論高校文化傳承創(chuàng)新研究

1、 論高校文化傳承創(chuàng)新研究 論文摘要文章分析了文化和學(xué)校文化的含義，論述了文化傳承創(chuàng)新是大學(xué)的重要職責(zé)和必然使命，并提出了高校文化傳承創(chuàng)新體系的構(gòu)建途徑：積極開展文化交流，塑造創(chuàng)新理念，堅(jiān)持以育人為重要抓手等。 論文關(guān)鍵詞高校 文化 傳承 創(chuàng)新 使命 胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中指出，高等教育要加強(qiáng)文化創(chuàng)新。這就意味著高校在原來(lái)的培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這三項(xiàng)職能的基礎(chǔ)上，增加了第四項(xiàng)職能，即推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新。作為高等教育的一員，我們應(yīng)該準(zhǔn)確理解和把握胡錦濤同志在會(huì)議上的講話，加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，盡快實(shí)現(xiàn)高校相關(guān)文化制度體系的構(gòu)建，加快完成推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新的任務(wù)

2、。 一、關(guān)于文化和學(xué)校文化的理解 對(duì)于文化的含義，按照動(dòng)態(tài)的角度來(lái)定義，“文化”可以解讀為“使文化”，即用文化知識(shí)來(lái)教育人、教化人。從靜態(tài)的角度來(lái)定義，文化的概念又可以分為廣義與狹義之分。廣義的“文化”，（又稱“大文化”），包括人們的文明總和、政治形式和生活方式；狹義的文化（又稱“小文化”），包括文學(xué)藝術(shù)和思想意識(shí)形態(tài)。我們經(jīng)常使用的是文化的狹義屬性。 文化的特征可以簡(jiǎn)單歸納為：第一，普同性，各種不同的文化體系卻具有共同的、同一的形式和樣式，如文學(xué)作品、歌曲、詩(shī)歌等；第二，多樣性，不同的自然、地理、歷史環(huán)境形成了不同的文化模式，如我們平時(shí)經(jīng)常講到的“特色”；第三，民族性，文化植根于民族之中，不

3、同民族有不同的民族文化，一般來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)力的發(fā)展是與文化的進(jìn)步成正比的；第四，繼承性，人類文化的進(jìn)步是建立在對(duì)前人繼承的基礎(chǔ)上的；第五，發(fā)展性，人類的文化是不斷向前發(fā)展的，綿延不絕；第六，時(shí)代性，在人類文化發(fā)展的每一個(gè)歷史階段中，都存在自己的典型文化，是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，如石器時(shí)代、蒸汽時(shí)代、信息時(shí)代。 學(xué)校文化是整個(gè)文化體系的一個(gè)分支，體現(xiàn)的是社會(huì)背景下以學(xué)校為地理環(huán)境圈，由全體師生在學(xué)校長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中積淀和創(chuàng)造出來(lái)的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀、精神、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、行為方式、物質(zhì)設(shè)施等，是多重元素的整合和結(jié)晶。其本質(zhì)意義在于影響和制約學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展，其最高價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)人

4、的發(fā)展。 在當(dāng)今時(shí)代背景下，高校要想踐行文化傳承創(chuàng)新的使命，首先要做的就是加強(qiáng)自身的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)在加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，主動(dòng)、理性地對(duì)已有學(xué)校文化的總結(jié)反思、分析概括，并在此基礎(chǔ)上引入新的文化元素，充分利用各種有利條件，形成自身獨(dú)特的價(jià)值觀、信念、手段、語(yǔ)言、環(huán)境和制度，較為成熟地弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新文化的新體系。這是高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的重要任務(wù)，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。 二、文化傳承創(chuàng)新是大學(xué)的重要職責(zé)和必然使命 1.文化傳承創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展對(duì)大學(xué)提出的新要求。大學(xué)建立的初衷就是通過對(duì)文化的繼承和傳播，促使受教育者知識(shí)化、文明化、道德化，塑造出一

5、批有學(xué)識(shí)、有擔(dān)當(dāng)、能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才。而大學(xué)只有不斷地學(xué)習(xí)、研究傳統(tǒng)文化，接受外來(lái)文化的精華，并結(jié)合時(shí)代潮流和時(shí)代特征，不斷傳承創(chuàng)新，提煉文化精華，倡揚(yáng)具有時(shí)代特征的主旋律文化，才能更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高校也提出了新的要求，就是為社會(huì)發(fā)展提供智力支持。高校的作用逐漸從以教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)和科研并重。而后，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)和高校的迅速發(fā)展，高校又增加了服務(wù)社會(huì)的第三大職能。到今天構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的背景下，胡錦濤同志又對(duì)高校提出了文化傳承創(chuàng)新的職能。文化傳承創(chuàng)新已成為當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的自覺選擇。傳承創(chuàng)新文化、推動(dòng)文化交流，既是時(shí)代進(jìn)步和社

