優(yōu)秀教學設(shè)計《珍珠鳥》

1、人教版語文五年級上冊珍珠鳥教學設(shè)計寧鄉(xiāng)縣玉潭中學小學部龔興華教學目標：知識和能力目標：積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。引導學生欣賞和運用擬人的表現(xiàn)手法，學習和積累描寫動物或自然的方法，以讀為主，讀寫結(jié)合。進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養(yǎng)學生在閱讀過程中的思維習慣，注重學習過程中的思維方式引導。把“讀與寫”有機聯(lián)系起來，開展“讀動物，寫動物”的活動。過程和方法：培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，引導學生發(fā)表自己的見解。做到觀點明確，言之有理。情感態(tài)度、價值觀目標 ：激發(fā)學生珍視生命，關(guān)愛動物的情感，引導學生初

2、步思考和認識人與動物的關(guān)系。理解文章內(nèi)容，引導學生學習抓住文章的關(guān)鍵詞語或句子，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關(guān)系的過程和原因。讀中感悟，培養(yǎng)孩子心中有愛、學會去愛，創(chuàng)造美好的境界。教學重點：1、理解體會課文描寫動物細膩人微、語言運用準確傳神的寫作特點。2、展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。教學難點：“人之愛”和“鳥之愛”兩方面的結(jié)合，理解“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的現(xiàn)實意義。六教學準備：資料的收集：作者馮驥才資料、珍珠鳥圖片、音樂。課件的制作：珍珠鳥課件活動的準備：讓學生課前通過查資料了解珍珠鳥的外形特點。教學過程：（一）音樂導入，激發(fā)興趣。

3、1、同學們，請靜靜地聆聽?。úシ徘宕嗟镍B鳴聲）課件出示珍珠鳥的圖畫。邊聽邊介紹珍珠鳥外形特征的句子。2. 介紹作者馮驥才。二、整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文， 把課文讀通讀順。 遇到不理解的地方自己想辦法解決。2、思考課文講了一件什么事？請生匯報，師強調(diào)重點詞小組合作交流： 1 、自由讀課文，選你印象最深刻的段落讀一讀, 并在旁邊寫上你的感受。 2 、 那么， 這原本怕人的鳥，又怎么會大膽起來的呢？說說在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的。3. 組員交流體會，并運用 : 首先接著然后再最后的句式組織語言, 回答第二題。欣賞課件，初步感知，看看大致分幾個過程：起

4、先? 漸漸地 ? 后來3、研讀探究文中哪兒重點寫的？自讀第四節(jié)，小組合作討論，我如何讓小鳥產(chǎn)生信賴？用“ ”畫出描寫我行為的句子。信賴使小鳥產(chǎn)生了什么變化？用“”畫出描寫雛兒活動的句子。4、指名匯報交流：起先怎么樣？讀，悟，讀漸漸地呢？讀，悟，竟然什么意思？我會有什么反應？后來？讀，悟，感覺？怎樣交流？啄，好像在說什么？撫呢？再啄？? 5、連起來說，加進想象更好。指名學生匯報交流，師課件出示。（三）課堂小練筆生活中你是否也有這樣的體驗，和哪個人或者自然界的花鳥草蟲建立了相互信賴的關(guān)系，你認為這種信賴是怎樣建立的？1、一天，我漫步在森林中，突然發(fā)現(xiàn)不遠處有一只受傷的小白兔。我輕輕地走了過去。提示

