分課時(shí)第七篇(第1617周)教案

1、課 題7.1信息資源管理概述課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能：知道身邊的信息資源管理活動(dòng)；掌握實(shí)現(xiàn)信息資源管理的操作技能；掌握標(biāo)準(zhǔn)化的概念及思想。過程與方法：學(xué)會(huì)信息資源管理的方法；能主動(dòng)對(duì)身邊的信息資源進(jìn)行管理。情感態(tài)度及價(jià)值觀：形成信息資源管理的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠根據(jù)不同的需求，使用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)信息資源的管理。教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)⒎诸惤M織方法和標(biāo)準(zhǔn)化思想運(yùn)用到信息資源管理過程中。教學(xué)方法教學(xué)過程中使用到了課堂討論，學(xué)生演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這幾種教學(xué)方法。同時(shí)通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，設(shè)置拓展任務(wù)應(yīng)對(duì)個(gè)體差異。最后借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。教具使用教學(xué)課件 多媒體展示系統(tǒng)教學(xué)進(jìn)程

2、學(xué)生活動(dòng)（一） 通過游戲引入課題學(xué)生玩整理房間的小游戲，分別對(duì)兒童房、書房和客廳的物品進(jìn)行了分類整理。 通過學(xué)生玩的游戲?qū)?，再?lián)系到學(xué)習(xí)資料的整理，從而引出課題：信息資源管理。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于游戲都有種天生的熱愛，所以課前通過游戲熱身，讓學(xué)生先進(jìn)行房間整理，在這樣的整理的意識(shí)下，聯(lián)系到學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)資料的整理，從而引出課題。（二） 討論身邊的信息資源管理，思考管理的目的提出學(xué)習(xí)資料需要整理，網(wǎng)站素材需要整理，QQ好友需要管理。給出學(xué)生這些樣例后，讓學(xué)生5-6個(gè)同學(xué)一組，討論身邊的信息資源管理活動(dòng)，同時(shí)思考管理的目的。完成表1內(nèi)容。表1信息資源管理活動(dòng)管理的目的1.學(xué)習(xí)資料整理方便找到所需的

3、資料2.網(wǎng)站素材整理有利于網(wǎng)頁的制作3. QQ好友管理方便交流4. 計(jì)算機(jī)文件管理規(guī)范命名，方便查找文件5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲6.手機(jī)通訊錄更新管理方便找到號(hào)碼7.家里的藏書整理分門別類，容易尋找設(shè)計(jì)意圖：通過半成品中樣例的示范作用，讓學(xué)生討論有跡可尋。通過討論挖掘?qū)W生習(xí)以為常的信息資源，拓展思考的空間。提出不進(jìn)行管理的影響，旨在借助學(xué)習(xí)生活的不合理不方便以突出信息資源管理的重要性和必要性。所以為了提高信息利用的效率，更好的實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值，必須進(jìn)行信息資源管理。此時(shí)提出：這些信息是怎樣進(jìn)行管理的呢？（三） 進(jìn)行MP5文件夾的管理，經(jīng)歷信息資源管理的一般過程打開張可同學(xué)的MP5里的

4、文件，之前她的MP5被別人不小心格式化了，現(xiàn)在只能聽歌，不能看電影，也不能看圖片。為什么？因?yàn)槿鄙倭薓P5自帶的文件夾。MP5自帶文件夾將文件分成了六類，這是按照什么分類？文件類型。請(qǐng)大家?guī)椭鷱埧赏瑢W(xué)建立文件夾，放置相應(yīng)文件。【活動(dòng)一】對(duì)“張可MP5”文件夾進(jìn)行信息資源管理，建立文件夾，放置相應(yīng)文件。MP5musicpicturerecordebooksystemvideoMP5自帶文件夾結(jié)構(gòu)圖演示學(xué)生分好類的張可MP5文件夾。教師在教師機(jī)演示分類操作過程，演示過程中強(qiáng)調(diào)選取連續(xù)文件的“拖動(dòng)”和不連續(xù)文件的“ctrl”。同時(shí)師生共同歸納總結(jié)，得出張可MP5進(jìn)行信息資源管理的過程：分析目錄結(jié)構(gòu)。

5、創(chuàng)建多個(gè)目錄。文件進(jìn)行整理。從而得出信息資源管理的一般過程。結(jié)論一：信息資源管理的一般過程就是從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲(chǔ)，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)張可MP5貫穿整節(jié)課，以形成一個(gè)整體，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對(duì)張可MP5文件夾的管理方法既適用于MP3、智能手機(jī)等電子設(shè)備文件的管理，也適用于對(duì)計(jì)算機(jī)文件的管理?；顒?dòng)難度不大，關(guān)鍵在于活動(dòng)之后的歸納總結(jié)，也就是從個(gè)到類的過程，并能用這個(gè)過程指導(dǎo)后繼活動(dòng)。教師演示，目的是為了讓學(xué)生共同回顧信息資源管理的過程，強(qiáng)化管理思想。同時(shí)提出連續(xù)文件和不連續(xù)文件的選取，方便操作，提高操作的

