淺談高中體育特長班的管理策略

1、    淺談高中體育特長班的管理策略    文新平唐玉琴摘要：近年來，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，實行分層教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生個性，挖掘?qū)W生的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與合作精神，體、音、美學(xué)科的教育得到了學(xué)校和社會的廣泛重視。為了培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，提高學(xué)生素質(zhì)，很多學(xué)校組建了高中體育特長班，將具備體育特長的學(xué)生集中到一起進(jìn)行教學(xué)，高中特長班的主要目的是向高等體育院校輸送合格的大學(xué)生，高中階段是學(xué)生培養(yǎng)自身興趣，掌握新知識的關(guān)鍵階段，因此加強(qiáng)對高中體育特長班的管理，有利于體育特長生在發(fā)展自身特長和興趣的同時，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下扎實

2、的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：高中體育；特長班；管理一、 高中體育特長生的特點高中體育特長生是普通高中里的一個特殊群體，這些學(xué)生多是一些身體素質(zhì)良好、好動貪玩、不安分、有義氣、沒有學(xué)習(xí)熱情、文化課成績不理想的學(xué)生。這些體育特長生進(jìn)入體育訓(xùn)練班的動機(jī)主要有兩大類：一類是源自于自身具有良好的身體素質(zhì)并對某些體育運動感興趣，這類學(xué)生往往滿足于個性的張揚和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣但紀(jì)律觀念相對較差；第二類是不能通過高考本科分?jǐn)?shù)線的，而且抱著好奇、新鮮感來參加體育訓(xùn)練。但大多數(shù)又往往存在過分自信或信心不足的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)是拼命訓(xùn)練而不太注重文化課的學(xué)習(xí)。所以相對傳統(tǒng)文化課班級，特長班的教學(xué)和管理是一個新鮮

3、的事物、一項新的挑戰(zhàn)，更是一項艱巨的任務(wù)。要想從容應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，圓滿完成體育特長班的文化課教學(xué)與班務(wù)管理工作，需要做大量的工作。二、 高中體育特長班的常規(guī)管理（一） 嚴(yán)肅校紀(jì)班規(guī)，把握體育特長生的思想脈搏，切實抓好思想品德教育工作，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)我們以“德字優(yōu)先，育人為本”為基本教育理念，首先，幫助學(xué)生做一個文明的現(xiàn)代人。中學(xué)階段的孩子，人生觀、價值觀正處于逐步形成階段，我們教師應(yīng)善于利用各種機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，把心靈的自我成長規(guī)范于社會的陽光面，促使他們選擇做良知、有愛心、正直、文明、積極向上的現(xiàn)代人。而不少體育特長生在初中階段往往已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，尤其是男生，有抽煙

4、、喝酒、打牌，甚至打架現(xiàn)象，為了消除這些不良習(xí)慣，教師應(yīng)培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。其次，鼓勵學(xué)生做一個樂觀的人。人生難免遇到困難與挫折，能夠承受艱難困苦，能夠戰(zhàn)勝挫折不幸，人生才會有一番更高遠(yuǎn)的境界。所以，培養(yǎng)、鼓勵學(xué)生良好的耐挫力、心理承受力，以及健康的心理品質(zhì)，是幫助他們獲得成功的有力杠桿。另外，在訓(xùn)練過程中，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓特長生的思想品德教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，逐漸改變體育特長生以往的不良習(xí)慣，讓學(xué)生有充分的、正確的認(rèn)識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練的行為習(xí)慣，讓家長放心，學(xué)校寬心，才能夠成人、成才。（二） 使學(xué)生明白文化課學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練同等重要體育特長生文化課和專業(yè)課都俱