6、會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)職責(zé)的新要求，又是對(duì)大學(xué)職能認(rèn)識(shí)的拓展。文化傳承創(chuàng)新被納入四大職能之一，是主觀和客觀、歷史和邏輯的統(tǒng)一。 2.本身的自然屬性決定了大學(xué)是文化傳承創(chuàng)新的有力踐行者。中華民族的傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化價(jià)值觀念體系的集中體現(xiàn)，是中華民族的力量源泉和不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力。大學(xué)作為繼承和發(fā)展中華文化的重要渠道，承載著弘揚(yáng)中華民族精神、實(shí)踐中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系、實(shí)現(xiàn)國(guó)家文化振興的重要責(zé)任。大學(xué)可以繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，借鑒先進(jìn)的國(guó)外文化，培育出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使其成為民族和文化復(fù)興的中堅(jiān)；大學(xué)是超凡脫俗、傳授知識(shí)的殿堂，豐富的文化底蘊(yùn)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，無(wú)數(shù)大師、人才的聚集，都使得大學(xué)成為傳承

7、文化的最有力的平臺(tái)；大學(xué)是思想精靈的天堂，是活躍、創(chuàng)新的集中代表，是新思想、新文化和新知識(shí)的搖籃。所以，大學(xué)自身的文化建設(shè)與發(fā)展，影響著國(guó)家的文化建設(shè)，也是主導(dǎo)和引領(lǐng)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要力量之一，應(yīng)該肩負(fù)起社會(huì)文化傳承創(chuàng)新的責(zé)任。 3.發(fā)揮大學(xué)文化傳承創(chuàng)新職能是建設(shè)高水平大學(xué)的內(nèi)在要求。大學(xué)文化不僅僅代表了個(gè)性、特色，更主要是起到了凝聚人心、鼓舞力量的作用。在高校長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的大學(xué)文化，代表了一種共同的理想信念、價(jià)值理念、行為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)在校園生活的方方面面之中，是廣大師生員工團(tuán)結(jié)一致，建設(shè)學(xué)校的精神支撐。伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我國(guó)高校的辦學(xué)規(guī)模、科研水平也在不斷地提升。但相比世

8、界一流大學(xué)依然存在一定的差距，很多高校在學(xué)科建設(shè)、高層次人才引進(jìn)、畢業(yè)生就業(yè)、人才培養(yǎng)等方面都遇到了諸多挑戰(zhàn)。如何突破這些“瓶頸”？一是應(yīng)塑造自身的文化品牌，國(guó)際上知名的高校，不僅僅是有著優(yōu)秀的人才和較好的硬件條件，更重要的是有著悠久的歷史、創(chuàng)新的理念、完整的教學(xué)體系、良好的校風(fēng)等。二是積極汲取世界各國(guó)的先進(jìn)文化，要以自己的文化為主體，貫五千年傳統(tǒng)之大道，采五大洲文明之精華，探索出一條適合自身發(fā)展的正確道路。 三、高校的文化傳承創(chuàng)新體系的建構(gòu) 1.構(gòu)建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系。幾千年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)的知識(shí)分子從以農(nóng)耕生產(chǎn)為基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，勤于觀察，深切反思，相互爭(zhēng)鳴，從以均田為基礎(chǔ)的相對(duì)均產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)

9、主張以及社會(huì)權(quán)利相對(duì)平等的政治要求出發(fā)，積淀出了包含人際關(guān)系平和友愛、和諧共處、尊老愛幼、助人為樂等思想的中華民族傳統(tǒng)文化，具有鮮明的民族特色，深刻影響著歷代王朝開國(guó)創(chuàng)業(yè)的政治理念，推動(dòng)著中國(guó)社會(huì)在曲折中向前發(fā)展，具有十分重要的時(shí)代價(jià)值，需要深入發(fā)掘和弘揚(yáng)。大學(xué)需要構(gòu)建相應(yīng)的文化體系，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)社會(huì)理念中的精華，使之融入大學(xué)的學(xué)校文化、辦學(xué)理念及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育當(dāng)中去；應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)文化建設(shè)的師資力量，使之形成一種與日常教學(xué)和科學(xué)研究平行發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。也只有這樣，大學(xué)才能不斷從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，從而具有強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力。 2.積極開展文化交流。隨著交通、通信等

