淺談美育對高職學(xué)生想象力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

1、    淺談美育對高職學(xué)生想象力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)    摘要：時代是不斷發(fā)展的，對人才的要求和需求在不斷增加，高職院校作為人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前時代發(fā)展的方向以及對人才的要求，科學(xué)合理制訂育人目標(biāo)以及育人計劃，從而使學(xué)生能夠在畢業(yè)之后得到更好的發(fā)展。高職階段教育需要通過美育來對學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，使學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)知識，在今后的崗位中創(chuàng)造個人價值，實現(xiàn)個人的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：美育 高職學(xué)生 想象力 創(chuàng)新思維高職院校在通過美育來對學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)的過程中，需要結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的年齡特點以及思維特點開展相關(guān)的教育活動，教師需要將美

2、育和普通教育進行融合，為學(xué)生開展多樣而靈活的美育活動，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)展。與此同時，相關(guān)負責(zé)教師還要對高職院校所開展的美育活動進行深入的分析以及研究，及時發(fā)現(xiàn)存在于美育活動中的不足之處，從而使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造思維能夠在教師的引導(dǎo)下得到有效的提高。一、美育的含義高職院校在通過美育對學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)時，需要對美育的含義和特征進行深入的分析，從而保證美育的有效性。1美育也稱審美教育，需要學(xué)生按照一定美的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)形象化的情感以及思維。美育教師需要根據(jù)當(dāng)前時代發(fā)展的方向，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對高職學(xué)生進行審美教育，可以讓學(xué)生有美的情

3、操、美的品格和美的素養(yǎng)，讓學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在高職院校的教育中對學(xué)生進行審美教育，有助于促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。為了使美育能夠在高職院校中發(fā)揮其實際價值和效果，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，相關(guān)負責(zé)教師需要樹立現(xiàn)代化的教育理念，開展多種多樣的美育教育活動，并且根據(jù)學(xué)校實際教育需求，對美育進行深入的擴展以及分析，從而突出美育實用性的特征，使得美育能夠在職業(yè)教育中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果，促進學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得良好的發(fā)展。二、當(dāng)前高職院校美育的現(xiàn)狀雖然一些高職院校根據(jù)當(dāng)前時代對人才的需求以及要求開展了美育教育，但是從實際實施效果來看，往往達不到預(yù)期的效果。出現(xiàn)這種情況的原因，首先是由于

4、高職院校相關(guān)負責(zé)人缺乏對美育的正確認識，使得美育教育在實際實施的過程中無法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這部分負責(zé)人認為對學(xué)生進行美育就是開設(shè)美術(shù)、音樂等課程。這是一種最為常見的誤解，對學(xué)生進行藝術(shù)活動的教學(xué)代替不了正式的美育。相關(guān)人員要結(jié)合美育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)體驗以及學(xué)習(xí)感受，促進學(xué)生的個性發(fā)展。2與此同時，一些高職院校負責(zé)人認為在學(xué)校中開展美育課主要是為了讓學(xué)生進行放松和娛樂，所以并沒有加強資金和設(shè)備的投入，沒有打造完善的美育課程教學(xué)體系。教師在課堂教學(xué)的過程中，認為對學(xué)生進行美育，主要是為了讓學(xué)生觀察和欣賞藝術(shù)，并沒有以提高學(xué)生感知能力和想象能力為主來開展相關(guān)的教學(xué)活動。一些高職院校負責(zé)

5、人在學(xué)校內(nèi)組織了合唱團和舞蹈隊，在市級比賽中拿了幾個大獎，就認為自身所開展的美育是十分成功的，其實從思想觀念方面來看，并沒有認識到什么是真正的美育，使得美育無法在實踐中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用，只是將自身所認為的美育進行理想化的包裝，嚴(yán)重影響了美育實效性的提高。以上就是存在于高職美育中的問題，教師需要對產(chǎn)生這些問題的原因進行深入分析以及研究，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)需求，提高美育的針對性和時效性，切實幫助學(xué)生解決在審美方面的問題，凸顯高職院校人文教育的特征以及優(yōu)勢。三、通過美育培養(yǎng)高職學(xué)生想象力及創(chuàng)新思維的策略（一）成立美育教研室由于高職院校在以往教學(xué)的過程中開展美育時太過形式化，無法認識

6、到美育對學(xué)生今后發(fā)展的重要作用，因此，為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠獲得良好的發(fā)展，高職院校在開展美育時，一定要對自身的教育模式和教學(xué)方法進行有效的創(chuàng)新以及改進，從整體上提高學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新思維。3例如在學(xué)校內(nèi)部可以成立專業(yè)性的美育教研室，組織教師和學(xué)生參加多樣化的美育活動。美育教研室一定要具備專業(yè)人員，從而對教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和研究方向進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。高職院校在成立美育教研室之前，要加強人才的引入，打造一批高素質(zhì)的科研團隊，從而保證各項美育工作的有效實施。美育教研室一定要對學(xué)生的審美意識和高尚的審美情趣進行良好的培育，教師也要提高自身的教學(xué)素質(zhì)以及審美素質(zhì)，從而對學(xué)生進行良好的教育以及引導(dǎo)。高職

7、院?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)部開展多樣化的培訓(xùn)活動，對教師的人格以及知識進行良好的培育，使教師的審美情趣和審美能力能夠得到有效的提高。在要求專職人員對學(xué)生進行美育時，還要特別讓這部分專職人員注意自身的儀表美以及語言美，以便通過恰當(dāng)?shù)慕逃问絹韺W(xué)生的審美能力進行有效提高。美育教研室可以為學(xué)生設(shè)置一些美育研究項目，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的想象力以及創(chuàng)新能力，開展美育項目的研究。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，高職院校要進行適當(dāng)?shù)莫剟钜约肮膭?，從而使這部分學(xué)生更加積極地投入到美育教研室項目的研究中，提高自身的審美能力。（二）創(chuàng)設(shè)高雅的校園文化為了使學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力得到有效提高，高職院校對學(xué)生開展美育時，需要加強校園文

8、化建設(shè)。這主要是由于環(huán)境對于一個人的影響作用是十分突出的，在什么樣的環(huán)境中，學(xué)生就會接受什么樣的熏陶。因此，高職院校需要營造高雅的校園文化以及藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在藝術(shù)的海洋中提高自身的審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng)。高職院校的負責(zé)人可以在學(xué)校內(nèi)開展多樣化的審美文化活動，這不僅可以鍛煉學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力，還為學(xué)生的個性發(fā)展提供了一個良好的平臺，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)校所開展的美育活動中?？梢蚤_展各類社團活動，比如文學(xué)社和書畫協(xié)會，學(xué)生在組織中需要根據(jù)自身的審美需求以及審美特點，科學(xué)合理地設(shè)置美育活動的內(nèi)容以及形式，讓學(xué)生的思想情感得到豐富和熏陶。除了開展豐富多彩的美育活動之外，高職院校的相關(guān)人員還可以在學(xué)校內(nèi)開設(shè)藝術(shù)理論的選修課，讓學(xué)生進行專業(yè)性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在這些選修課中可以向?qū)W生講述一些藝術(shù)家的生平以及典型的作品，讓學(xué)生從多個角度深刻理解作品的含義以及背后的故事，使學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)得到提高。四、結(jié)語在高職階段的教育中，通過美育對學(xué)生審美能力和創(chuàng)新思維能力進行培養(yǎng)是非常重要的。高職院校需要改變自身對美育的思想誤區(qū)，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前個性發(fā)展的需求和愿望，開展多樣化的美育活動，還要加強課程建設(shè)，加大在資金和設(shè)備方面的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生審美能力和審美