高三平衡班學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)__很實(shí)用

1、高三平衡班學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)_很實(shí)用撿起最后一片秋葉高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)秋風(fēng)起，秋葉落，冬日梅花三月濃。數(shù)到今日，路悠悠，六月陽(yáng)光未盡，學(xué)生愁。讓一些學(xué)科先起來在最有效的學(xué)習(xí)時(shí)間里，部分學(xué)生長(zhǎng)期遺留的問題沒有得到很好解決，在此時(shí)已顯得無 法操控，力不從心。進(jìn)步的空間小，制約著整個(gè)分?jǐn)?shù)線的不突出。學(xué)生往往抓不住重點(diǎn)， 分不清主次，在矛盾中過h字，最后一無所獲。學(xué)生耍做狠抓部分學(xué)科的成績(jī)，這里的部 分學(xué)科包含兩個(gè)方而：一是自己能夠穩(wěn)住的，自己經(jīng)過評(píng)估后具有很大優(yōu)勢(shì)的；二是學(xué)生 感興趣的，即使是增加試題難度依然能夠堅(jiān)持完成的。耍突出優(yōu)勢(shì)，突出成績(jī)。一般講學(xué) 牛的成績(jī)不能考好往往都是因?yàn)椴羁频拇嬖?。毫無疑問

2、，刈優(yōu)勢(shì)科h的重視并不是以犧牲 其它科冃為代價(jià)的，相反，重點(diǎn)應(yīng)該放在死抓基礎(chǔ)上。全力抓好基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固。相信相同的樹葉不存在學(xué)生對(duì)h己做過的題和正在完成的題都應(yīng)該有一個(gè)好的思考和總結(jié)。尤其是對(duì)做過的題 特別是做錯(cuò)的題要進(jìn)行及時(shí)歸納和記錄。手動(dòng)才是思維的開始。理科生尤其重視做題思路 和方法的積累與整合。對(duì)人部分的基礎(chǔ)題要“死做”、“死記”“死背”。做到“一百套 化十道，十道延一百套”。學(xué)會(huì)“吃葡萄”吃衞萄有兩種典型的品位方法。一是先吃最甜的，最后吃最苦的；二是先吃最苦的，最 后吃最甜的。用在我們的學(xué)習(xí)中，道理一樣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)就應(yīng)該始終 抱著“先苦后甜”的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。不怕

3、吃苦，不怕難題，敢于正視，并積極解 決。在不斷的探索和總結(jié)屮找到每一次不同的收獲。對(duì)下一個(gè)匍萄始終懷有期待和希望。 相信最后是自己最需要得到的。只是葡萄不能多吃，要看淸大小，循序漸進(jìn)，每吃一個(gè)都 要品其味，識(shí)其真。吃出感覺，吃出信心。在考試中我們就兇該懂得“先甜后苦”的道 理。把自c認(rèn)為容易的，感覺有很人把握的先做。先把最甜的吃下再說，最后，做到能夠 吃的一定要吃好，少量不能吃的口j以放心放下。這樣才能顧全大局，減少損失。分清一二三粗心是學(xué)生考試當(dāng)中遇到的常見問題。很大一部分學(xué)生往往在最容易的一環(huán)出錯(cuò)從而與 高分無緣。數(shù)不清一二三，糊涂一時(shí)，悔恨綿綿。耍求學(xué)牛在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣

4、是必不可少的。尤其做到細(xì)心不馬虎，人意但不失人局。除了考試，對(duì)學(xué)生考試紀(jì) 律的培訓(xùn)也是必不可少的。平時(shí)考試一般在細(xì)節(jié)上顯的隨意，肓接造成在考試中因?yàn)榱?xí)慣 而犯錯(cuò)，比如不關(guān)手機(jī)，考試結(jié)朿之后把試卷帶走等等。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)就像秋后飄落的葉子一樣，需要懂得它價(jià)值的真正所在。善于 發(fā)現(xiàn)各個(gè)時(shí)期學(xué)生存在的問題，始終以積極向上的精神和學(xué)生走在一起。解其惑，告z 真。進(jìn)入高三，每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，對(duì)口己的期望值也不一樣，但一年的時(shí)間對(duì)每個(gè)人都 是公平的，那么，如何利用這一年的時(shí)間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預(yù)期目 標(biāo)呢？光有理想和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒有好的學(xué)習(xí)觀念和方法，那么你離u標(biāo)很可

