高二生物教學(xué)工作計(jì)劃4篇

1、高二生物教學(xué)工作計(jì)劃4 篇work plan of biology teaching in senior two匯報(bào)人： jintaicollege第 1頁 共 16頁高二生物教學(xué)工作計(jì)劃4 篇前言：工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)制定工作計(jì)劃，有了工 作計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，大家協(xié)調(diào)行動(dòng)，使工作有條不紊地 進(jìn)行。工作計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，是提高工作效率的重要手段。本文檔根據(jù)工作計(jì)劃的書寫內(nèi)容要求，帶有規(guī)劃性、設(shè)想性、計(jì)劃性、方案和安排 的特點(diǎn)展開說明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需 編輯修改及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下：【

2、下載該文檔后使用word打開，按住鍵盤ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1 、篇章 1 ：高二生物教學(xué)工作計(jì)劃2 、篇章 2 ：高二生物教學(xué)工作計(jì)劃3 、篇章 3 ：高二生物教學(xué)工作計(jì)劃4 、篇章 4 ：高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇章 1: 高二生物教學(xué)工作計(jì)劃新的學(xué)期咱們將以豐滿的作業(yè)熱情，端正的教育態(tài)度，卓有成效的教育手法，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好執(zhí)行教育進(jìn)度， 以進(jìn)步生物學(xué)科的教育質(zhì)量，具體措施如下：一、規(guī)劃新的講堂教育形式第 16 頁 共 16 頁講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動(dòng)參加、三講三不講（講要點(diǎn); 講難點(diǎn) ; 講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn); 學(xué)生會(huì)的不講、“先

3、學(xué)”現(xiàn)已把握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的常識(shí)結(jié)構(gòu)和往后開展沒有太大的效果不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效講堂 ;講堂教育的形式：預(yù)習(xí)檢測(cè)情景引入方針展現(xiàn)學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)考慮體會(huì)合作探求遷移使用及反應(yīng) ;二、強(qiáng)化基礎(chǔ)常識(shí)教育高一學(xué)生所學(xué)生物常識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)常識(shí)、根本技能的把握 程度為教育方針，適當(dāng)進(jìn)步學(xué)生生物常識(shí)的剖析、處理實(shí)踐問 題的才能。因而，在教育進(jìn)程要使學(xué)生做到深化理解所學(xué)常識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)常識(shí)與其他常識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系; 并知道使用這些常識(shí)的條件和過程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的常識(shí)處理實(shí)踐問題。三. 加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)，培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣和學(xué)習(xí)愛好教

4、師在教育進(jìn)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法輔導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)功率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生把握生命科學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)則，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成適合本身開展的學(xué)習(xí) 習(xí)氣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要結(jié) 合生產(chǎn)、日子實(shí)踐進(jìn)行教育和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培育學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)常識(shí)處理實(shí)踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。四. 加強(qiáng)對(duì)新課程規(guī)范和學(xué)業(yè)水平考試試題剖析研究要結(jié)合教材對(duì)新課程規(guī)范作深化細(xì)致的探討，深刻把握新課程規(guī)范的各項(xiàng)要求和教材的常識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早擬定出措施具體、切實(shí)可行的教育計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試出題是按照新課程規(guī)范中的內(nèi)容和要求; 因而咱們一定要杜絕小看新課程規(guī)范，或僅僅了

5、解其中的常識(shí)要求，及時(shí)剖析 把握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和意向，咱們高一教師要 從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的剖析研究，從中找出 小高考出題的方向和規(guī)則。篇章 2: 高二生物教學(xué)工作計(jì)劃【按住 ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】一、指導(dǎo)思想：以教材為根本，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，活化能力; 抓實(shí)訓(xùn)練，講求效果; 加強(qiáng)協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jī)。二、基本要求：（一）立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)生物必修 3 的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主，注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解， 盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透，配以課堂練習(xí) 和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節(jié)

6、節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ)， 訓(xùn)練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識(shí)，為全體學(xué)生 的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ)，為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。（二）改善教學(xué)方法1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n， 把時(shí)間花在備課上; 認(rèn)真上好每一節(jié)課，把效果落實(shí)課堂上。3、堅(jiān)持互聽課活動(dòng)，每人每期互聽課不少于20 節(jié)，不斷提高教學(xué)水平。4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容， 主備人預(yù)先備課，人人發(fā)言，并有記錄。5. 堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。6、做到全組“兩統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享

