XXXX年清明節(jié)活動(dòng)策劃方案

1、2011年清明節(jié)活動(dòng)策劃方案設(shè)計(jì)思想清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織學(xué)生系列教育活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過掃墓活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想；通過踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好?；顒?dòng)一：寒食節(jié)活動(dòng)目的：1、使學(xué)生了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。2、通過歷史事件、歷史人物，教育學(xué)生學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒?；顒?dòng)過程：1、介之推與寒食節(jié)的故事。請(qǐng)學(xué)生說一

2、說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓學(xué)生了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。講介之推的故事：遠(yuǎn)在兩、三千年以前的春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長(zhǎng)期逃亡在外，一共過了19年，才回國(guó)當(dāng)上國(guó)君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，馬上對(duì)隨同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位十分忠誠(chéng)的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國(guó)，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃?？墒?，晉文公獎(jiǎng)賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭(zhēng)功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。晉文公想起了介之推，馬上派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山

3、腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì)背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難過，也很后悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即延續(xù)為寒食節(jié)。2、討論。寒食節(jié)是怎樣來的？現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？3、詞語(yǔ)練習(xí)。用“偷偷地”說一句話。用“后悔”說一句話。請(qǐng)解釋“寒食”的意思。4、游戲。摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請(qǐng)學(xué)生從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓學(xué)生連線?；顒?dòng)二：掃墓活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生理解掃墓的意義，培養(yǎng)學(xué)

4、生尊重烈士的情感。2、教育學(xué)生更加熱愛我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、線、彩筆?；顒?dòng)過程：1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。討論：人們是怎樣過清明節(jié)的？2、教師解釋：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。3、集體制作花圈。教師：無數(shù)

5、革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。動(dòng)手制作，教師扎竹圈，寫挽聯(lián)，然后把學(xué)生做好的小花繞在花圈上，再貼上挽聯(lián)。4、掃墓。教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對(duì)先烈的尊重），然后由二位學(xué)生抬著花圈，其余學(xué)生排好隊(duì)出發(fā)?；顒?dòng)三：踏青活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生理解踏青的意義。2、學(xué)會(huì)古詩(shī)蘇堤清明即事，并知道意思。3、學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)春天的景色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片等。活動(dòng)過程：借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：1、回憶春游的情景，讓學(xué)生自己總結(jié)初春的景色，并用“有有還

6、有”的句式來簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。2、給學(xué)生介紹今昔踏青、春游故事。(1)杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見旌旗。”(2)李白春游，吟詩(shī)春夜宴桃李園序。(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。每逢清明，一大早，姑娘們便三個(gè)一伙，五個(gè)一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時(shí)，誰若吃到女工用品，誰就會(huì)心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會(huì)交上好運(yùn)氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明

7、踏了青，不患腳疼病?！?.學(xué)習(xí)古詩(shī)蘇堤清明即事。這首古詩(shī)是宋代詩(shī)人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。”給學(xué)生講解古詩(shī)的意思，啟發(fā)學(xué)生想象古人春游時(shí)的熱鬧景象。4.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧?；顒?dòng)四：插柳活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來。2、通過插柳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣。3、讓學(xué)生理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為學(xué)生人數(shù)的一半、小面包車一輛?；顒?dòng)過程：1、教

8、師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。啟發(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）教師：“小朋友知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗?！?.向?qū)W生講解插柳的意義，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手插柳的興趣。插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來到了。3、組織學(xué)生在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。要求：四個(gè)小朋友一組，

9、其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。學(xué)生動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多。柳枝插完后，教師組織學(xué)生將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的學(xué)生及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。要求學(xué)生每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理?；顒?dòng)五：蕩秋千活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生了解秋千的來歷。2、培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉學(xué)生的平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在學(xué)生園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖?；顒?dòng)過程：1、出示“熊貓蕩秋千”的掛

10、圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁?？”（蕩秋千?、介紹秋千的來歷。讓學(xué)生知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動(dòng)。3、介紹秋千的玩法，引起學(xué)生的興趣。組織學(xué)生蕩秋千。兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。要求學(xué)生排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩23分鐘，蕩過的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的學(xué)生。4、命題畫：“小猴蕩秋千”。畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。活動(dòng)六：放風(fēng)箏活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。2、培養(yǎng)學(xué)生放風(fēng)箏的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的活動(dòng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。2、教師啟發(fā)提問：小朋友放過風(fēng)箏沒有？你的風(fēng)箏是什么樣的？除了自己的風(fēng)箏外，你見過的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等）3、出示各類風(fēng)箏讓學(xué)生欣賞。如鳥形風(fēng)箏：仙鶴；蟲形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。教師邊出示各類風(fēng)箏邊讓學(xué)生觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生了解風(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）