花之歌教學(xué)設(shè)計

1、4* 花之歌教學(xué)目標(biāo)1.在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握課文的主要內(nèi)容。 2.整體把握這首散文詩獨特精巧的構(gòu)思。3.體會詩人運用以物喻人來寄托內(nèi)心美好情感的寫法，豐富學(xué)生的審美體驗。重點：在朗讀中品味優(yōu)美的語言，把握課文的主要內(nèi)容。難點：朗讀課文，體會其中蘊含的哲理。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱（1）課前搜集紀(jì)伯倫的相關(guān)資料。（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。（3）再讀課文，思考：從課文中的哪些地方可以看出“我”是花？2.多媒體課件教學(xué)課時1課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.欣賞鮮花，引出課題。（課件出示多幅鮮花圖。）2.板書課題,齊讀課題。3.交流資料，介紹

2、作者。（1）學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于紀(jì)伯倫的資料。（2）教師簡介作者。二、初讀課文，理清思路1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀得正確、流利。2.分段并概括段意。三、精讀課文，加深感悟（一）讀想結(jié)合，發(fā)現(xiàn)隱喻。1.默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花？2.學(xué)生小組內(nèi)交流。3.全班匯報。（1）課件出示：我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍教師配樂范讀，學(xué)生想象畫面。你是怎樣理解這句話的？指導(dǎo)朗讀，讀出花開花落的韻味。（2）課件出示：我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。想象畫面?？磮D片（草地上的鮮花盛開），直觀感受。讀出美的感受。男女生比賽讀，用朗讀把我們帶到畫面中去。

3、（3）課件出示：我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去?！爸T元素”指什么？你是怎樣理解這句話的？指名讀，讀出花的四季變化。（4）課件出示：我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。 這句話告訴了我們什么？聯(lián)系生活實際，說說花的用處。展示圖片（花適用的不同場景及用處），引導(dǎo)學(xué)生感知花的作用。分小組比賽讀，讀出自己的感受。4.齊讀第一部分，教師小結(jié)。（二）聯(lián)系背景，讀懂詩情。學(xué)生閱讀課文第二部分，邊讀邊想象作者描寫的花的形象，然后說一說哪一個形象最能打動自己。1. 課件出示：我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩

4、大無朋的獨眼向我凝視。（1）“千萬顆亮晶晶的眼睛”和“碩大無朋的獨眼”各指什么？（“千萬顆亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星，“碩大無朋的獨眼”指太陽。）（2）這樣寫有什么好處？（運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。）2.課件出示：我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。（1）從這句話中你讀懂了什么？（2）你能概括一下花的精神嗎？小組交流討論。（3）指名匯報。（花的精神就是：向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。）（4）讀出花向往光明、積極向上的精神。3.師生合作，教師引讀第二部分。四、總結(jié)全文，揭示主題五、表達(dá)運用，拓展延伸1找出閱讀鏈接楊柳與水蓮中想象奇特的地方。2.以“_之歌”為題（如“