5、 能南轅北轍。高三學(xué)生有三種學(xué)習(xí)意識(shí)和能力是應(yīng)該明確培養(yǎng)的。一是溫故知新意識(shí)，二 是線索綱要意識(shí)，三是整合歸納意識(shí)。第一，溫故知新意識(shí)。一些同學(xué)進(jìn)入高三，特別是第一輪考點(diǎn)（或知識(shí)點(diǎn)）專題復(fù)習(xí)， 聽老師講課，認(rèn)為是“炒冷飯”，收獲不多。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我 的。殊不知，“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”，有意義的重復(fù)，是對(duì)過去知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)策略的有效 喚醒和激活，能夠打通已有知識(shí)技能、經(jīng)驗(yàn)策略與當(dāng)下解題方法z間的通道。而冃老師所 講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發(fā)展 和更新同學(xué)們已獲得的知識(shí)結(jié)構(gòu)及已形成的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。另外課本在高考中扮演著舉足輕重的角色，

6、某省理科狀元說得好：“課本是復(fù)習(xí)z本， 無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有?！敝R(shí)點(diǎn)在課本里，高考只是整合課木知識(shí)，通 過新的試題材料設(shè)計(jì)試題情境，有的試題還直接取材于課本，如語(yǔ)文的名篇名句、文學(xué)常 識(shí)、文言虛詞考查等。高三復(fù)習(xí)，首先要扎進(jìn)課本，激活、喚醒和重新獲得知識(shí)技能、經(jīng) 驗(yàn)策略，史為重要的是要通過復(fù)習(xí)搞懂過去未曾搞懂的地方，形成過去未曾形成的經(jīng)驗(yàn)技 能，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。其次要走出課木，切忌只見樹木不見森林，重在整理歸納課本中的知 識(shí)原理，重新生成或建構(gòu)新的知識(shí)體系，能靈活熟練地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解答試題。第二，線索綱要意識(shí)。經(jīng)常聽到同學(xué)說：“不知老師怎么了，聽他講復(fù)習(xí)課，容量又 大，速度乂快，

7、甚至一節(jié)課要講好兒個(gè)章節(jié)?！笨墒抢蠋焻s說：“這節(jié)課是不是講得太細(xì) 太慢？如此下去，進(jìn)度成問題！”出現(xiàn)這種矛盾，主要是同學(xué)們把復(fù)習(xí)課與新課混為一 談，缺乏線索綱要意識(shí)。所以，同學(xué)們要明確：無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱 為綱，以課本為本，梳理知識(shí)，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根紅線串起知識(shí)的珍珠，形成 知識(shí)綱要或網(wǎng)絡(luò)，綱舉才能tl張，防止陷入雜亂無章的知識(shí)荒草中。第三，整合川納意識(shí)。根據(jù)不同需要，按照一定主題或線索，d納整合各科知識(shí)，將各 科知識(shí)體系結(jié)構(gòu)重新改造與建構(gòu)，形成專題知識(shí)或?qū)ｎ}材料，不能訃課本中的知識(shí)“原生 態(tài)”地存在于it己的頭腦中。要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識(shí)點(diǎn)或材料有機(jī)串

8、聯(lián)整 合在一起?，F(xiàn)就吾等實(shí)際情況淺談下各科復(fù)習(xí)策略，望能助各位一臂之力!當(dāng)然，語(yǔ)文要優(yōu)先，誰(shuí)讓我是教這科的呢。高三復(fù)習(xí)策略（語(yǔ)文篇）獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高語(yǔ)文成績(jī)是畢業(yè)班同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要冃的，長(zhǎng)期以來大規(guī) 模的訓(xùn)練是畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，但綜觀畢業(yè)班同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果，總覺得付 岀和結(jié)果的比例不盡如人意。那么，畢業(yè)班同學(xué)應(yīng)如何在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)呢？ 根據(jù)小生的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以從以下幾方面來實(shí)踐。烏屮斯基說：“好習(xí)慣是教育力量的 基礎(chǔ)?！比~圣陶先生也說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用?！边@就是所謂“習(xí)慣出能 力”，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣。高三是

9、繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定 的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，各科就能比較全而 系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做 往往得不償失。2、使用工具書的習(xí)慣。查找工具書，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。杳找丁具書，不僅可以 學(xué)到很多老師講不到的知識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會(huì)用法，還可 以了解許多丿力史故事、字詞來丿力，為寫作提供原始材料。當(dāng)然并不是說字字都要查找，要 查的是自己沒有把握的東西。3、養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。冇和當(dāng)一部分同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但為什么高考成 績(jī)會(huì)不理想呢？這固然與臨場(chǎng)發(fā)揮密

10、不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不 規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫 淸晰，可以說，書寫規(guī)范，是你成功的一半。4、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。讀書看報(bào)可以開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，可 學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累索材，補(bǔ)充新穌血液。從某種程度上說，不 讀書看報(bào)的人，要想取得優(yōu)異成績(jī)是不可能的，尤其是語(yǔ)文！當(dāng)然，在高三不可能花太多 的時(shí)間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二i分鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠， 總會(huì)有的。5、勤于練筆的習(xí)慣。作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué) 生的寫作能力已基本定位，但

