全反射教學(xué)設(shè)計

1、第 1 頁 共 4 頁全反射教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計說明根據(jù)學(xué)生的實際情況， 本節(jié)課利用兩個課時完成。 第一課時主要學(xué)習(xí)全反射現(xiàn)象及相關(guān)概念 .本課時的設(shè)計思路是：實驗和理論探究相結(jié)合，通過學(xué)生觀察實驗，畫圖分析、對比、質(zhì)疑、討論、歸納來建立和理解概念。在課堂教學(xué)中,把課堂還給學(xué)生， 努力營造生生互動、 師生互動的和諧課堂， 讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)，體驗成功。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析全反射是新課程高中物理選修34 第十三章第 2 節(jié)的內(nèi)容，這一節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了光的反射和折射之后編寫的，是光的反射和折射的交匯點。 通過全反射研究， 能鞏固和深化反射和折射知識。全反射現(xiàn)象在生活中常會遇到，本

2、節(jié)從光的折射入手，探討光發(fā)生全反射的條件,全反射和發(fā)生全發(fā)射的條件是本章的重點 . 2、教學(xué)對象分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了光的反射定律和折射定律,能夠在教師的指導(dǎo)下利用所學(xué)知識進行理論探究。但是學(xué)生認(rèn)為反射、折射現(xiàn)象永遠同時發(fā)生,而且只是對實驗感興趣，缺乏思維能力和良好的畫圖習(xí)慣。這就要求在教學(xué)過程中合理安排、指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生動筆、動腦,使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中，在做中學(xué),提高學(xué)生分析、歸納、及抽象思維能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)（1）知道光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)的概念（2）認(rèn)識全反射現(xiàn)象 ; (3）掌握臨界角的概念和發(fā)生全反射的條件2、過程與方法目標(biāo)（1）通過觀察全反射實驗，用準(zhǔn)確的語言歸納全反射

3、現(xiàn)象，鍛煉語言表達能力. (2）利用折射定律并通過畫光路圖，訓(xùn)練抽象思維能力并加深對臨界角概念的理解3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過觀察全反射實驗，體會全反射從量變到質(zhì)變的過程,感悟物理學(xué)研究中的辨證關(guān)系。(2）通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)畫圖的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣四、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：臨界角的概念及全反射條件2、教學(xué)難點：利用全反射知識解決具體問題五、教學(xué)媒體和教學(xué)方法第 2 頁 共 4 頁教學(xué)方法采用在實驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生利用所學(xué)知識進行理論探究。課堂上,盡可能多的留給學(xué)生參與教學(xué)的思維空間.恰當(dāng)?shù)脑O(shè)疑 ,引導(dǎo)學(xué)生猜想，再通過演示和多媒體分析， 學(xué)生討論、 歸納最后得出結(jié)論。 學(xué)生既實現(xiàn)了從

4、感性知識到理性知識的飛躍，又體會到了“ 設(shè)疑-猜想-實驗 -分析 - 結(jié)論 ” 的研究方法六、教學(xué)儀器激光演示儀、半圓形玻璃磚、燒杯、試管、水七、師生交流過程設(shè)計（一） 、創(chuàng)設(shè)實驗情景，導(dǎo)入課題學(xué)生分組實驗：將一個空試管和一個裝有水的試管斜放在裝有水的燒杯中,然后從其正上方觀察兩個試管壁，比較它們的亮度。（提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ) 質(zhì)疑:空試管壁為什么較亮 ?從而引入全反射 . （二） 、新課教學(xué)1、知識準(zhǔn)備 : 畫出光從空氣斜射入水折射時的光路圖；畫出光從玻璃斜射入水折射時的光路圖（學(xué)生體會兩點 :一是不同介質(zhì)折射率不同 ;二是折射率的大小具有相對性）2、光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)（1）在分析知識準(zhǔn)備

5、的基礎(chǔ)上得出光密介質(zhì)、光疏介質(zhì)的概念不同介質(zhì)的折射率不同， 我們把折射率較小的介質(zhì)叫光疏介質(zhì)，折射率較大的介質(zhì)叫光密介質(zhì)。（2）理解說明：（學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上完成以下內(nèi)容）光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)是相對的. 光密介質(zhì)和光疏介質(zhì)與密度無關(guān)光由光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時,折射角大于入射角光在光密介質(zhì)中的傳播速度小于在光密介質(zhì)中的傳播速度3、全反射現(xiàn)象學(xué)生畫出光從水斜射入空氣時折射的光路圖（1）標(biāo)出入射角、折射角（2）入射角增大，再次畫出折射的光路圖（3） 質(zhì)疑：當(dāng)入射角大到一定程度 ,但還沒有達到 900時， 折射角就會增大到900，若入射角再增大，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（4)學(xué)生猜想 ,說明自己的觀點空氣水玻璃

6、水空氣水第 3 頁 共 4 頁演示實驗：讓激光束沿半圓形玻璃磚的半徑射到直角邊,在直角邊與空氣的界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象 .學(xué)生觀察現(xiàn)象（1） 確定入射角、折射角（2） 轉(zhuǎn)動光具盤， 增大入射角，觀察折射角大小變化及反射光線和折射光線亮度變化。（3） 學(xué)生表述觀察到的現(xiàn)象，學(xué)生之間互相補充評價。（4） 總結(jié)歸納全反射現(xiàn)象。臨界角的概念教師實驗分析： 要發(fā)生全反射現(xiàn)象對入射角大小有一定的要求，我們把折射角為90 時的入射角叫做臨界角 . 4、全反射條件學(xué)生分析歸納發(fā)生全反射的條件并得出結(jié)論：光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)，入射角大于或等于臨界角。學(xué)生推導(dǎo)折射率為n 的介質(zhì)中空氣中發(fā)生全反射的臨界角（1

7、） 學(xué)生畫出光從折射率為n 的某種介質(zhì)射向空氣或真空時恰好發(fā)生全反射的光路圖，（2） 推導(dǎo)臨界角 c 的表達式 sinc=1/n，對此關(guān)系式進行分析。5、課堂反饋練習(xí)（1）解釋開始的實驗現(xiàn)象 :空試管壁為什么較亮？（2)光從空氣射入水中，求水中的折射角最大為多少? (3） 光從介質(zhì) a射向介質(zhì) b,如果要在 a、b 的分界面上發(fā)生全反射 ,那么必須滿足的條件是（）a。光在介質(zhì) a中的速度必須大于介質(zhì)b 中的速度ba 是光密介質(zhì)， b 是光疏介質(zhì)c光的入射角必須大于或等于臨界角da 介質(zhì)的密度比 b 介質(zhì)的密度大6、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生從知識和方法等方面總結(jié)本節(jié)課的收獲7、作業(yè)設(shè)計 ：課本 p53問題與練習(xí) 2、3、5、6 8、板書設(shè)計全 反 射一、光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)光疏介質(zhì) :折射率較小的介質(zhì)光密介質(zhì) :折射率較大的介質(zhì)光疏介質(zhì)、光密介質(zhì)是相對的二、全反射1、全反射定義：光從光密介質(zhì)射入光疏介質(zhì)時,入射角增大時，折射角增大，折射光線越來越弱，反射光線卻越來越強.當(dāng)入射角增大到某一角度時, 第 4 頁