔn)備的，收下吧!他看著 自己平時(shí)很少吃的巧克力、火腿腸 低著頭說:謝謝老師!我心疼地 拍了拍他的肩膀說:不用謝，今后有什么困難就跟老師說，好嗎?你是個(gè) 聰明的孩子，只要你愿意，你一定能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)秀的好學(xué)生。他 聽后臉微微一紅，使勁兒地點(diǎn)點(diǎn)頭。運(yùn)動(dòng)會(huì)后，他的進(jìn)步非常明顯。實(shí)踐證明，教師只要對后進(jìn)生多一些關(guān)愛，就像母親對待自己的兒女一 樣，以愛動(dòng)其心，以情感其行，用師愛去鼓舞人、塑造人，就沒有轉(zhuǎn)化不 好的后進(jìn)生。篇二學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步不可能象軍訓(xùn)一樣能 整齊劃一。許多班主任對后進(jìn)生感到束手無策，因?yàn)樗麄兇_是學(xué)生群體中 的特殊對象。我擔(dān)任過多年的班

6、主任和學(xué)校的政教工作，在此就自己的工 作點(diǎn)滴稍作總結(jié)，或許有一定的借鑒作用。一、后進(jìn)生思想狀況的分析：這些后進(jìn)生在語言、行為規(guī)范、生活自律等方面有其強(qiáng)烈的獨(dú)特性。1、成績基礎(chǔ)差，整體素質(zhì)相對較低。這是所有的教師和班主任都能看到的和感受到的，這也是后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化 過程產(chǎn)生重重困難的重要原因。這些學(xué)生平時(shí)上課注意力不集中，貪玩， 不做作業(yè)等這些習(xí)慣有許多學(xué)生都是在小學(xué)直接帶到初中的。就初中的班 級(jí)來說，每班至少有5-7名這樣的學(xué)生，有的共至更多。2、紀(jì)律觀念淡漠，行為規(guī)范缺少自律。由于成績基礎(chǔ)的影響，他們在學(xué)習(xí)上要么沒有信心，要么沒有興趣，形 成一種惡性循環(huán)。成績基礎(chǔ)差帶來的必然是紀(jì)律的渙散。形成后

7、進(jìn)生組織 紀(jì)律渙散、行為規(guī)范缺少自律的原因是多方面的、長期的。一是現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)浪潮帶去了許多學(xué)生的父母外出打工，子女的教育 往往委托給在家的老人。祖父母對孫輩的教育必定是以愛為主，缺少了父 母親的嚴(yán)厲。這些學(xué)生久而久之形成了為所欲為、不服勸阻和教育的性格, 形成了自由散漫的習(xí)慣。二是城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差別縮小，許多農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況大為好轉(zhuǎn)，子女要什么 就給買什么，在經(jīng)濟(jì)上滋養(yǎng)了學(xué)生自由散漫的習(xí)慣。再加上信息化的進(jìn)一 步普及，有線電視和網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了農(nóng)村。這些媒體中良莠不齊，初中學(xué)生一 般都缺少辨別是非的能力，許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，之中現(xiàn)象是不容忽視的。三是現(xiàn)行農(nóng)村初中義務(wù)教育階段的矛盾造成的?，F(xiàn)行初中階段，

8、正在進(jìn) 行新課程改革，要求大力推行素質(zhì)教育，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，這無疑 是教育的春風(fēng)，而實(shí)際上農(nóng)村的初中教育卻還在努力抓好應(yīng)試教育。這種 矛盾造成了教師的兩極分化。評價(jià)初中教師教學(xué)水平的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就 是學(xué)生的考試成績，這也迫使教師忽視了后進(jìn)生的思想教育而片面追求優(yōu) 生達(dá)標(biāo)率，而對后進(jìn)生只能采取隔靴撓癢式的批評教育。批評重了可能還 會(huì)面臨無禮家長的責(zé)難。因此初中教師只注重培尖，而"轉(zhuǎn)差只是一句口 號(hào)，誰都不會(huì)去捅"馬蜂窩的，這就更加劇了這些后進(jìn)生的落后。3、自信心不足，認(rèn)識(shí)不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。后進(jìn)生無論是在學(xué)校還是在家里，都是受排擠和遭白眼的。長期以來已 形成了一種定

9、式我是一個(gè)無用的人。這是轉(zhuǎn)化過程中最大的障礙，也會(huì) 使他們好轉(zhuǎn)后迅速轉(zhuǎn)壞的關(guān)鍵所在，動(dòng)不動(dòng)就破罐子破摔，這給班主任 的工作帶來很大的困難。二、學(xué)校、班級(jí)工作所釆取的相應(yīng)的措施：沒有無用的孩子，只有失敗的教育。再壞的孩子，身上都有他們的閃光 點(diǎn)，都有他們的可愛之處，人之初，性本善嘛。（一）狠抓教職工和班主任工作管理，實(shí)行制度化，把教職工的績效與報(bào) 酬掛鉤。要教育好學(xué)生，必須讓全體教職工轉(zhuǎn)變思想觀念，要讓他們認(rèn)為 這些孩子是可愛的，是可以塑造的，教職工才可能傾注滿腔的熱情和愛去 關(guān)注每一位學(xué)生。這項(xiàng)工作必須以制度化落到實(shí)處，尤其是班主任教師。班主任工作管理?xiàng)l例、班主任值班、下班、跟班制度、班主任考