11、要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是完全可能的。筆者根據(jù)兒年的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，笫一個(gè)學(xué)期，對(duì)作文就耍強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇 300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語(yǔ)。抄寫的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開拓視 野，去積累寫作索材。幾年下來，各屆同學(xué)都深有感觸，認(rèn)為這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，有助于語(yǔ) 文成績(jī)實(shí)現(xiàn)較大的飛躍。任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個(gè)過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學(xué)生， 更需要耐心和毅力，才能逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的h覺惠識(shí)和行動(dòng)，主動(dòng)去聽、去說、去寫、去思 考、去感受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)提高語(yǔ)文素養(yǎng)有積極的作用。根拯高考試卷的分析，同學(xué)們最薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作

12、兩方而。究其原兇，縱然 有許多客觀因索，但同學(xué)們有限的閱讀而、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說是影響閱讀質(zhì)量 提高的重要因索。有鑒于此，新的語(yǔ)文人綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬字。筆者認(rèn)為，進(jìn)行人量的課外閱讀，是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。因此在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理 安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，這也是高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)易被忽視而卻不應(yīng)被忽略的復(fù)習(xí)內(nèi)容z。記得有位教育家曾說：“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等。”通過閱讀能使我們了解多種 生活狀態(tài)，豐富語(yǔ)文知識(shí)。那么，高三同學(xué)在有限的時(shí)間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？首先，注意選擇思想健康，知識(shí)性強(qiáng)，冇利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針対性強(qiáng)的讀物。這樣 才能“怡情、博采、長(zhǎng)才” o其

13、次，注意閱讀方法，捉高閱讀技能。語(yǔ)文的閱讀分精讀和略讀。精讀耍注意以下幾 點(diǎn)：感知語(yǔ)言。培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，讀書的關(guān)鍵是“讀”。只 有通過“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈?；蜃x兩三遍、或快讀、或細(xì)讀、或細(xì)讀相關(guān) 段、或跳讀、或吟誦你喜愛的句了，通過感受閱讀，注意學(xué)習(xí)其中豐富的語(yǔ)言詞匯及觀點(diǎn) 內(nèi)容、藝術(shù)手法、人物形象等，比如學(xué)習(xí)門就要了解“門”的象征意義、章法技藝、 表現(xiàn)手段等。鑒賞技法。鑒賞優(yōu)美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時(shí)，更重耍的是耍借鑒作者觀察 社會(huì)的角度、認(rèn)識(shí)事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想的門 徑，從而形成自己的寫作個(gè)性。比如學(xué)習(xí)長(zhǎng)城，

14、要了解作者縱橫古今，聯(lián)想豐富的表 達(dá)手法，領(lǐng)悟作者在文中滲透的深沉的思想感情。比較異同。這是較高耍求。學(xué)習(xí)同類 文章，要就其文體、構(gòu)思、章法、題材進(jìn)行不斷的分析、咀嚼、鑒賞,界中求同，歸納其 共性，找出規(guī)律性的東西，還?！巴斜娈悺保瑢W(xué)會(huì)活用，在辨識(shí)屮學(xué)會(huì)整體性比較，形 成口己的文學(xué)批評(píng)能力。一年一度的高考，讓人議論最多的是語(yǔ)文，而最讓人評(píng)頭論足的是作文。像今年的高考 作文，一公布，對(duì)它的議論便鋪天蓋地而來，成為眾矢z的。不管怎樣議論，我們考生還 必須靜下心來，認(rèn)真研究如何進(jìn)彳亍作文復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)和寫作中應(yīng)注意什么問題，在此筆者 捉兒點(diǎn)看法。首先，從小處著手?，F(xiàn)在話題作文一統(tǒng)江湖，木身范圍比較人

15、。一些學(xué)生在擬題時(shí)不切 實(shí)際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”,結(jié)果文章內(nèi)容空洞，毫無真情實(shí) 感，與近兩年來高考作文強(qiáng)調(diào)自我、學(xué)做真人、張揚(yáng)個(gè)性的主題格格不入。近四年的話題 作文假如記憶可以移植誠(chéng)信答案是豐富多彩的“心靈的選擇”，無不耍求學(xué) 生寫真情實(shí)感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作。考生應(yīng)從自己身邊的生活，與社 會(huì)密切相關(guān)的事件入手，才能做到情真意切，切忌說人話，空話和廢話。我想明年的高考 作文，應(yīng)給考生留下更為廣泛的想象空間，應(yīng)更注意以人為木、強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)個(gè)性，這冇可能 借鑒外國(guó)的高考作文。其次，要善于聯(lián)想。寫作離不開聯(lián)想與想彖，但卻講究想彖得 法，不要憑空想象。作文題冃總有一定

