高三地理教師工作總結(jié)與計(jì)劃

1、高三地理教師工作總結(jié)與計(jì)劃【網(wǎng)絡(luò)綜合-高三地理教師工作總結(jié)與計(jì)劃】工作總結(jié)頻道為大家整理的高三地理教師工作總結(jié)與 計(jì)劃，供大家閱讀參考。高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體教師的共同努力下，高考 又迎來(lái)了驕人的成績(jī)。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿意的 回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī)，取得更 大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：一、認(rèn)真分析、研究、領(lǐng)會(huì)近年來(lái)地理學(xué)科高考命題 的特點(diǎn)和趨勢(shì)“3+x”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為 主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握 程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。近 兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：1、命題更

2、注重知識(shí)的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問(wèn) 題及解決問(wèn)題能力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì) 發(fā)展的要求。2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應(yīng)用知識(shí)、解 決問(wèn)題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有 利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。3、以學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理（初中地 理）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理（高中地理）的理論。 去闡釋其原因、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué) 科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是 課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、能力型，分 析和解決問(wèn)題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過(guò)程中 的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我

3、國(guó)國(guó)情。4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合能力的測(cè)試， 試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過(guò)渡。今年年高考文綜卷政、 史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所 加強(qiáng)。5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、 科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化。6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)反映出來(lái)，因 此，基礎(chǔ)不能扔。7、強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地 位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識(shí)點(diǎn)。8、試題體現(xiàn)人文精神。9、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。10、試題越來(lái)越強(qiáng)調(diào)探究型，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開(kāi)放題有增多趨勢(shì)。二、精心制定備考復(fù)習(xí)策略1、重視學(xué)科內(nèi)的

4、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過(guò)程，將知識(shí)系統(tǒng)化、 結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過(guò)聯(lián)系比較、分析 綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能 力的過(guò)程，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征, 氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面 考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些 特殊行業(yè)（飛機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院）的影響。水資源的分布，缺水 原因，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表 的歸類和復(fù)習(xí)

5、進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn), 要從枯燥無(wú)味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，找出 解決的措施。如人口增長(zhǎng)、城市人口的比重，城市化及城 市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；氣溫、降水的圖、表、分析氣候 類型；主要國(guó)家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸；美國(guó)農(nóng)業(yè)帶 的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)知識(shí)有機(jī)融合地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、 熱點(diǎn)問(wèn)題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充 滿著智慧和樂(lè)趣，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、 多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的社會(huì)熱點(diǎn)、 焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球 和我國(guó)自然災(zāi)害的問(wèn)題，中東局勢(shì)與能源問(wèn)題，石油價(jià)格 的波動(dòng)，開(kāi)發(fā)新能源，城市化問(wèn)題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污 染與