10、方面的發(fā)展，“全球化”進(jìn)程在事實(shí)層面上是顯而易見的，人們切實(shí)感覺到了世界在縮小，彼此的關(guān)系越來(lái)越密切，不論我們情愿與否，信息時(shí)代早已促使各國(guó)文化洶涌而來(lái)。因此，我們需要以自己的文化傳統(tǒng)為主體來(lái)吸收和消化外來(lái)文化，參與世界多元文明的融合，應(yīng)該秉承中華民族和諧、平等、互愛的理念，立足于適合本國(guó)社會(huì)和文化發(fā)展的社會(huì)理念，實(shí)現(xiàn)民族文化的集大成。這就要求大學(xué)摒棄自我封閉發(fā)展的理念，立足本國(guó)傳統(tǒng)文化，樹立國(guó)際意識(shí)和世界眼光，廣泛汲取世界各種文化的優(yōu)秀成果。具體而言，我們應(yīng)該積極開展對(duì)外交流，增強(qiáng)與各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族的交流與學(xué)習(xí)；應(yīng)大力引進(jìn)優(yōu)秀人才和優(yōu)秀成果；積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)

11、，注重引進(jìn)來(lái)和送出去相結(jié)合，從而培養(yǎng)出國(guó)際化的創(chuàng)新人才。 3.塑造創(chuàng)新理念，大力推動(dòng)文化創(chuàng)新。創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是一個(gè)民族的文化保持生機(jī)和活力的源泉。只有堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新，才是對(duì)一個(gè)民族的文化的最好繼承，才能使一個(gè)民族的文化永保昌盛。推動(dòng)文化創(chuàng)新，需要在大學(xué)中打破各種思想的束縛，倡導(dǎo)勇于開拓、敢為人先的精神；要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，敢于超越；要塑造大學(xué)師生們不懼權(quán)威、大膽質(zhì)疑的品格與精神，努力創(chuàng)造符合時(shí)代精神和時(shí)代潮流的新文化。具體來(lái)講：要不斷地更新教學(xué)觀念，尊重創(chuàng)新精神，跳出傳統(tǒng)教育的束縛；應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，變灌輸式為主動(dòng)探索式，開發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；要改變教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大膽

12、質(zhì)疑，營(yíng)造良好的有利于創(chuàng)新的環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)新力的全面提升。 4.堅(jiān)持以育人為重要抓手。第一，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。擁有正確的航向才能最終達(dá)到目標(biāo)。要深入開展以理想信念為核心的社會(huì)主義教育，讓大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀；開展愛國(guó)主義教育，讓大學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，確立國(guó)家和民族利益至上的價(jià)值觀念；要開展公德教育，加強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)，樹立在集體中求發(fā)展、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生理想的價(jià)值觀念等；要開展大學(xué)生的理想信念教育，使學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大理想，樹立科學(xué)精神，立為國(guó)奉獻(xiàn)之志，行為民服務(wù)之舉，成為社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。 第二，營(yíng)造良好校園文化。校園文化作為一種文化形態(tài)，對(duì)青年大學(xué)

13、生發(fā)揮著潛移默化的作用，對(duì)學(xué)生的行為模式、道德情操、價(jià)值觀念的形成和發(fā)展有著極為重要的影響。而大學(xué)是一個(gè)各種文化集中碰撞的地方，面對(duì)各種文化思潮，我們需要有兼收并蓄的氣概，既要傳承傳統(tǒng)文化，又要接收外來(lái)文化，要營(yíng)造百家爭(zhēng)鳴的校園氛圍。但是這并不代表我們良莠不分。我們要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)武裝和教育學(xué)生，在堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化方向的基礎(chǔ)上，促成校園文化體系的豐富多彩、多樣共生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多種文化的相互交流、創(chuàng)新發(fā)展。 第三，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。要引導(dǎo)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精華，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的文明成果；要引導(dǎo)大學(xué)生注重自身的能力培養(yǎng)，不斷地提高個(gè)

14、人的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)；要引導(dǎo)學(xué)生多接觸廣大勞動(dòng)群眾，學(xué)會(huì)各種社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力；要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的熱情，磨礪出優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)；要培養(yǎng)他們敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，勇于探索的精神，從而有能力承擔(dān)起傳承創(chuàng)新文化的重?fù)?dān)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國(guó)力的重要體現(xiàn)，也是國(guó)家軟實(shí)力的重要標(biāo)志，而要實(shí)現(xiàn)文化的傳承與創(chuàng)新，高校肩負(fù)著重要的使命。加強(qiáng)大學(xué)制度和文化建設(shè)，尤其是大學(xué)精神文化建設(shè)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，既要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校的一切工作的重心，也要把文化傳承創(chuàng)新放在高等教育價(jià)值論的重

15、要位置，完成好高校文化建設(shè)的新任務(wù)，使中國(guó)文化走向新的復(fù)興和發(fā)展之路。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c

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