16、的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著邊際， 而是在作文命題范圍內(nèi)進(jìn)行想象。聯(lián)想在寫作中也有著重要的作用。聯(lián)想町托物運(yùn)思，由 此及彼，思接千載，視通力里，開拓意境。寫作時(shí)通過聯(lián)想，才能打開思路，行筆千言， 通過類比，比喻、形似等各種聯(lián)想使平時(shí)積累的材料，源源不斷地涌現(xiàn)出來。如學(xué)習(xí)杜甫 的聞官軍收河南河北可聯(lián)想陸游“死去原知萬事空，但芯不見九州同”的悲愴，岳e “踏破賀蘭山缺”的豪邊，文天祥:人牛知古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”的壯懷，刖原“吾將上下而求索”的品格，平時(shí)在學(xué)習(xí)過程屮多進(jìn)行這樣的聯(lián)想，對(duì)作文材料的積累是 大有裨益的。第三、注意行文的點(diǎn)面結(jié)合。議論文的寫作不僅要注意面，更重要的是要突出“

17、我”的 看法，即“點(diǎn)”。把“我”擺進(jìn)去，說自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點(diǎn)。在 倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性的今天，寫出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那 是很可悲的。第四、勤寫苦練，知已知彼。寫作能力的提高，不是短期內(nèi)所能湊效的，而要經(jīng)過長(zhǎng)期的勤寫苦練。但髙三時(shí)間有 限，又如何在短期內(nèi)提高寫作能力呢？除了前文所述的強(qiáng)化訓(xùn)練外，我想還應(yīng)對(duì)自己的文 章加以比較分析，尋找自c滿意的地方和欠缺z處，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何 處。你可以以自己的-篇作文為例，分析審題、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面尚存在的問題與 不足。如在短期內(nèi)無法克服一些固疾，那便應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。在復(fù)習(xí)過程中，還要注意研

18、究性學(xué)習(xí)，如了解自己對(duì)各知識(shí)點(diǎn)掌握的程度、確定自己感 覺較難的專題（如詩(shī)歌鑒賞、文言翻譯、語(yǔ)言的綜介運(yùn)川等）并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。語(yǔ)文學(xué)科在第一輪復(fù)習(xí)中需要復(fù)習(xí)到的地方的確很多、很雜，但只要在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 的支配下，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，既全而又分重點(diǎn)的循序漸近的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么則必將收 到良好的復(fù)習(xí)效果。高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法都說英語(yǔ)是一門國(guó)際語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)，走遍全球都不怕！英語(yǔ)在我們的社會(huì)中越來越重 要了，對(duì)是怎樣才能把英語(yǔ)學(xué)好呢？這個(gè)問題一直讓我們困惑，很多同學(xué)都曾經(jīng)一次次的 下決心要學(xué)好英語(yǔ)，口j是又一次次的放弄。因?yàn)槟敲炊嚅T功課，忙都忙不過來，除了每周 英語(yǔ)課上得那點(diǎn)時(shí)間z外，哪有時(shí)間學(xué)英語(yǔ)？鑒于

19、此，我想把自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及感覺不錯(cuò) 的一些學(xué)習(xí)技能與你共享：1一定要通過口語(yǔ)來改進(jìn)聽力，這是突破聽力最有效的方法！除此z外，我覺得如果有 條件，可以多看原版音像電影，把h己置身于真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中，這樣不但可以深刻的感 受國(guó)外的各種文化氛i韋i和背景，還叮以使你的聽力不知不覺地人幅度提高。我認(rèn)為英語(yǔ)是 一門交流的工具，學(xué)英語(yǔ)的最終目的就是使用它，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中時(shí)時(shí)刻刻 都要圍繞著說和聽來練習(xí)。2. 單項(xiàng)選擇題考的就是語(yǔ)感，在平常的學(xué)習(xí)屮,我們一定要多讀，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ) 感,正如黃岡屮學(xué)所說：“一定要多讀英語(yǔ)，在寒冷的冬天的早上讀出i身熱汗?！弊x到 什么程度，很簡(jiǎn)單：能夠人量脫口而出

20、單項(xiàng)選擇題，尤其是一些經(jīng)典的單項(xiàng)選擇題。再就 是在平常的學(xué)習(xí)中，注意總結(jié)比較重要的語(yǔ)法項(xiàng)冃，比如：非謂語(yǔ)動(dòng)詞，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ) 態(tài)，強(qiáng)調(diào)句型，名詞性從句，形容詞副詞，主謂一致等等。對(duì)這些語(yǔ)法項(xiàng)冃，要反復(fù)操 練，達(dá)到真正的學(xué)握。而對(duì)于一些不太重要的語(yǔ)法，我們不必而面俱到，我們應(yīng)該把一些 語(yǔ)法書作為工具書來對(duì)待，必要時(shí)就像査字典一樣，查一下就對(duì)以了。3. 閱讀一定要天天做！要把每篇閱讀當(dāng)精讀來學(xué)習(xí)！讓自己具有一種對(duì)英語(yǔ)閱讀的渴 望?？释?，迫切的渴望去讀，渴望從中得到信息。同時(shí)理解作者的寫作意圖。英語(yǔ)閱讀能 力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的復(fù)雜過程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，循序漸進(jìn)，持z以 恒，精泛結(jié)合。養(yǎng)

