淺談科技館科普人才隊伍的培養(yǎng)

1、    淺談科技館科普人才隊伍的培養(yǎng)    張祖興摘 要：2006年國務院發(fā)布的全民科學素質(zhì)行動計劃綱要為科普工作明確了未來15年的發(fā)展藍圖，正當我國科技科普事業(yè)方興未艾之時，科技館人才隊伍、建設問題在新舊體制轉(zhuǎn)型的階段反映了出來。面對科技場館從行政到科普研發(fā)，管理指導到推廣服務的一系列轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)好一支能適應當今形勢和未來發(fā)展需要的專業(yè)化科普人才隊伍擺在人們面前。本文從分析目前我國科技館現(xiàn)狀入手，剖析科技館在人才培養(yǎng)方面存在的突出問題及原因，提出完善培養(yǎng)科技館人才隊伍建設的基本途徑，以期為科普人才培養(yǎng)提供有益的參考。關鍵詞：科技館 人才 培養(yǎng)：g32

2、2 ：a ：1672-3791（2014）03（b）-0233-02科技館作為對公民大眾傳播科普知識的公益場所，在國民素教育方面起重要的窗口作用。隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，改革開放的進一步深化，各級黨委和政府的高度重視，使得我國科技館事業(yè)發(fā)展進入了快車道。科技館事業(yè)科技館人才隊伍、建設問題在新舊體制轉(zhuǎn)型的階段反映了出來。面對科技場館從行政到科普研發(fā)，管理指導到推廣服務的一系列轉(zhuǎn)變，如何培養(yǎng)好一支能適應當今形勢和未來發(fā)展需要的專業(yè)化科普人才隊伍擺在人們面前。1 我國科技館發(fā)展的基本情況1.1 科技館事業(yè)發(fā)展近況科技館作為對公民大眾傳播科普知識的公益場所，在國民素教育方面起重要的窗口作用。隨著人民生

3、活水平不斷提高，公眾對科學技術知識的渴望和需求越來越迫切，科技館作用和重要性越來越被人們所重視，科技館逐漸成為了人民精神文化生活活動的重要場所。隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，改革開放的進一步深化，各級黨委和政府的高度重視，使得我國科技館事業(yè)發(fā)展進入了快車道。從20世紀八九十年代全國科普事業(yè)投入經(jīng)費不足15億，到近10年間投入經(jīng)費已接近100億。據(jù)中國科普基礎設施發(fā)展報告顯示，截至2012年，我國共擁有科技館259座，其中，省級科技館31座，地市級科技館138座，縣級科技館90座。1.2 科技館發(fā)展面臨的問題科技館的場館設施可以通過國家投資一次性完成硬件建設，但是擺在全國兩百座多科技館面前的是新建、改

4、擴建后的科技館的管理與運營，科普活動的開發(fā)與設計，科普展品、器材的升級和更新等一系列軟件建設的問題。科技館作為一個展教結(jié)合的科普公眾場所，展與教是相輔相成的，如何在硬件建設完成后進行有效的，配套的軟件建設，是關乎科技館能否適應未來科普教育發(fā)展的核心問題，而管理運營、開發(fā)設計，研發(fā)更新等一系列軟件建設的實現(xiàn)的關鍵在于科普人才?？破杖瞬艃叭怀蔀楹饬恳蛔F(xiàn)代科技館軟實力的標桿。2 科技館科普人才的現(xiàn)狀及需求2.1 什么是科技館科普人才科普人才，首先是從事科普工作的實踐者，同時應具備一定科學素質(zhì)和科普專業(yè)技能，其次在科普實踐工作中進行了創(chuàng)造性勞動，為科普事業(yè)做出或愿意做出積極貢獻的人。從科普人才的定義

5、中我們可以看出，科普人才是一種具有綜合學科專業(yè)素質(zhì)的科技實踐人才，其綜合性與實踐性表明，科普人才不是可以通過單學科的高等教育學習所能培養(yǎng)出來的。2.2 科技館科普人才的現(xiàn)狀和存在的問題由于我國的科普事業(yè)起步較晚，早期沒有針對性的部門、機構(gòu)來培養(yǎng)，在現(xiàn)有從事科普工作的人才隊伍里，許多人都是通過長期工作實踐成長起來的。從總體上，我們科普人才隊伍數(shù)量龐大、但質(zhì)量不高；科普人才分布不平衡，局部地區(qū)形勢十分嚴峻；兼職科普人才隊伍不穩(wěn)定，不能充分發(fā)揮作用；面向基層科普人才短缺，科普培訓人才缺乏。隨著科普事業(yè)快速發(fā)展，科普人才基礎薄弱的現(xiàn)狀已經(jīng)成為制約科普事業(yè)發(fā)展的瓶頸，其主要表現(xiàn)在以下幾點。（1）專業(yè)技術