7、，教學(xué)研究氣氛濃厚。8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng)， 發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。9、向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，要加強(qiáng)備課，防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節(jié)課一個(gè)中心 ; 抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素，提高課堂效率，再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)10、向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè); 二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現(xiàn)問題，為輔導(dǎo)提供依據(jù); 三要及時(shí)輔導(dǎo)，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結(jié)合各類過關(guān)考試，進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。三. 本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求1、用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語，正確描述基本

8、的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。2、初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義，并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。3、了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。4、了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操 作步驟，掌握相關(guān)的操作技能; 具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力; 理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。四、參考資料45 分課堂作業(yè)、生物必修3 同步導(dǎo)學(xué)五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)1 引導(dǎo)學(xué)生讀書背書2. 樹立生物學(xué)基本思想3 注

9、重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力4. 教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想5. 有選擇的精做、精批、精講習(xí)題篇章 3: 高二生物教學(xué)工作計(jì)劃【按住 ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度， 行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度， 以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講（講重點(diǎn); 講難點(diǎn) ; 講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn); 學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為

10、高效課堂 ;課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)情景引入目標(biāo)展示學(xué)案導(dǎo)讀自主學(xué)習(xí)思考體驗(yàn)合作探究遷移應(yīng)用及反饋 ;二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)高一學(xué)生所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握 程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析、解決實(shí)際問 題的能力。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系; 并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問題。三. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生 掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適

11、合自身發(fā)展的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié) 合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。四. 加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究要結(jié)合教材對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)作深入細(xì)致的探討，深刻 把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的' 各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容和要求; 因此我們一定要杜絕輕視新課程標(biāo)準(zhǔn)，或僅僅了解其中的知識(shí)要求，及時(shí)分 析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一教師 要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析

12、研究，從中找 出小高考命題的方向和規(guī)律。五. 具體的教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì)5 課時(shí)第 1 2 周第 1 節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境2 課時(shí)第 2 節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2 課時(shí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)總計(jì)9 課時(shí)第 3 5 周第 1 節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)2 課時(shí)第 2 節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)2 課時(shí)第 3 節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1 課時(shí)第 4 節(jié)免疫調(diào)節(jié)2 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2 課時(shí)第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)6 課時(shí)第 6 7 周第 1 節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2 課時(shí)第 2 節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用1 課時(shí)第 3 節(jié)其他植物激素1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2 課時(shí)第

13、四章種群和群落總計(jì)8 課時(shí)第 8 10 周第 1 節(jié)種群的特征2 課時(shí)第 2 節(jié)種群數(shù)量的變化2 課時(shí)第 3 節(jié)群落的結(jié)構(gòu)1 課時(shí)第 4 節(jié)群落的演替1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2 課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試2 課時(shí)第 11 周第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì)8 課時(shí)第 12 14 周第 1 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1 課時(shí)第 2 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)2 課時(shí)第 3 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1 課時(shí)第 4 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1 課時(shí)第 5 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2 課時(shí)第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)4 課時(shí)第 15 周第 1 節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1 課時(shí)第 2 節(jié)保護(hù)我們共同的家園1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試2

14、 課時(shí)期末復(fù)習(xí) 3 課時(shí)第 16 周專題 1 基因工程總計(jì)8 課時(shí)第 17-18周1.1 dna 重組技術(shù)的基本工具2 課時(shí)1.2 基因工程的基本操作程序2 課時(shí)1.3 基因工程的應(yīng)用2 課時(shí)1.4 蛋白質(zhì)工程的崛起2 課時(shí)專題 2 細(xì)胞工程總計(jì)8 課時(shí)第 19-21周2.1 植物細(xì)胞工程2.1.1 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)2 課時(shí)2.1.2 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用2 課時(shí)2.2 動(dòng)物細(xì)胞工程2.2.1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)2 課時(shí)2.2.2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體2 課時(shí)期末總復(fù)習(xí)考試第22-23周篇章 4: 高二生物學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【按住 ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】本學(xué)期，我擔(dān)任高二7-1

15、0班的生物教學(xué)工作，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作計(jì)劃的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己， 積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí) 際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織， 有步驟地開展。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí) 際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。為使今后的工作 取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期高二生物教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃作出 總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來， 以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的

16、書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。在公開課的課件里，我就采用了侏羅紀(jì)公園的短片教學(xué)， 提起學(xué)生上課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。其

17、次，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化， 條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作 dna模型，通過模型制作，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。同時(shí)， 課堂上我重視德育工作計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)， 陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立 關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。第

18、三、虛心請(qǐng)教其他老師，在本學(xué)期的公開課開展之前， 我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。第四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性， 有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有