21、成默讀習(xí)慣，使注意力集中在文字符號(hào)上，糾正唇讀，心讀，喉讀，以 免分散精力，影響閱讀速度；同時(shí)克服指讀，回視，重讀等不良習(xí)慣，要善于抓住句子的 中心詞。4. 完形填空是精華中的精華，每一篇完形填空都包含了很多用法，包括單詞，短語(yǔ)，句 子，固定搭配，易混詞組，所以，針對(duì)每一篇完形填空，我們都應(yīng)該用心去體會(huì)，去欣 賞，去感悟，去領(lǐng)略其精神實(shí)質(zhì)。別忘記了，做完形填空時(shí)，一定要聯(lián)系上下文??！往往 前而空里要填的單詞在后文就會(huì)提及到。5. 反復(fù)強(qiáng)調(diào)正確的東西，錯(cuò)誤的東西就一定逃不過你的火眼金睛！所以改錯(cuò)題改正后一 定要多朗讀，直到你可以背出來。6. 寫作一定要靠平時(shí)積累?？梢詫戨S筆，日記，或周記。每天也

22、可以要求自己寫5個(gè)句 子，練習(xí)一些基本的復(fù)合句的表達(dá)。在寫作時(shí)，首先確認(rèn)全文的基本吋態(tài)，主謂語(yǔ)是否一 致，固定短語(yǔ)的搭配是否正確。注意選詞多用高級(jí)詞匯，句型；巧用轉(zhuǎn)折詞使用過渡詞 語(yǔ)；寫好了每個(gè)句子，并不一定就是一篇好文章，因?yàn)樽鳛橐黄恼?，述必須行文連貫。那 么，如何使文章行文連貫?zāi)?這就要求我們?cè)诮M成篇章時(shí)，要用好過渡性詞語(yǔ)，過渡性詞語(yǔ)就 像是我們組裝機(jī)械時(shí)使用的潤(rùn)滑劑一樣，起著潤(rùn)滑的作用。常用的過渡詞語(yǔ)主要并列遞進(jìn)：and, also, as well as, besides, what's more, furthermore, moreover, what is worse,

23、etc.轉(zhuǎn)折：but, yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.因果：because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc.對(duì)比：or, otherwise, like, uni ike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc. 總結(jié)：in all, in brief, on the whole,

24、 in short, in general, in one word, etc.7. 無論是英語(yǔ)還是母語(yǔ)，必須重復(fù)，就好像你生活在一個(gè)班集體中，一段時(shí)間后，為什 么你能說出每一個(gè)同學(xué)的名字，止是因?yàn)槟銕缀跆焯旄麄円姸?，每天都在重?fù)著見而， 這樣你就會(huì)牢牢地記住他們，學(xué)英語(yǔ)也是這個(gè)道理，讓你背誦的單詞短語(yǔ)句式重現(xiàn)的頻率 越高，那么你記得就會(huì)越牢固。8. 人不會(huì)忘記吃飯，讓吃飯來捉醒你不耍忘記練英語(yǔ)。讓英語(yǔ)和身體共同成反。讓英語(yǔ) 成為你的精神食糧。當(dāng)你感到饑餓的時(shí)候，空虛無聊的時(shí)候，讓英語(yǔ)來充實(shí)你吧！9. 脫口而岀一篇文章，你就能夠收獲上百個(gè)單詞，十兒個(gè)句型，兒十個(gè)實(shí)用句子！不但 可以隨時(shí)把他們

25、用出去，冃終生不忘。10. 利用所有的零碎時(shí)間，只有善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做岀更人的成績(jī)，我們 說，越忙碌的人越適合學(xué)英語(yǔ)，！因?yàn)椴还芏嗝β?，一個(gè)人一天中都可以找出至少20個(gè) 五分鐘的零碎時(shí)間！五分鐘可以干什么？ 一分鐘可以把一個(gè)句了操練20遍，五分鐘就可 以掌握五個(gè)句子，五分鐘可以把一篇對(duì)話操練10-15遍，五分鐘可以把一篇短文操練3-5 遍。零碎時(shí)間從哪來？等公共汽車，生活中永遠(yuǎn)不可避免的排隊(duì)，一口三餐的前后，人在 旅途的時(shí)光，甚至上測(cè)所的時(shí)候，都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。11. 英語(yǔ)作文答題吋除了要按要求做外，一定要注意字跡淸楚，標(biāo)點(diǎn)正確，保證整張?jiān)?卷卷血的幣潔美觀，給讀者一見鐘情的感覺