6、人員和高素質(zhì)高學歷人才比例偏低。從我國科技館設立開始的運作之初，以事業(yè)單位體制的運營模式的科技館人員配置存在著重管理輕科研的趨向。長期以往就導致了科技館的科普人才隊伍中專業(yè)人員比例不高，而在新一輪科技館新改擴建過程中，高素質(zhì)高學歷的人才引進的時日尚短。（2）在專業(yè)技術人員中復合性人才缺乏。在科技館的內(nèi)部人員調(diào)控，在職培訓機制的不完善等一系列體制問題，使專業(yè)技術員難以得到綜合成長，在一定程度制約專業(yè)人員的成長空間。（3）科普事業(yè)單位體制下難以留住人才?，F(xiàn)在有科技館事業(yè)單位的管理體制的約束，以及人才培養(yǎng)機制的落后和缺失，加上薪酬待遇等問題，讓真正人才難有發(fā)揮的空間和用武之地，人往高處走的人才流失難

7、以避免。3 科技館未來科普人才的需求科技館作為一個科普教育的公益性服務窗口，肩負著向公眾普及科學技術的知識、傳播科學的思想和方法、宣傳科學技術的成就及其作用，以培育公眾對科學技術的興趣，滿足公眾學習科學技術的需要，提高公眾的科學文化素質(zhì)，參與科學技術進步的意識，增強公眾求知、探索和創(chuàng)造能力，為促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設服務。所以，科技館未來發(fā)展需要應備以下幾類人才。（1）創(chuàng)新型管理人才?？萍歼M步在于創(chuàng)新，科普事業(yè)的推廣與運營同樣需要創(chuàng)新來促進發(fā)展。在傳統(tǒng)行政體制下的管理模式已經(jīng)不能滿足未來科技館的發(fā)展，傳統(tǒng)體制的限制與約束與科學技術的快速發(fā)展和人民群眾對科普知識日益的增長的需求的矛盾需

8、要富有創(chuàng)新理念的管理者對新局勢進行破冰。（2）科研型技術人才。從“中國制造”到“中國生產(chǎn)”的整個中國的經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗以及未來科技館的需求定位來看，掌握核心技術，擁有自主的研發(fā)能力是一個機構(gòu)，一個行業(yè)才能在未來發(fā)展中占有競爭力和發(fā)言權。科普教育的專業(yè)特點也要求，科技館的科研人才是綜合性的科研人才，可以不需要精通一個領域知識卻需要把幾個領域基礎知識進行綜合運用。（3）專業(yè)型策劃人才。一個科技館的管理水平與科研技術水平怎么能夠體現(xiàn)以及科技館的科普成果怎么更好地服務于大眾，這都需要一個好的策劃。專業(yè)的策劃人才不僅深諳科學技術的知識，也需要了解教育學，心理學的知識，同時還要掌握市場的脈博，策劃出與時

9、代氣息符合的科普教育活動項目。endprint4 科技館科普人才培養(yǎng)路徑近十年的發(fā)展，全國科普基礎設施建設初顯成效，科技館的得到了進一步的發(fā)展，人們的科技文化需求與思想觀念也產(chǎn)生了變化，而科技館的人才結(jié)構(gòu)卻沒有太大變化，青黃不接現(xiàn)象嚴重。因此，培養(yǎng)一支觀念新、懂經(jīng)營會管理，能創(chuàng)新專業(yè)強的高素質(zhì)科普人才隊伍是當前全國科技館系統(tǒng)勢在必行的重點工作，是鞏固全民科普建設基礎，實現(xiàn)科技館工作蓬勃向上、可持續(xù)發(fā)展的重要任務。針對科技館未來人才需求和存在的問題，應著重從以下三個方面努力。4.1 轉(zhuǎn)變觀念，為科普人才成長創(chuàng)造良好環(huán)境解放思想，轉(zhuǎn)變觀念是營造良好成長環(huán)境的前提，良好的環(huán)境氛圍為人才成長成才奠定了