10、 勤及量化等系列制度及時(shí)制定，努力實(shí)施，并做好如實(shí)的記載。用制度 約束人，用制度指導(dǎo)人。班主任教師每學(xué)期必須對每一位學(xué)生作出切合實(shí) 際的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)評價(jià)，并針對缺點(diǎn)將采取相應(yīng)的措施，上交存檔。班主任在班級(jí)管理過程中必須貫徹兩情感化，以情感動(dòng)人，以愛去感 化人。即年長的教師將學(xué)生當(dāng)子女，稱為父子（女）情;年輕的教師將學(xué) 生當(dāng)?shù)苊?，稱為手足情。與學(xué)生共同生活、學(xué)習(xí)，共敘家常，關(guān)心學(xué)生 從一點(diǎn)一滴做起，從實(shí)事做起。對班級(jí)工作的管理可以從以下四個(gè)方面實(shí) 施：1、仔細(xì)觀察、細(xì)心了解。班主任是學(xué)校管理學(xué)生的具體執(zhí)行者和組織 者，摸清學(xué)生的基本情況是班主任工作的必要環(huán)節(jié)之一。班主任要做有心 人，通過家訪和平時(shí)

11、對他們言談舉止的觀察，摸清學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)的真 實(shí)情況，了解他們存在的問題及原因。2、思想交流、情感溝通。班主任是學(xué)生行為教育的引導(dǎo)者。要想學(xué)生 把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)于你，就得以心換心，要得到學(xué)生的信賴。因此， 班主任要利用條件，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、時(shí)機(jī)與學(xué)生溝通，交換思想，激勵(lì) 學(xué)生樹立理想的追求、自我的肯定，巧妙的分析他們的不足或失敗，使他 們充滿自信心和上進(jìn)心。3、改變環(huán)境，經(jīng)常提醒。后進(jìn)生中經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生往往結(jié)伙拉派，因 此采取一些措施，不讓或少讓他們在一起活動(dòng)，如床位、座位的隔開。再 就是實(shí)行跟蹤教育，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師和班主任實(shí)行一幫一的結(jié)對教 育，同時(shí)還應(yīng)避免他們再次受到社會(huì)不良習(xí)

12、氣的污染。4、以心換心，真心關(guān)愛。對于后進(jìn)生我們要傾注更多的關(guān)愛，像父母 般的起關(guān)心他們、關(guān)注他們，鼓勵(lì)并期待他們不斷進(jìn)步。愛是實(shí)現(xiàn)人性改 造的核心和源泉，無私、高尚、公正、寬容、深沉的師愛，才是教育力量 的真正重要來源，只有真心關(guān)愛自己的學(xué)生，實(shí)事求是地看待他們，我們 才能認(rèn)識(shí)到他們獨(dú)特的個(gè)性，才能使教育卓有成效，只有這份真愛的力量, 才能使他們懸崖勒馬，回頭是岸。（二）落實(shí)中學(xué)生日常行為規(guī)范從制度上讓學(xué)生明確什么該做，什么 不該做，用規(guī)范指引學(xué)生正確的行為準(zhǔn)則。規(guī)范中的具體條款，可以 根據(jù)自己學(xué)?；虬嗉?jí)的實(shí)際做適當(dāng)?shù)男薷模龅角袑?shí)可行。加大宣傳力度, 讓規(guī)范深入學(xué)生的思想。而對違反規(guī)范的學(xué)

13、生的教育批評也應(yīng)采 取慎重的態(tài)度，不能簡單批評了事。（三）開展豐富多彩的校園活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈，展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采, 幫他們找回白尊和白信。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)成績上是落后的，但他們有許多人在個(gè)人興趣愛好上有自 己的獨(dú)特之處。如打球、歌舞、制作等綜合等綜合素質(zhì)，他們比成績好的 學(xué)生有過之而無不及。做為教育工作者要好好抓住這個(gè)關(guān)鍵，給他們提供 展示自己個(gè)性的舞臺(tái)，并且給予充分的肯定，往往很容易讓他們找回自尊 和白信，回更有利于做好他們的思想工作。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，利用課余時(shí)間開展以下形式的活動(dòng)：1、準(zhǔn)時(shí)召開開學(xué)典禮，邀請家長代表參加。領(lǐng)導(dǎo)提出希望，教師公布 計(jì)劃，學(xué)生代表表決心。2、每期不定時(shí)舉辦優(yōu)秀作品展如繪畫、作業(yè)作品、作文等，抓住 積極向上的主題。3、定期召開學(xué)生座談會(huì)，考察學(xué)生的思想實(shí)際和班主任工作情況。4、開展系列校園藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。5、開辦