26、。12. 考試是要分秒必爭(zhēng)，分分計(jì)較的考試，未發(fā)出考試終止信號(hào)，即使答題和檢查完畢，也不耍急于交卷；應(yīng)再次復(fù)查答卷，推敲答案，做必耍的修正。記住，如果實(shí)在無法 定奪，那么你第一感覺給岀的答案往往是正確的。13. 英語(yǔ)科最重要的是不要間斷，否則很多東西會(huì)忘得很快。大量的練習(xí)很有必要，有 助鍛煉語(yǔ)感和閱讀速度.先復(fù)習(xí)第一單元，然后復(fù)習(xí)第二單元，然后把第一二單元一起復(fù) 習(xí)一遍：然后復(fù)習(xí)第三單元，然后一二三單元一起復(fù)習(xí)一遍 以此類推，猶如“滾動(dòng) “。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但復(fù)習(xí)比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。14. 基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)所做的事很多。有一次堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ觥Ｇь^力 緒抓

27、根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)。英語(yǔ)的基礎(chǔ)是什么，是詞匯，短語(yǔ)，句型；是最基本 的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法；所以我們每天都要花一定的時(shí)間去記憶，去背誦，注意，無論什么時(shí) 候一定不要急躁，越少的焦急，越能放松白己，語(yǔ)言掌握的過程就越順利，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言 是需要耐心的，所以我們要心平氣和地去記，心平氣和地去閱讀，去欣賞你所讀的文章， 去領(lǐng)略閱讀的樂趣。下面簡(jiǎn)單介紹一下背單詞的捷徑：背單詞最重耍的一點(diǎn)就是-如果 想比別人成功，就一定要走捷徑，不要企盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰 明，從智力上講，從機(jī)遇上說自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人， 就一定要走捷徑：一定要每次大量的背，因?yàn)樽约翰?/p>

28、比別人聰明，所以背完單詞，別人忘 掉1/5,自己絕不會(huì)比別人忘得少，然而，別人每天背10個(gè)單詞，自己卻可以背100個(gè)， 忘掉1/5,還剩80個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的10倍，每天100個(gè)是最低限，其實(shí)背到后 來你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，你可以很自然的背到300-500個(gè)。這一百個(gè)單-詞要分四組來 背，上午30個(gè)，中午10個(gè)，下午30個(gè)，晩上30個(gè)，第二天早上復(fù)習(xí)沒有背下來的詞， 背的時(shí)侯，要一冃十行，注意10個(gè)而不是更多或更少，要一邊看一遍讀每個(gè)詞的發(fā)音， 默讀也成，看完后回憶一遍，回憶不起來再看。同時(shí)，述要經(jīng)常翻字典，和單詞多見而， 多聽，讓經(jīng)常用到的單詞把你的耳朵磨出繭子。15. 生活是一個(gè)卓

29、冇成效的語(yǔ)言學(xué)校，想一下我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)的情況，每天，我們一睜開 眼睛就在同周圍的人交流，也就是說，我們整天都在學(xué)母語(yǔ)！這樣的時(shí)間你可以與學(xué)英語(yǔ) 的時(shí)間比較一下，難道你還認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)的跡程很難很慢嗎？總z,如杲想成為一個(gè)成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，我們一定要有興趣去認(rèn)識(shí)自己的思想，對(duì)周 圍世界要具有好奇心，會(huì)主動(dòng)的抓住機(jī)遇，對(duì)鬥己的能力有信心。除此z外，如果我們?cè)?加上我們的學(xué)習(xí)技能，（當(dāng)然，適合口己的技能一定耍堅(jiān)持）我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)比 學(xué)母語(yǔ)還要容易，而且還挺好玩的。一所英國(guó)大學(xué)的研究表叨，學(xué)習(xí)外語(yǔ)能夠改變大腦的 灰質(zhì)結(jié)構(gòu)，我們知道人腦的灰質(zhì)是處理信息的區(qū)域，所以，學(xué)習(xí)外語(yǔ)可以使人腦更發(fā)達(dá)，更靈活，這

30、就意味著學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)給了你進(jìn)入另一個(gè)世界的入口，掌握兩種 語(yǔ)言意味著擁有了兩扇看世界的窗口，趕緊行動(dòng)吧！看起來有點(diǎn)多，但只要對(duì)我們有用， 再多又何懼，讓我們一塊來學(xué)好英語(yǔ)吧。相信接下來這塊才是大家最為關(guān)心的了，沒錯(cuò)， 就是可惡的數(shù)學(xué)了！ ！高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，大體可分四個(gè)階段，每一個(gè)階段的復(fù)習(xí)方法與側(cè)重點(diǎn)都各不相同， 耍求也層層加深，因此，同學(xué)們?cè)诿恳粋€(gè)階段都m該有不同的復(fù)習(xí)方案，采用不同的方法 和策略。1. 第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)，也稱“知識(shí)篇”，大致就是高三第一學(xué)期。在這一階 段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高一、高二所學(xué)課程，但這絕不只是以前所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重 復(fù)，而是站在更

