(word完整版)高三的班主任工作總結(jié),推薦文檔

1、本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最 重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作， 關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、 學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部 的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展， 緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一 學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于 今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序， 營造用心向上的氛圍， 是保證高三學(xué)生 高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工 作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、 規(guī)

2、范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi) 生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工 作，不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí)， 而且這種一如既往的要求， 會使學(xué) 生感到嚴(yán)肅緊張、 用心向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深 入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁 重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到明白每個學(xué)生的 狀態(tài)， 了解每一天的狀況， 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 經(jīng)常表揚(yáng)，做好激 勵工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班群眾，關(guān)心幫忙 同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生用心進(jìn)取。

3、抓好班 干部，班級個i=r的班主任工作總結(jié)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀 能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心 信念是支撐我們前進(jìn)的動力。 那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定 者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。 在高三班級管理 中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。 在這一學(xué) 期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫忙 學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展 了高三，你準(zhǔn)備好了嗎班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了必 須的認(rèn)識， 讓其開始做好心理準(zhǔn)備。 這學(xué)期中我班的班會活動，有

4、 全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等， 在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)狀況， 計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。 其二，利用教室布置， 激發(fā)學(xué)生的士氣， 在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能 ! 班級口號： 千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰 ! 還有全班同學(xué)簽名的 班級誓詞等等，同時利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的狀況進(jìn) 行表揚(yáng)和鼓勵。 學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績， 我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度， 或從橫的方面， 或從縱的方面來 給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵

5、。其四、用心參加了年級 部開展的班級間競爭活動和跑操活動。三、建立學(xué)生成績流動檔案 為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈， 從高三第月考開始建立學(xué)生考試成績 流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu) 秀學(xué)生的每次考試成績放在一齊， 然后把全年級前三十名學(xué)生的成 績放在本班學(xué)生成績前面， 橫向找差距， 并及時告知任課老師和學(xué) 生本人 ; 一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄 學(xué)生每的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績， 分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科 目成績進(jìn)退， 并及時告知任課老師和學(xué)生本人。 出現(xiàn)大的波動時及 時采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開

6、座談會、和任課可老師交流等措施。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試 細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注 重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試潛力。從做題的正確率、速度、靈活 性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、 做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)， 個性是利用批閱試卷時發(fā) 現(xiàn)的問題， 強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答 題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、 以及如何盡量多得分， 答卷書寫不夠規(guī)范， 理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。 要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣， 學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌， 如不使用修正液等， 考試使用統(tǒng)一的稿紙等。高三的模擬考試較多。

7、組織一場考試也需要花費(fèi)超多的人力物力?？荚囋臼菫榱藥兔W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受 潛力，弓 I 領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對 考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心， 產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何 支配考試時間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生 以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時，根據(jù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生 創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境， 掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情， 也不斷發(fā)揮同學(xué)之間 的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心

8、態(tài)， 透過班會課和考試之后與 學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試狀況， 對其成功之處給予充 分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一 考一個階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心， 才能在高考中到達(dá)甚至是超越自 己的既定目標(biāo)。五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康事實(shí)證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生潛 力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。次的月考、?？?，對學(xué)生構(gòu)成強(qiáng) 烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想 到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)， 老師的諄諄教誨，父

9、母的殷切期望有形和 無形的巨大壓力， 極易使學(xué)生心態(tài)失衡。 因此班主任要做一名明察 秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通： 應(yīng)對學(xué)生表情的變化， 情緒的 低落，行為的異常， 一句問候的話， 一個關(guān)切的眼神， 溫馨的談話， 對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué) 生經(jīng)歷失敗時， 我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完 美的感受， 使他們盡快從失利的陰影中解脫出來， 并且強(qiáng)化其正向 用心的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識。六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作對于班級的管理， 只靠班主任是不行的， 務(wù)必依靠任課教師的 齊抓共管才能有效。 我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)狀況， 尤

10、其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會， 分析學(xué)生的成績波動原因和 弱科進(jìn)步狀況以及特殊學(xué)生的問題等， 制定出下一階段的跟進(jìn)措施。 透過與任課教師的相互反饋， 增強(qiáng)了工作的針對性， 也增強(qiáng)了各科 教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。 教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平 衡發(fā)展?？茖W(xué)安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家 長對待高考， 很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。 而很多家長又不能 很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理的支持， 成天在家絮絮叨 叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不 理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性， 頻繁的安慰反而讓 學(xué)生無所適從， 更加緊張。所以，在本期中我