5、：這只小白兔見到我會有什么反應，結(jié)果會怎樣？展開想象。仿照課文第四自然段的寫法， 可以用上“起先 -隨后-漸漸地 -先- 然后- 后來”等反映過程的詞語，并用上“居然、不由自主”這兩個詞語。2、四人一組交流。3、指名說。同學之間互相補充。4、學生各自完成小練筆。（四）完全信賴，美好境界，有愛會愛。1、完全放心還從哪兒看出？再讀第六節(jié)，深化情感。因為信賴，小家伙美美地睡著了，因為信賴，它做起了甜甜的夢，會夢見什么呢？這不就是因為信賴而創(chuàng)造出的板書：美好境界 2、“我”究竟為什么能獲得珍珠鳥的信賴？指名說，板書：有愛。配樂朗讀感悟。3、你喜愛這樣的小家伙嗎？你有過這樣的小鳥依你的情景嗎？文中的我為

6、什么能夠呢？生自由表達。師小結(jié)：愛的方式有很多種，溫暖地撫摸是愛，靜靜地注視也是愛；逗它玩是愛，讓他獨自耍也是愛；為它做這做那是愛，啥也不做，放在心里默默地關(guān)注也是愛；給它舒適的家是愛，放飛它，讓它自由飛翔也是愛。所以我們不僅要心中有愛，還要學會選擇如何去愛。板書：會愛正因為我有愛，因為我會愛，所以這個小家伙才完全信賴了，是不是？（五）延伸拓展1、理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義. 2、在本文中，馮驥才描繪了一幅人與“小鳥”之間互相尊重，互相信賴的畫面，接下來請大家欣賞一組圖片，看一看人類與其他動物，是否也存在這樣的真情。展示幻燈圖片：小女孩與猛獸親若一家，只要人們愿意，人和自然是可以

7、融為一體的。3、不僅是人與動物、人與人之間又何嘗不是如此。（播放一組動物與動物、人與動物、人與人之間和諧友好的畫面）談感受。 （多一份寬容、多一份溝通、多一份理解就多一份信賴。）學會尊重、關(guān)愛、寬容，尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的條件，有了信賴，無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。所以我們說：“信賴，是一朵嫩美的花，需要用真誠去灌溉?！保ㄕ故净脽羝骸靶刨?，是一朵嫩美的花，需要用真誠去灌溉?！?）試著仿照作者的這個內(nèi)心感受， 寫一句有關(guān)信賴方面你自己的格言。 （學生開始動筆，寫后交流）集體交流，鼓勵有創(chuàng)造性的學生：信賴，是友誼地久天長的標志。信賴，會

8、使我們的家園充滿色彩。信賴，是打開和諧美滿生活的金鑰匙。信賴，雖不是金錢，但比金錢寶貴的多，因為它能使人與人變得理解、寬容信賴是一座橋，讓我們彼此相通，真情相融。信賴是一縷陽光，讓我們的生活多姿多彩，和諧共存。（六）情感升華，動情結(jié)課。人與鳥因為信賴，能創(chuàng)造出美好的境界。那我們?nèi)伺c人之間有這種信賴嗎？請舉例說明。在現(xiàn)實生活中，我們應該怎么做？課件出示人與動物、運動場上人與人、國家之間戰(zhàn)火紛飛的畫面。(請同學們聯(lián)系現(xiàn)實社會生活、人類處境、國際形勢等具體情況，談點體會。) 今天，我們在作家馮驥才的書房里，目睹了一幅人鳥相親的畫卷，這是信賴創(chuàng)造出美好的境界。其實，在世界的每一個角落，你、我、他都能在自由的天空中創(chuàng)造出美好地境界。正如韋唯的歌曲： “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！本妥屛覀冊趷鄣母杪曋薪Y(jié)束這一節(jié)課吧。 （播放歌曲）“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。愿我們每一個人都能珍視生命、善待動物、愛護自然，同時也能善待自己的同類人，那么我們都將會擁有一個美好的世界。聯(lián)系現(xiàn)實，談感受。讓學生結(jié)合自己的生活實際、經(jīng)歷，談?wù)搶W習了本文之后的感悟。 （1）人和動物有沒有不和諧的因素呢？你對此有什么看法呢？（2）今天，我們?nèi)绾伟选靶刨嚒狈旁诟鼮閺V闊的背景中，