6、規(guī)范性。（四） 使用主題分類法，對(duì)音樂圖片文件夾進(jìn)行分類管理學(xué)生幫助張可建立了文件夾，放置了相應(yīng)的文件，使得張可的MP5可以聽音樂看電影了。音樂文件夾中鋼琴曲有幾首呢？又有哪些歌手的音樂呢？要求使用信息資源管理的方法將文件夾分類。教師根據(jù)之前信息資源管理過程進(jìn)行引導(dǎo)，先進(jìn)行分析。學(xué)生完成活動(dòng)二。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摚瑸槭裁创蠹业姆诸惒灰粯幽?？可以得出什么結(jié)論？【活動(dòng)二】合作探究：根據(jù)表2相關(guān)要求，對(duì)music文件夾和picture文件夾中的信息資源分別進(jìn)行合適的管理。每組5人，每人完成不同的任務(wù)。music文件夾中文件如下所示：pict

7、ure文件夾下文件如下：表 2問 題答 案分類標(biāo)準(zhǔn)完成對(duì)象1.有哪幾種類型的文件？rmvb視頻，mp3音頻， txt電子書，jpg圖片，wav聲音文件類型全體同學(xué)2.有幾首鋼琴曲？ 7首音樂種類組員一3.有哪些歌手的音樂？ 班得瑞、郎朗、水木年華、五月天歌手組員二4.可為“新歌速遞”和“經(jīng)典歌曲”分別選幾首歌？ 新歌速遞5首；經(jīng)典歌曲9首音樂年份組員三5.圖片涉及哪幾個(gè)景區(qū)？桂林，三亞，武夷山景區(qū)組員四6.幾張美食圖片？幾張風(fēng)景圖片？美食8張；風(fēng)景12張圖片類型組員五拓展活動(dòng)：自選其他文件夾進(jìn)行管理。演示某兩組學(xué)生分好類的music文件夾和picture文件夾，同時(shí)學(xué)生根據(jù)文件夾回答問題。為什

8、么大家的分類不一樣呢？需要解決的問題不同，分類標(biāo)準(zhǔn)也不同。結(jié)論二：信息資源管理過程中，針對(duì)不同需求我們的分類標(biāo)準(zhǔn)不同。雖然分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但是它們都屬于主題分類法。設(shè)計(jì)意圖：相同的一些文件可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多種方式的分類。所以設(shè)計(jì)多個(gè)問題分別針對(duì)music文件夾和picture文件夾，目的是要得出結(jié)論針對(duì)不同需求，分類標(biāo)準(zhǔn)也不同。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)還進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，合作探究得出結(jié)論。學(xué)生因個(gè)體差異，操作技能有所偏差，所以設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多完成文件夾中文件的管理，進(jìn)一步從思想上感受信息資源管理的結(jié)果。（五）使用學(xué)科分類法，對(duì)

9、電子書進(jìn)行分類管理除了主題分類法，還有一種分類方法，學(xué)科分類法。引導(dǎo)學(xué)生看電子書文件夾里的幾個(gè)文件。有學(xué)生可能想到用語文，法律等等進(jìn)行分類。此時(shí)提出中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)。打開具體的電子書，根據(jù)內(nèi)容參照中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)這張表，將電子書分別劃分到法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)。這樣的分類方法稱為學(xué)科分類法，它是由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的。電子書文件名劃分學(xué)科參照標(biāo)準(zhǔn)法律基礎(chǔ)知識(shí).txt820法學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)蘇童隨筆選.txt750文學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)怎樣培養(yǎng)習(xí)慣.txt880教育學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)中國散文.txt750文學(xué)中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)結(jié)論三：信息資源的分類方法廣泛使用的是學(xué)科分類和主題分類兩

10、種。學(xué)科分類由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)科分類是由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的，此部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成教師引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)電子書的內(nèi)容對(duì)照中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)，將電子書劃分到相應(yīng)學(xué)科。從而讓學(xué)生對(duì)于學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)，也為后面學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化做好鋪墊。（六）通過秦始皇統(tǒng)一貨幣的史實(shí)感受標(biāo)準(zhǔn)化思想及意義中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)，是全行業(yè)都遵守的標(biāo)準(zhǔn)。為什么要制定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？ 通過一個(gè)小故事發(fā)現(xiàn)度量標(biāo)準(zhǔn)以及貨幣標(biāo)準(zhǔn)不一致帶來的不方便，故而有了秦始皇統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，方便了管理，滿足了需求。標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過程四個(gè)方面。除了中國學(xué)科分類國家標(biāo)準(zhǔn)，還有哪些

