杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【作業(yè)表單：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表單】基本信息省市區(qū)甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣學(xué)校楊河中學(xué)姓名張莉莉聯(lián)系電科物理電子郵箱1826204533年級(jí)八年級(jí)教科書版本及章節(jié)人教版 第十二章第2節(jié)滑輪單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱第十二章第2節(jié)滑輪1. 單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）動(dòng)滑輪和定滑輪；（2）滑輪組。這節(jié)課是一節(jié)新授課，學(xué)生第一次接觸滑輪，為了讓學(xué)習(xí)效果更好，不僅需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪，而且要讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以便他們能更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪、定滑輪以及他們各自的特點(diǎn)，所以就把這一節(jié)內(nèi)容分2課時(shí)來進(jìn)行。2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

2、認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪；2知道滑輪的作用；3. 會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪。教學(xué)難點(diǎn)：使用和組裝滑輪組。3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）一引入二新課講授三反饋練習(xí)四課堂小結(jié)五課后反思第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其他課時(shí)同）課題第十二章第2節(jié)滑輪課型新授課 章/單元復(fù)習(xí)課 專題復(fù)習(xí)課 習(xí)題/試卷講評課 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課 其他1. 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是本章中的重點(diǎn)，也是人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中經(jīng)常用到和見到的?；喪枪湃酥腔鄣捏w現(xiàn)，我們的祖先發(fā)明了滑輪之后，不僅方便了自己，也方便了后來人，本節(jié)知識(shí)可以幫助我們解釋生活中遇到的一些現(xiàn)象，比如輪軸和斜面，還為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的機(jī)械效率

3、打下了基礎(chǔ)。2. 學(xué)習(xí)者分析滑輪學(xué)生在日常生活中都見過，但并沒有仔細(xì)的去觀察和研究它的工作原理，也不知道滑輪還有動(dòng)滑輪和定滑輪以及滑輪組的區(qū)別，也不知道使用不同滑輪會(huì)有不同的效果，本節(jié)課的學(xué)習(xí)肯定能引起學(xué)生的極大興趣的。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定（一）知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪；2知道滑輪的作用；3. 會(huì)根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。（二）過程與方法在認(rèn)識(shí)滑輪的過程中，體會(huì)對比的探究方法。（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀關(guān)心生產(chǎn)、生活中滑輪的應(yīng)用，有利用滑輪的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪。教學(xué)難點(diǎn)：使用和組裝滑輪組5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方

4、法、思維發(fā)展、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過程性評價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等，通過評價(jià)持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵(lì)性。體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時(shí)的學(xué)習(xí)評價(jià)是單元學(xué)習(xí)過程性評價(jià)的細(xì)化，要適量、適度，評價(jià)不應(yīng)中斷學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入教師活動(dòng)1展示照片,提出問題展示滑輪組圖，請學(xué)生觀察圖片中這種機(jī)械的結(jié)構(gòu)。展示教科書中旗桿和起重機(jī)的圖片，提問：下面兩個(gè)滑輪在使用上有什么不同呢?學(xué)生活動(dòng)1仔細(xì)觀察，回答問題滑輪：邊緣有凹槽，能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的小輪。看圖，思考并回答：國旗上升時(shí)，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動(dòng)。貨物上升

5、時(shí)，電動(dòng)機(jī)下面的滑輪隨物體一起移動(dòng)?；顒?dòng)意圖說明：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生分析，拉近物理與生活的關(guān)系，反映出物理是有用的。環(huán)節(jié)二：新課講授教師活動(dòng)2講授給出定滑輪的定義：我們把不隨物體一起移動(dòng)的滑輪，叫做定滑輪。演示實(shí)驗(yàn)教師演示定滑輪試驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入表中。請同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，思考以下問題：1使用定滑輪的好處是什么？2使用定滑輪可以省力嗎？3使用定滑輪可以省動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離嗎？總結(jié)使用定滑輪不省力，不省距離；但可以改變力的方向。給出動(dòng)定滑輪的定義：我們把隨著物體一起移動(dòng)的滑輪，叫做動(dòng)滑輪。演示實(shí)驗(yàn)教師演示動(dòng)定滑輪試驗(yàn)，將數(shù)據(jù)填入表中。請同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，思考以下問題：1使用動(dòng)滑輪能改變?yōu)閯?dòng)力的方

6、向嗎？2使用動(dòng)滑輪可以省力嗎？3使用動(dòng)滑輪可以省動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離嗎？總結(jié)使用動(dòng)滑輪可以省力，但費(fèi)距離，且不改變力的方向。學(xué)生活動(dòng)2聆聽結(jié)合剛才的圖片嘗試?yán)斫膺@一概念觀察實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)可以改變動(dòng)力的方向。不能省力。不能省動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離。不可以改變動(dòng)力的方向。可以省力。費(fèi)動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離。活動(dòng)意圖說明讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)思考和總結(jié)定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：反饋練習(xí)教的活動(dòng)312汽車重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力為3×103 N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車?yán)觯?.（1）物體能被提起嗎？（2）動(dòng)滑輪對物體的拉力？（3）地面對物體的支

7、持力？（4）物體對地面的壓力？學(xué)的活動(dòng)3回答問題回答問題回答問題活動(dòng)意圖說明利用所學(xué)物理知識(shí)解答簡單的物理問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的能力。7.板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 滑輪 一、定滑輪： 1.定義：工作時(shí)，軸不隨物體移動(dòng)的滑輪叫定滑輪。 2.特點(diǎn)：使用定滑輪不省力，不省距離；但可以改變力的方向。 二、動(dòng)滑輪： 1定義：工作時(shí)，軸隨著物體移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。 2特點(diǎn)：使用動(dòng)滑輪可以省力； 但費(fèi)距離，且不改變力的方向。 三、滑輪組： 1.定義：定滑輪與動(dòng)滑輪的組合叫滑輪組。 2.特點(diǎn)：使用滑輪組既可以省力； 又可以改變力的方向?？偨Y(jié)：n為承擔(dān)物重的繩子段數(shù)。8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1定滑輪左端繩子下端掛著相同的重物，若在定滑輪右端的繩子自由端分別沿三個(gè)方向用力（如圖所示），力的大小分別為：F1、F2、F3，則（）。 AF1最大BF2最大CF3最大D三個(gè)力一樣大 2用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力分別是F1、F2、F3，則（）。AF1>F2>F3 BF2>F3>F1 CF2>F1>F3 DF3>F1>F29.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明采用多媒體教學(xué)10.教學(xué)反思與改進(jìn)在實(shí)驗(yàn)過