四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)訓(xùn)練

1、四年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。宇宙飛船探索太空的奧秘，電子計(jì)算機(jī)奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。1“破舊的茅屋”代表_?！把影矞?zé)岬耐量弧敝傅氖莀。這句話的意思是_。2詩(shī)中與“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量弧北磉_(dá)同樣內(nèi)涵的是哪一句？把它抄下來(lái)，并寫(xiě)出它的意思。詩(shī)句：_。意思：_。2. 閱讀綜合訓(xùn)練。候鳥(niǎo)之歌北島我們是一群候鳥(niǎo)，飛進(jìn)了冬天的牢籠；在綠色的拂曉，去天涯遠(yuǎn)征。讓脫

2、落的羽毛，落在姑娘們的頭頂；讓結(jié)實(shí)的翅膀，托著那太陽(yáng)上升。我們放牧著烏云，抖動(dòng)的鬢毛穿過(guò)彩虹；我們放牧著風(fēng)，飛行的口袋裝滿歌聲。是我們的叫喊，冰山嚇得老淚縱橫；是我們的嘲笑，玫瑰羞得滿面緋紅。北方呵，故鄉(xiāng)，請(qǐng)收下我們的夢(mèng)：從每條冰縫長(zhǎng)出大樹(shù)，結(jié)滿歡樂(lè)的鈴鐺和鐘1讀了詩(shī)，我知道詩(shī)中的“我們”是_，“我們的故鄉(xiāng)”在_，“我們的夢(mèng)”是：_2“放牧”的本義是把牲畜放到草地等處吃食和活動(dòng)。詩(shī)歌第小節(jié)提到了“放牧著烏云”“放牧著風(fēng)”，這運(yùn)用了_的修辭手法，表現(xiàn)了候鳥(niǎo)的_的精神。整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)候鳥(niǎo)的_之情。3關(guān)于本詩(shī)，說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）a.這群候鳥(niǎo)對(duì)冰山叫喊，嘲笑

3、玫瑰，太狂妄b.“在綠色的拂曉”說(shuō)明候鳥(niǎo)們?cè)诶杳鲉⒊蘡.作者對(duì)候鳥(niǎo)的精神是持肯定態(tài)度的d.“鈴鐺”和“鐘”這兩個(gè)事物表達(dá)的意義是歡樂(lè)的4如果為這首詩(shī)選擇一幅插圖，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)說(shuō)明理由。a.   b.   c._3. 先將古詩(shī)補(bǔ)充完整，再回答問(wèn)題。蜂不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。_，_？1補(bǔ)全詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這首詩(shī)描繪了蜜蜂_的情景，贊頌了蜜蜂_的精神。4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。宿新市徐公店楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1從詩(shī)中的“_”、“_”等詞語(yǔ)可以看出，本詩(shī)所寫(xiě)的季節(jié)是春季。2“急走

4、”“追”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)出兒童怎樣的形象？_5. 閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。 河流日谷川俊太郎媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀！媽媽河流為什么在歌唱因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子?jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1下面是長(zhǎng)江之歌的部分歌詞，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出河流中與它的內(nèi)容有聯(lián)系的小節(jié)的序號(hào)。（1）你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采。（_）（2）你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（_）2從詩(shī)歌第小節(jié)中的“笑”和第小節(jié)中的“歌唱”，我們可以感受到小河_。3關(guān)于這首詩(shī)歌，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（   ）a.

5、“在笑”是看到的，“在歌唱”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感覺(jué)到的，“多少歲”是想到的。b.詩(shī)以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了河流的特點(diǎn)。c.整首詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的修辭手法。d.從詩(shī)歌中可以感受到孩子對(duì)母親的依戀。4照樣子，在下面的橫線上續(xù)寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。_6. 古詩(shī)閱讀一剪梅·西湖秋泛（劉大白）蘇堤橫亙白堤縱。橫一長(zhǎng)虹?？v一長(zhǎng)虹。跨虹橋畔月朦朧。橋樣如弓。月樣如弓。青山雙影落橋東。南有高峰。北有高峰。雙峰秋色去來(lái)中。去也西風(fēng)。來(lái)也西風(fēng)。1本詩(shī)寫(xiě)的是（ ）的景色，季節(jié)是（ ）季，時(shí)間是（ ）2文中哪句用到了比喻的修辭手法？_7. 課外閱讀。四時(shí)田園雜