11、標(biāo)準(zhǔn)？我們手上就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在哪里？每本書都有一個(gè)ISBN編號(hào)，請(qǐng)學(xué)生找到課本的ISBN編號(hào)。ISBN編號(hào)能確定國際上出版的任何圖書及其出版社。所以信息資源管理過程中，我們要使用標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓信息更好的為我們服務(wù)，實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。課后請(qǐng)學(xué)生找找和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)還有哪些？結(jié)論四：標(biāo)準(zhǔn)化是指國際、國家、地方或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)小故事引出秦始皇統(tǒng)一度量衡標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一貨幣標(biāo)準(zhǔn)。秦始皇的統(tǒng)一政策學(xué)生相對(duì)熟悉，通過這樣一段史實(shí)，學(xué)生能夠更深層次的理解標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓學(xué)生體會(huì)到標(biāo)準(zhǔn)化的必要性和重要性。具體的標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)生身邊

12、的標(biāo)準(zhǔn)ISBN編號(hào)，讓學(xué)生感受到標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時(shí)課后讓學(xué)生尋找標(biāo)準(zhǔn)，將課堂延伸到課外，將知識(shí)活學(xué)活用，從而認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施帶來的便捷。（七）結(jié)合思維導(dǎo)圖總結(jié)結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。對(duì)學(xué)生提出希望，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)ψ约旱男畔①Y源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾?，以提高信息使用效率，?shí)現(xiàn)其價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。對(duì)整節(jié)課進(jìn)行了全盤回顧和梳理。對(duì)學(xué)生提出希望，以提升情感目標(biāo)。思考、討論作業(yè)設(shè)計(jì)完成P153第1、2題板書設(shè)計(jì)(隊(duì)列設(shè)計(jì))見課件教后反思本節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種思想、方法的傳遞，與操作技能部分的教學(xué)相比，教學(xué)難度比較大，所以如

13、何根據(jù)教材、學(xué)生實(shí)際生活，采用滲透手段，讓他們接受這種思想，達(dá)到潤物細(xì)無聲的境界，還有待于更深層次的研究實(shí)踐。如何引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生，在眾多的生活實(shí)例中，分析、提煉出對(duì)本節(jié)課有價(jià)值的內(nèi)容，對(duì)教師駕馭課堂能力是一個(gè)考驗(yàn)，處理不好可能使討論很空洞。在本節(jié)課中，由于是對(duì)一種思想的討論，不可避免的會(huì)出現(xiàn)許多“不可預(yù)測性”，如何把握這些“資源”為教學(xué)服務(wù)，這有待于研究。鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)20122013學(xué)年第（ 2 ）學(xué)期第（ 17 ）周備課教案年級(jí) 學(xué)科 備課人 課 題個(gè)人數(shù)字化信息資源管理課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)與技能： 1、 學(xué)會(huì)應(yīng)用分類組織的方法管理個(gè)人數(shù)字化信息資源.2、 自主探究在無個(gè)人電腦的情況

14、下如何可靠安全地管理個(gè)人個(gè)人數(shù)字化信息資源的方法.過程與方法： 通過申請(qǐng)和使用Blog，掌握通過網(wǎng)絡(luò)管理個(gè)人數(shù)字化信息資源網(wǎng)絡(luò)的技巧.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)管理個(gè)人數(shù)字化信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力教學(xué)重點(diǎn)分類組織的方法管理個(gè)人數(shù)字化信息資源.教學(xué)難點(diǎn)自主探究在無個(gè)人電腦的情況下如何可靠安全地管理個(gè)人個(gè)人數(shù)字化信息資源的方法教學(xué)方法問題解決，探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)教學(xué)教具使用教學(xué)課件 多媒體展示系統(tǒng) 教學(xué)進(jìn)程 學(xué)生活動(dòng)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息資源管理方式從傳統(tǒng)的手工管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)為主導(dǎo)的數(shù)字化管理方式。數(shù)字化信息資源的獲取與存儲(chǔ) P128文件管理方式計(jì)算機(jī)中的個(gè)人數(shù)字化信息資源大多是以文件為單位進(jìn)行管理的：如資源管理器，電子表格，收藏夾等。個(gè)人數(shù)字化信息資源管理1、用個(gè)人數(shù)字助理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃PDA（俗稱掌上電腦），文曲星記錄電話簿計(jì)算器電子詞典備忘錄等2、用資源管理器管理本地計(jì)算機(jī)資源打開資源管理器：右擊“我的電腦”，選擇資源管理器資源管理器采用目錄樹實(shí)現(xiàn)目錄管理。實(shí)踐：將“音樂”文件夾，參考P64音樂分類的結(jié)構(gòu)圖對(duì)其做些調(diào)整。3、用電子表格管理個(gè)人財(cái)務(wù)工具：使用表格工具Excel4、用收藏夾分類管理喜愛的網(wǎng)站按照一定的主題，如“學(xué)習(xí)”，“體育”，“音樂”，“電影”分類，新建不同的文件夾收藏不同的類別的網(wǎng)站。實(shí)踐：在收藏夾中建立一個(gè)名為“素材