高中化學(xué)教師工作總結(jié)與計(jì)劃

1、高中化學(xué)教師工作總結(jié)與計(jì)劃工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布高中化學(xué)教師工作總結(jié)與計(jì)劃， 高中化學(xué)教師工作總結(jié)與計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作總結(jié)網(wǎng)。 工作總結(jié)頻道為大家整理的高中化學(xué)教師工作總結(jié)與計(jì)劃, 供大家閱讀參考。本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班和理科班的化學(xué)老師。 按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成 了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教 學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總 結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)第一次帶文科班的會(huì)考，經(jīng)驗(yàn)不足，積極向其他教師 請(qǐng)教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多 有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)會(huì)考這次的歷練，使我 在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲

2、。二、主要工作文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù)，針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì) 較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我 與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè) 教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚1 7： 20-18： 00這40 分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子 一幫一的方法，這些措施取得不錯(cuò)的效果。定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課 組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定; 備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、 疑難問(wèn)題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè) 人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論 定案。各備課組成

3、員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到 了提高。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效 開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料 的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全 備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課 前一星期完成。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有一定 的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每專題由專人負(fù)責(zé) 出題；每專題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá) 到一定的預(yù)期效果。積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處 推進(jìn)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節(jié)公開(kāi)課，能積極響 應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式 教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體

4、的教學(xué)模式，不斷提高自身 的教學(xué)水平。三、工作中足之處在分層次教學(xué)方面存在不足之處。后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及 鼓勵(lì)。課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后 沒(méi)有把化學(xué)當(dāng)一回事。四、今后努力方向因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué) 生有不同要求。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔化 學(xué)與評(píng)價(jià)課課練每題都要盡量去做；對(duì)于中等的學(xué)生， 有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課 本上的習(xí)題。減少后進(jìn)生面，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。先 將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高，但平 時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，可以采取集體輔 導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他 們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二類是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。 對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成 績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī) 有望搞提高；第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不 好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@ 部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心 來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)