6、興宋范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。1再下面加點(diǎn)字的正確解釋后面畫(huà)“”，（1）土膏：a膏藥。（   ）  b泥土滋潤(rùn)狀。（ ）（2）晌：a晌午。（   ）   b不多時(shí)。（ ）2這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，根據(jù)詩(shī)中的詞語(yǔ)_可以看出。描寫(xiě)的景物有_。3用自己的話寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。_4本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興和本詩(shī)都描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？?jī)墒自?shī)的共同特點(diǎn)是什么？_5你還知道哪些范成大的古詩(shī)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。_8. 默寫(xiě)古詩(shī)暮江吟，并填空。暮江吟_，_。_，_。暮江吟一詩(shī)的作者是_，詩(shī)中“_”一句點(diǎn)出了觀賞江景的時(shí)間是在深秋季節(jié)

7、，“_，_”描繪了日落時(shí)的瑰麗景色；“_”一句以貼切的比喻寫(xiě)出了江邊月夜的美麗。9. 古詩(shī)詞閱讀。四時(shí)田園雜興（宋）范成大土膏欲動(dòng)雨頻催，萬(wàn)草千花一晌開(kāi)。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過(guò)墻來(lái)。1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。土膏（_）：a膏藥   b泥土滋潤(rùn)狀晌（_）：a 晌午   b一天以內(nèi)的一段時(shí)間2筍：部首查字法，先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)3詩(shī)中描寫(xiě)的景物有_、_、_和_等。4本課所學(xué)的四時(shí)田園雜興，描寫(xiě)的是_季的景色。這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，根據(jù)詩(shī)中的詞語(yǔ)_可以看出。5用自己的話寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。_6你還知道哪些范成大的古詩(shī)？寫(xiě)一寫(xiě)吧_10. 課內(nèi)閱讀。卜算子·詠梅_

8、，飛雪迎春到。已是_，猶有_。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。_，她在叢中笑。1將這首詞的內(nèi)容補(bǔ)充完整。2這首詞的作者是_，_是詞牌名，_是詞的題目。3作者歌頌梅花的高尚品格，為什么要多次提到春天？下列分析不正確的是（）a.“春到”交代了梅花開(kāi)放的時(shí)間，也表明作者對(duì)未來(lái)充滿信心。b.作者相信“春天”就要到來(lái)了，表現(xiàn)出作者堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。c.通過(guò)寫(xiě)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。d.是為了以梅花的高尚反襯春天的美好。4詞的最后兩句運(yùn)用了_的修辭手法，這兩句的意思是_，表現(xiàn)了梅花_，體現(xiàn)出作者_(dá)的態(tài)度。11. 課內(nèi)閱讀。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突

9、然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1這兩個(gè)小節(jié)分別從靜、動(dòng)兩個(gè)方面描寫(xiě)了_。2詩(shī)人寫(xiě)到“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！边@句話中你覺(jué)得哪幾個(gè)詞用得好，好在哪里呢？寫(xiě)出你的理由。_12. 課內(nèi)閱讀。母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。1“心中的風(fēng)雨”指什么？_2詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_13. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。1解釋詞語(yǔ)。日暮：_十分春：_2把“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人” 改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)

10、詞語(yǔ)。_3從這首詩(shī)的后兩句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（   ）a. 梅和雪 b. 梅和詩(shī)c. 雪和詩(shī) d. 梅、雪、詩(shī)4你還知道哪些寫(xiě)梅花的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。_14. 課內(nèi)閱讀。白樺（節(jié)選）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。1第一小節(jié)用“_”和“_”寫(xiě)出樺樹(shù)通體潔白的形象。一個(gè)“_” 字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹(shù)主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹(shù)_化了，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出白樺的_。2你如何理解“雪繡的花邊瀟灑”這一句？_3那毛茸茸的雪枝像串串綻放的_、_一般好看。這一句讓我