高一英語教學工作計劃模板

1、高一英語教學工作計劃模板工作計劃網(wǎng)權威發(fā)布高一英語教學工作計劃模板，高 一英語教學工作計劃模板相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)。一、 教學指導思想英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異， 讓學生在老師的指導下構建知識，自主的去學習，而不是 一直被動的接受知識。既學生通過英語學習和實踐活動， 逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程, 拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維能力，發(fā)展個性和提 高人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向 全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣， 幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程 中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

2、力, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能, 語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎； 提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和 拓展視野;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的 教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、 參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;注重過程 評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學 習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結 性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng) 和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資源，不只是通過 教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生 活

3、，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用 音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資源，拓展 學習和運用英語的渠道。二、教材分析本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語 模塊必修(1)和必修(2)兩個模塊。(人教版)共10個單元內(nèi) 容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了 傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的結構體例，代之以能力為本的多 樣化的結構體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學 習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動 安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它 教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大 于輸

4、出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的 詞匯量太大，很多學生，特別是基礎較差的學生學起來很 吃力。注重提高學生的語言認知能力，內(nèi)容貼近高中學生 生活，選取他們所所熟悉的語言素材；同時加大了語言信息 量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材， 通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進 行思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了 充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略, 提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。 四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習 策略、語法、詞匯等基礎語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了 大量的語言運用向縱深發(fā)展的“

5、見面”機會。另外，對學 生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握 和使用基礎的英語詞匯。本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析 問題，用英語進行思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習， 小組合作學習的能力，從而提高學生語言綜合應用能力。 重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們 除了課堂上，使用和接觸英語的機會不多，從而影響了學 習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。 三、教學措施為了能夠幫助每一個學生在英語學習上都能取得進步, 需做到以下幾項工作：(1) 做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學 內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很 大的區(qū)

6、別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一 些英語學習方法和習慣，幫助高中學生了解這些差異，引 導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓 學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、 和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和 語法銜接，為開新課做好準備。或者在學習新課的過程中 的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶 舊，溫故知新。(2) 認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念, 吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結合新理念，備好每班學生的實 際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑 點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況， 及時改進和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留 出時間吸收鞏固。(3) 每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或 者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進行抽查，同時做好單詞、 短語和句型測驗。(4) 因材