5、佳的很少，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差、基礎(chǔ)知識非常薄弱、學(xué)習(xí)動力不足、懶惰、上課愛睡覺等。體育特長生是在體育方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，但并不能代表學(xué)生只參加體育訓(xùn)練，而忽略對文化課的學(xué)習(xí)。在多年的教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)很多高中體育特長生正是由于文化課成績不過關(guān)，導(dǎo)致了高考落榜的情況?；谶@種情況：首先，作為班主任老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道，文化課學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練同等重要，只有共同發(fā)展才能圓自己的大學(xué)夢。其次，高中體育特長班班主任應(yīng)當(dāng)和其他科任老師進(jìn)行定期溝通，平時督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中切忌浮躁，尤其在文化課的學(xué)習(xí)上不能采用“臨時抱佛腳”的態(tài)度，以應(yīng)付考試為目的。作為班主任老師應(yīng)當(dāng)和科任老師緊密配合，摸清每個體育特長

6、生的學(xué)習(xí)底子，在課堂上培養(yǎng)他們積極主動的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)其閃光點。分管校領(lǐng)導(dǎo)也參加交流會，便于掌握情況，協(xié)調(diào)工作，以進(jìn)行綜合管理。使體育特長生真正體會到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛護(hù)，體會到文化學(xué)習(xí)的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習(xí)。體育特長生有了搞好學(xué)習(xí)的信心，再培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的自覺性也就不難了。（三） 科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間作為班主任兼訓(xùn)練老師應(yīng)該科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。體育特長生的作息時間應(yīng)與學(xué)校整體作息時間表相結(jié)合，早上訓(xùn)練時間不宜過長，運動量和運動強(qiáng)度不宜過大，以避免影響上午的學(xué)習(xí)；傍晚訓(xùn)練結(jié)束時間應(yīng)控制在晚飯前半小時，以免錯過晚飯時間，影響正常上晚自習(xí)。

7、使他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練規(guī)律化、制度化、科學(xué)化，使他們的學(xué)習(xí)不因為訓(xùn)練疲勞而耽誤。帶隊十余年來，本人總結(jié)出“訓(xùn)練出成績，不在于用狠勁，而在于使巧力”，并且我們所制定的訓(xùn)練內(nèi)容、方法、手段、負(fù)荷量也不是一成不變的，要根據(jù)具體情況的不同而靈活變化，但始終不能偏離總目標(biāo)。所以，如能做到科學(xué)安排訓(xùn)練計劃、合理安排學(xué)習(xí)時間，一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才。（四） 鼓勵體育特長生積極參加與體育相關(guān)的各種比賽，培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)及自信心體育特長班學(xué)生擅長的體育項目各不相同，鼓勵學(xué)生積極參加與體育相關(guān)的各種比賽，在教學(xué)中經(jīng)常開展體育活動有利于他們心理素質(zhì)及自信心的培養(yǎng)。在比賽中是最能考驗一個體育特長生的心理素質(zhì)和綜合能力

8、的，包括觀察分析能力、應(yīng)變能力、掌控技能的能力等。這些都有利于提高中學(xué)體育特長生的應(yīng)試能力?？傊咧畜w育特長班是一個既特殊又普通的團(tuán)體，教師在班級管理中首先還是應(yīng)該按照普通學(xué)生的要求進(jìn)行，但對于學(xué)生的體育特長要創(chuàng)造良好的環(huán)境予以發(fā)展。對于特長生的學(xué)習(xí)既要勤督促，又要抓落實；對于特長生的訓(xùn)練既要嚴(yán)格要求，又要愛護(hù)有加、講求方法；對于特長生的思想工作既要嚴(yán)肅認(rèn)真，又要細(xì)心大膽；對于特長生的班級管理要創(chuàng)造出積極的氛圍，使學(xué)生愿意配合并參與到學(xué)習(xí)和活動中去。只有教師在班級管理中不斷更新理念，用心與學(xué)生相處，才會使高中體育特長班這個“特殊”的團(tuán)體有更光明的發(fā)展前途。參考文獻(xiàn)：1侯亮儒.高中體育特長生的管理方法探究j.高考：綜合版，2014（1）：127.2曾德美，韋俊.對高中體育特長生有效管理方