10、基礎?？破杖瞬庞袘獜墓ぷ鬓D(zhuǎn)型，人事制度和文化建設等三方面來著手營造適應成長環(huán)境。（1）場館轉(zhuǎn)型，從行政科普向科研科普推廣轉(zhuǎn)型。科技館作為公益性科普教育事業(yè)單位，行政管理與科研教育一直存。在科技館還需要自負盈虧時期，重行政輕教研是一些客觀條件造成的，而隨著國家對科技館事業(yè)的大力投入與支持，生存問題已經(jīng)不是困擾現(xiàn)在科技館的主要問題，如何利用好發(fā)展機會，從行政為主向科研教育轉(zhuǎn)型成為科技館發(fā)展重要方向，從而促進專業(yè)技術的科普人才的成長。（2）完善人才交流制度，有利于復合性人才成長?；谛姓澐值臉I(yè)務部門，不利于科普人才的綜合性成長，基于項目設計的矩陣部門結(jié)構(gòu)可以讓部門人員迅速成長成為熟悉各個業(yè)務領域的

11、多面手，但在現(xiàn)有體制下難現(xiàn)實的部門設置調(diào)整，完善人才交流機制成為短期解決科普人才復合成長的重要手段。只有通過在各業(yè)務部門的實踐和煅練，才能讓管理人員懂技術，技術人員會策劃，策劃人員能統(tǒng)籌，進而形成一個大綜合的人才成長環(huán)境。（3）增強科普場館的文化建設，營造團隊和諧氛圍?？萍拣^作為國家的科普公益的機構(gòu)，是肩負著民族使命的，這就意味著從事科普公益事業(yè)不能與市場經(jīng)濟利益相衡量，培養(yǎng)科普人才的使命感和民族榮譽感，強調(diào)團隊合作，相互關愛，共同促進文化建設，讓科普人才成在一個和諧溫暖的氛圍中工作生活，做到用情感留人，文化留人。4.2 完善在職科普人才培訓體制（1）建立建全在職培訓體系，為科普人才做好職業(yè)規(guī)

12、劃。在職培訓是科普人才繼續(xù)深造學習的主要手段，科普人才的成長模式?jīng)Q定了在職培訓的優(yōu)劣直接影響到人才質(zhì)量，在職培訓的頻率也會影響到人才成長的效益的問題。所以，為科技館員工職業(yè)規(guī)劃的成長計劃，完善在職培訓體制，不僅易于科普人才的成長同時增強科普人才在科技館的歸屬感。（2）加強館校合作，推動科普人才培訓的學科專業(yè)建設。高校在科學技術學科上有一個系統(tǒng)而完整的學科體系，豐富的師資和理論創(chuàng)新成果，借助高校優(yōu)勢資源來人才培養(yǎng)服務，可以對科普人才的培訓可以在知識上進行系統(tǒng)性培養(yǎng)，以彌補科普人才偏專業(yè)上的不足。（3）加科普人才培訓基地建設，促進科普實踐項目發(fā)展。以項目促實踐，以實踐帶發(fā)展的人才成長模式，很好解決

13、了科普人才從理論學習到實踐工作的轉(zhuǎn)接，可以有目標有階段促進科普人才的成長。4.3 推進科普人才建設工程的實施科普人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，從專業(yè)項目需求到基層普及推廣，科普人才在不同領域、地區(qū)的類型劃分和層次劃分都有所不同?？萍拣^作為以場館展品基礎的展教科普場館，科普人才的培養(yǎng)不僅是要對硬件環(huán)境熟悉，還需要懂得利用硬件設施進行持續(xù)的軟件開發(fā)，然后通過一系列科普項目開展營造良好氛圍帶動所有人員聯(lián)動成長，從而逐步把整個科技館打造成基礎研究平臺和公共服務平臺進而反芻科普人才的持續(xù)成長。在中國科協(xié)發(fā)布的科普人才規(guī)劃中對科普人才建設工程提出了宏觀指導意見和戰(zhàn)略要求，在整個科普人才隊伍建設工程的框架里，如何設立多方面全方位的不同層次科普人才的培養(yǎng)項目和實施，如何搭建起整個培訓、服務和交流的平臺使其發(fā)揮樞紐作用是整個系統(tǒng)工程實施的關鍵。5 結(jié)論科普專業(yè)人才是科普教育工作的重要保障.科普服務項目的開發(fā)、科普活動主題的策劃、科普知識的傳播等都在越來越需要植入科普專業(yè)化策劃理念人及一定數(shù)量的專業(yè)策劃人員的參與。我們在廣泛動員現(xiàn)在社會各行業(yè)階層的力量組建設一支強大的科普服務志愿者隊伍是提高現(xiàn)科技館科普服務工作的捷徑，同時我們應該盡快推進和完善科普人才教育培訓體系建設，培養(yǎng)具有一定專業(yè)水平