11、召開了 227 班家長會， 與家長共同分析學(xué)生的狀況， 并為家長帶給了近幾年的高考信息和 如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道?？傊谶@一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做 細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)， 用各種各樣的方法提升學(xué)生 的成績和潛力，期望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱 翔。高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重， 而且班主任工作是高中階段最累 最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作， 關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀 態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總 結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè) 本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細(xì)則（ 獎懲條例 ） ，對班干部 進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，

12、充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指 導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力 不突出。實(shí)行值日班委制度， 經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工 作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng) 的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這 些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序 建立良好的班級秩序， 營造積極向上的氛圍， 是保證高三學(xué)生 高效學(xué)習(xí)的前提， 所以我十分重視常規(guī)工作， 主要從以下幾點(diǎn)做起：1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī) 章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因

13、為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放 松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高 考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極 向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期 各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道 每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事 化小，小事化了。3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間， 由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成 績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人 好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)

14、生積極進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對 班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部， 教師要放手讓班干部工作， 經(jīng) 常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性， 既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)， 又鍛煉 了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼 學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。 要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學(xué)校教育和管理的基本單位， 也是班主任進(jìn)行教育工作 的依靠力量和組織保證。 一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展 有著巨大的教育作用。 形成一個良好的班集體， 需要每一位班主任 做大量深入細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共

15、同奮斗目標(biāo)，是班集 體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)， 就 會失去前進(jìn)的動力。所以， 一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)， 這個目 標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生 梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正 確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、 制約每個學(xué)生的心理， 規(guī)范每個學(xué) 生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量， 對班級每個成員都 有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪， 獎善惡的過程中， 輿論具有行政命令和規(guī)章制度 所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論， 善于引導(dǎo)學(xué)

16、生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、 評價， 形成“好人 好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3、實(shí)行班級管理民主化、 細(xì)致化。 有句話說： “抓在細(xì)微處， 落在實(shí)效中”， 班主任工作只有細(xì)致入微， 才能使班級管理見成效， 而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理， 創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會， 充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性， 形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心 理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。4、開展各種有意義的教育活動。 集體活動能發(fā)揮娛樂、 導(dǎo)向、 育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在 活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)

17、秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集 體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。 教育活動則 需班主任根據(jù)不同年級的特點(diǎn)來確定。最后， 良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任， 才能 更好地完成以上工作。四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)， 全面提高 全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取 了抓兩頭，帶中間的辦法， 以個別談話為主要工作形式， 做尖子生 和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定，突破弱 點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施 ; 對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充

18、分表揚(yáng) ; 形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭， 差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績， 進(jìn)行個案分析， 幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次 的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 一個無追求和奮 斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲 取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率， 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二： 一是延長時間， 二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追 求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動 性、和

19、進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)， “水擊石則 鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保 持持久的學(xué)習(xí)的動力。五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué) 習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的 學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方 面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。如何保持考試的良好心理 ;如何樹立自信心 ; 如何進(jìn)行考前復(fù) 習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏 ; 如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。 根據(jù)不同 學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有

20、不足。最 大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索， 工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力， 致使有些錯誤不能得到 很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我 的工作卻一直停留在口頭批評上 ，使之造成了不良影響。學(xué)期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下， 本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成， 班級的紀(jì)律、 學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面 正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個良好的理論基礎(chǔ)， 對今后的 工作起到提示作用， 更好的完成高考工作目標(biāo)， 根據(jù)在學(xué)期初制定 的班級工作計(jì)劃和工作目標(biāo)， 對本學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)完成情況總結(jié) 如下：一、班級管

21、理和思想方面：1、開好民主、和諧的班會，自查、自糾，使之成為全體同學(xué) 共同發(fā)展的橋梁班會是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地， 通過班會， 師生進(jìn)行 思想交流。通過班會，班委實(shí)施管理，通過班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育。開 好班會，是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝}， 一方面，根據(jù)原計(jì)劃， 一方面， 根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的具體安排。 其次是充分調(diào)動學(xué)生和班 委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會上，堅(jiān)持做好每周小評，由班長、紀(jì)律委員做點(diǎn)評，表揚(yáng) 先進(jìn)，批評錯誤。班主任就班上的情況作及時的點(diǎn)評。實(shí)踐證明，開好班會是抓好常規(guī)管理的重要方法， 特別是對于 高三的復(fù)習(xí)過程來講，它能促進(jìn)學(xué)生