31、高的角度，對(duì)ih知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。因?yàn)樵诟咭?、高二時(shí)，老 師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳授講解的，曲于后而的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)行縱 向聯(lián)系，所以，你學(xué)的往往時(shí)零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)，而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索 是知識(shí)的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來， 并將他們系統(tǒng)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫通。所以大家在復(fù)習(xí)過程 中應(yīng)做到：立足課木，迅速激活已學(xué)過的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。%1 注意所做題冃使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課木中 所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng)。%1 明了課本從前

32、到后的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知 識(shí)點(diǎn)，并說出其出處。%1 經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來，研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié)，并了解各章節(jié)在課本中 的地位和作用。2. 第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。大約從第二學(xué)期開學(xué)到四月小旬結(jié)束。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要 研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決 問題、分析問題的能力為u的，提出、分析、解決問題的思路川“配方法、待定系數(shù)法、 換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：%1 主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工巫組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列

33、題f1中出 現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。%1 分析題目時(shí)，由原來的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。從現(xiàn) 在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大 家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。3. 第三輪復(fù)習(xí)，人約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)川題的解法、探究性命題的解法、綜 合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同 學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為冃的。同學(xué)們應(yīng)做到：%1 解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省吋

34、、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問 題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。%1 注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，卜-筆要準(zhǔn)，答題要快。養(yǎng)成在解題 過程屮分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考杳的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的， 有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。4最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在這一階段，老師會(huì)將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給你口己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思 路都是以老師的意志為主線，但是，現(xiàn)在你要直接、主動(dòng)的研讀考試說明，研究近年 來的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并做到：%1 檢索it己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，

35、并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師 專門為你拎一拎）；鎖定重中z重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。%1 抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。%1 瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工 作。%1 博覽群書，博聞強(qiáng)記，使口己見多識(shí)廣，注意那些背景新、方法新，知識(shí)具有代表性 的問題。%1 不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾個(gè)注意點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)資料要精，不可超過兩套，使用過程中，始終注重其系統(tǒng)性。t萬不要貪多， 資料多了，不但使自己身陷題海，不能自拔，而口會(huì)因?yàn)槟愕念櫞耸П耍怪R(shí)體系得 不到延續(xù)。2. 有的同學(xué)漠視

36、自己作業(yè)和考試屮出現(xiàn)的錯(cuò)誤，將他們簡(jiǎn)單的歸結(jié)為粗心人意。這是 很嚴(yán)重的錯(cuò)謀想法，我們的錯(cuò)謀都有其必然性，一定要究根問底，找出真正的原因，及時(shí) 改正，并記住這樣的教訓(xùn)。3. 千力不耍以為“高考以能力立意”，就是要去鉆難題、偏題、怪題。這里的能力是 指：思維能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，理 解運(yùn)用實(shí)際問題的能力，分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力，處理、運(yùn)用信息的能力，新材料、新情景、新問題m變理解能力，具垂點(diǎn)是概念觀點(diǎn)形成和規(guī)律的認(rèn)識(shí)過程，它往往蘊(yùn) 藏在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的題目活事實(shí)之中。不是鉆牛介尖能鉆出來的能力。4. 合理看待來自老師和社會(huì)各界的猜題、壓題信息，不

37、可迷信。因?yàn)?，他們也不?神，我們上了考場(chǎng)只能憑h己的實(shí)力，憑it己的智惹去打拼，所以，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、 認(rèn)認(rèn)真真做好復(fù)習(xí)應(yīng)考工作。記住，立足基礎(chǔ)，堅(jiān)持一切以基礎(chǔ)為中心，能拿分的要保證拿滿分，不能拿分的要想盡 一切辦法去拿分，當(dāng)然不合法手段除外！高三物理復(fù)習(xí)的5個(gè)注意mi-i高考物理一般要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)冃的各有側(cè)重?，F(xiàn)階段高三止在進(jìn)行第一輪 復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，學(xué)生要掌握基本概 念、基本規(guī)律和基木解題方法與技巧，要全面閱讀教材，徹底打除知識(shí)結(jié)構(gòu)小理解上的障 礙。要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理悄景、物理過程的分析，提髙閱讀理解能力和分析問題的能全面復(fù)習(xí)

38、基礎(chǔ)知識(shí)打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。對(duì)物理概念應(yīng) 該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理、定律的理解應(yīng) 從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、適用條件等做全而的分析。清楚高中物理力、熱、 電、光、原五大部分所涉及到的力、運(yùn)動(dòng)、能量的相關(guān)問掌握科學(xué)的解題思路題是在不同知識(shí)背景下的同一個(gè)內(nèi)容，是一個(gè)整體。在求解物理問題時(shí)，應(yīng)具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對(duì)象及受力分析，在對(duì)狀 態(tài)、過程分析時(shí)畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形彖化、具體化。為了盡可能 少出錯(cuò)謀，解題時(shí)可以遵循這樣的思路：畫草圖想情景:養(yǎng)良好的審題習(xí)慣選對(duì)象建模型分析

