淺談技工學校教學方法改革_1

1、    淺談技工學校教學方法改革    沙翠技工學校的教學方法，要適應現(xiàn)代技工學校發(fā)展需要，適應技工學校教學規(guī)律和特點，體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，以技能為主線，以全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為目標。我國隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，需要大量高技能人才強有力的支撐，因此技工學校面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)。但由于技校生主要是中考和高考的落榜者，基礎薄弱，良莠不齊，對理論學習興趣不大，如采用傳統(tǒng)教學方法，教學效果肯定不佳，因此教學方法必須改革。一、改革技工學校教學方法的緊迫性和必要性技工學校的培養(yǎng)目標是生產(chǎn)一線的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。與現(xiàn)代

2、社會相適應的教學方法，應為提升學生能力特別是可持續(xù)發(fā)展能力服務。教學不單是傳遞知識，更重要的是知識的處理和轉(zhuǎn)換，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。改革技工學校的教學方法，是深化教學改革的必需，是提高教學質(zhì)量的必由之路。二、加強技工學校現(xiàn)代教學方法的探討和研究l.從技工學校的培養(yǎng)目標出發(fā)，運用理論實踐一體化教學方法，培養(yǎng)應用型、技能型人才“一體化”教學方法，緊緊圍繞技工學校培養(yǎng)目標，以提高學生專業(yè)技能水平為目的，以實踐技能教學為主線，采用課題、模塊的方式組織實施教學，重視理論的學習、運用和指導作用，突出了學以致用，理論聯(lián)系實際的教學原則，是有效提高學生綜合職業(yè)能力的教學方法。理論實踐一體化教學方法，是由師生

3、雙方共同在實訓中心進行邊教、邊學、邊做來完成某教學任務。實訓中心融理論教學、實踐教學為一體。這種理論實踐一體化教學方法，改變了傳統(tǒng)的理論教學和實踐教學脫節(jié)的做法，突出了教學內(nèi)容和教學方法的應用性、綜合性、實踐性和先進性。實訓中心營造的職業(yè)氛圍，更有利于達到學生能力與素質(zhì)同步培養(yǎng)的目的。產(chǎn)教一體化教學方法，使教學更貼近實際，貼近生產(chǎn)，貼近市場，實現(xiàn)了以產(chǎn)促教，以教興產(chǎn)，提高了學生的實訓興趣和實際操作能力，提高了學生適應社會的能力。2.從縮短就業(yè)適應期出發(fā)，運用模擬（仿真）教學法、情景教學法等教學方法，提高教學的針對性和實效性模擬（仿真）教學法，是由教師圍繞某一教學目標和教學內(nèi)容，給學生創(chuàng)設直觀、

4、真實的教學環(huán)境和條件，模擬企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，仿真企業(yè)實際運行過程，通過實施周密的過程控制以達到一定的教學目的的一種教學方法。這種教學方法特別適用于生產(chǎn)現(xiàn)場難以安排實習任務的生產(chǎn)過程。改用現(xiàn)代化的仿真設備進行教學與操作訓練，能起到事半功倍的效果。情景教學法是將課程的教學過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達到教學目標，這樣既鍛煉了學生的臨場應變、實際操作的能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力。3.從學生的認知規(guī)律出發(fā)，運用問題探究法、案例教學法等教學方法，提高學生分析問題、解決問題的能力根據(jù)學生的認知規(guī)律，按照提出問題分析問題解決問

5、題的次序進行教學。提出問題，通過融理論于實踐的方法，讓學生有的放矢的去學習、思考、討淪、訓練，尋求得到解決問題的方法，提高學生分析問題，解決問題的能力。案例教學法，是為了一定的教學目標，在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例進行有針對性的分析、整理和討論，作出自己的判斷和評價。案例教學法是一種具有啟發(fā)性、實踐性，能開發(fā)學生思維能力，提高學生判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學方法。如在法律課程中，通過教師講案例、學生討論案例、把課堂模擬為法庭等教學環(huán)節(jié)，并通過讓學生當法官、律師或案例當事人等方法，從典型案例引出教學內(nèi)容，通過透徹分析、分組討論，引導學生進行思考與判斷，得出案例的分析結(jié)論，并引申到相關(guān)的教學內(nèi)容上，以達到傳授知識、培養(yǎng)能力的目的。4.從現(xiàn)代信息技術(shù)的教學性能出發(fā)，廣泛運用多媒體教育技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效果現(xiàn)在各技工學校都把運用以計算機多媒體技術(shù)和信息網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法作為教學改革的突破口。計算機多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡技術(shù)的運用，使教學手段現(xiàn)代化，使教育產(chǎn)生飛躍。多媒體輔助教學，集聲音、圖象、文字于一體，計算機網(wǎng)絡教學，集自由問答、雙向交互、遠距離傳輸于一體，使教學方法更加靈活，教學手段更加先進，教學內(nèi)容更加豐富，教學效果更加顯著