22、之間的良性競爭和自我管理。二、紀(jì)律方面：1、首先帶動班委，抓好常規(guī)管理 建立一個紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高 成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作， 根據(jù)本班的實(shí)際情況， 我主要是落實(shí)班委責(zé)任， 由班干具體實(shí)施常 規(guī)管理工作，我適時地提醒、督促、檢查。平時注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實(shí)到位 ; 及時聽取班委的工作匯報(bào)，對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。2、態(tài)度決定高度，紀(jì)律保證成績進(jìn)入高三以來， 在班級的管理上我一直堅(jiān)持一個原則： 紀(jì)律是 取得好成績的保障。因此， 我堅(jiān)持把維持學(xué)習(xí)， 生活的正常秩序作為班級管理工作 的中心。始終強(qiáng)調(diào)：1、按時到教室上課

23、，上自習(xí)，不遲到，不早退等。2、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí)，不得隨意調(diào)換座位，不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為，從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下， 培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué) 習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)成績的大面積提高掃清道路。三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)： 作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必須要保證建 立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí) 氛圍，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。首先要調(diào)動學(xué)習(xí)積極性， 形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)， 全面 提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采 取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生 的

24、指導(dǎo)工作，對尖子生， 要求他們明確目標(biāo)， 確定方案，突破弱點(diǎn)， 保持優(yōu)勢。同時提出具體措施 ; 對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng) ; 形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭， 差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次， 實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。 把班內(nèi)的臨界生按照年級組的安 排，有目的的對學(xué)生進(jìn)行分科、分批的輔導(dǎo)，力爭全面的提高他們 的總成績。但他們的成績往往表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的 學(xué)生的成績起伏較大。 這說明學(xué)生的基礎(chǔ)存在較大的問題， 這也是 每個老師都應(yīng)該注意的問題?？傊?，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績，同時又有許多 值得反思和改進(jìn)的地方， 在

25、今后的工作中， 一定要從小字著手， 以嚴(yán)為綱，把工作落到實(shí)處， 力爭在今后的班級管理工作中取 得更大的進(jìn)步，在 20 xx 年 6 月份的高考中取得更好的成績。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng) xx 財(cái)會班的班主任，在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心和贊成 和科任教授的互助下， 所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)精良， 門生德智體周全成 長，回顧一個學(xué)期的工作，我的做法和領(lǐng)會以下：1、訂定進(jìn)修目標(biāo)，鼓勵門生進(jìn)修決議信念?！爸灰吡?， 你必定行”是我凡是對門生說的一句話。 我根據(jù) 20 xx財(cái)會班 18 位門生的入手下手和成長狀況，報(bào)考、招生局勢以 及促成本質(zhì)教誨的要乞降黌舍的展望目標(biāo)， 發(fā)起了班級的搏斗目標(biāo) 和標(biāo)語，我們的目標(biāo)是：篡奪大家上大學(xué)。我們的標(biāo)語是：相信本 身，定能告成。在上個學(xué)期我就要求學(xué)生訂定高考目標(biāo)和個人的進(jìn) 修籌劃，同時分四個小組進(jìn)行比賽； 我又召開了“學(xué)會進(jìn)修”主題 班會，在那次的主題班會上同學(xué)們深深得感覺到本身的進(jìn)修任務(wù)， 獲得黌舍帶領(lǐng)的贊成和鼓勵以及各科教授的相信， 為這學(xué)期作了富 裕的思維籌辦。在這個學(xué)期又跟每個家長經(jīng)過議定德律風(fēng)， 盼望家 長互助門生一路訂好目標(biāo)和籌劃我要求每位門生訂下高考目標(biāo)和 進(jìn)修籌劃，并且盼望家長互助后代的進(jìn)修，要多給鼓勵，少給壓力。 這些活動也使門生加強(qiáng)決議信念和盼望。2、策動科任教授對門生進(jìn)行學(xué)法教導(dǎo)， 珍視進(jìn)修本