39、狀態(tài)和過程一一找規(guī)律列方程檢查結(jié)果。提高解 答物理問題的能力應(yīng)把垂點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣上。有的同學(xué)為了加快答題速度，題 還沒來得及看清楚就著急去寫，寫到一半才發(fā)現(xiàn)寫的不對(duì)，原來題沒河審清，結(jié)果是想快 反到浪費(fèi)了很多時(shí)間，所以，審題環(huán)節(jié)很重要。審題到位后，再把題中的描述轉(zhuǎn)換成一個(gè) 活生牛的情景，當(dāng)然，應(yīng)用能力的提高述取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，基礎(chǔ)為首先。復(fù)習(xí)時(shí)必須注意的兒個(gè)問題1、跟住老師復(fù)習(xí)。每一輪的復(fù)習(xí)一定要跟住老師，做好復(fù)習(xí)筆記。第一輪復(fù)習(xí)是夯實(shí) 基礎(chǔ)階段，不要急于做套題，要求穩(wěn)、求實(shí)，做好基本方法、基本技能的訓(xùn)練。2、認(rèn)真看課木。復(fù)習(xí)時(shí)老師對(duì)一些簡(jiǎn)單問題不去細(xì)講，這時(shí)要結(jié)合課木復(fù)習(xí)

40、，特別是 熱學(xué)、光學(xué)、原了物理部分，高考出題源于課本是一個(gè)基調(diào)。3、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。平時(shí)復(fù)習(xí)一定要書寫到位，解答題都應(yīng)該寫哪些步驟、先寫什 么、后寫什么、哪一步是采分點(diǎn)、能占多少分，都要做到心中有數(shù)。通過養(yǎng)成良好書寫習(xí) 慣訓(xùn)練自己的思維習(xí)慣，做到規(guī)范性解題。4、走出大量做題的誤區(qū)。物理復(fù)習(xí)通過做題町以加深對(duì)概念、規(guī)律的理解，但并不是 做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對(duì)做過的題再做兩三遍，去體會(huì)題中所 運(yùn)用的方法、考查的方方面而等。5、做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識(shí)被遺忘，每天要把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，隔一定時(shí) 間要復(fù)習(xí)，做到定期復(fù)習(xí)，只有這樣才能做好知識(shí)的存儲(chǔ)環(huán)節(jié)，在應(yīng)用時(shí)有內(nèi)容對(duì)提

41、取。當(dāng)然，多和馮老師交流才是王道！ 1! 1高中生物學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)生物的外延遠(yuǎn)遠(yuǎn)人于生活的外延。如何利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)來指導(dǎo)人生、生活保健、 增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提高能力，這是今天我們要探討的一個(gè)問題。如何上課？?jī)拥耐瑢W(xué)課堂上比較被動(dòng)，認(rèn)為“上學(xué)就是來聽老師講的，就是來學(xué)知識(shí)的，老師講得 越多越好，只要聽就可以了，學(xué)生單個(gè)回答問題都是浪費(fèi)時(shí)間！”這種想法是極不可取 的。冃前的教學(xué)與考試，不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，更重視學(xué)生的能力發(fā)展：識(shí) 圖能力、推理能力、語(yǔ)言能力、圖形轉(zhuǎn)換能力、分析材料的能力、探究實(shí)驗(yàn)的能力等都是 考查的重點(diǎn)。被動(dòng)的聽講，不主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，對(duì)能力的提升非常不 利

42、。課堂上，首先積極準(zhǔn)備課前提問，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；其次，跟著老師的思路走，積 極主動(dòng)地思考，手腦口耳并用，與到課堂教學(xué)小來；還要做好筆記，筆記不要求記全記 細(xì)，而是記個(gè)別關(guān)健詞，關(guān)健點(diǎn)；對(duì)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能有難點(diǎn)或疑點(diǎn)的地方，做上小標(biāo)記，課下可和老師探討；課堂討論時(shí)，用確清晰流暢的 學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)自己対某個(gè)事件的認(rèn)識(shí)，能充分地分析所給的實(shí)驗(yàn)材料。一些同學(xué)認(rèn)為單 純記憶的知識(shí)點(diǎn)不足以看出自己的水平，不屑于記憶。而實(shí)際上，歷年的高考中，都會(huì)有定比例的記憶知識(shí)。奇怪的是，這樣簡(jiǎn)單的，可謂是輕易得分的題，其至比難題的得分 率還要低。再說，能力的提升必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能牢固掌握的基礎(chǔ)上的。記憶 是知識(shí)進(jìn)行遷移，能力得以提高的基礎(chǔ)。沒有基礎(chǔ)，就無從去推理，去分析，去探究。能 力的發(fā)展與提高也就成了無源之