談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”說(shuō)明興趣是 求知欲的源泉。因此教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但要 教給學(xué)生知識(shí)，而且要使學(xué)生愛(ài)學(xué)，有效提高學(xué)習(xí)效果。我是從以下四 個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。一、采用靈活多樣的教學(xué)手法學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣，來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣。因此，教學(xué)不 應(yīng)局限于某一種教學(xué)模式，而應(yīng)靈活地選用多種教學(xué)方法。1 在教學(xué)中采用多種形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生 個(gè)體之間都有著差異，為了使所有學(xué)生都有不同程度的發(fā)展，最大程度 的挖掘?qū)W生的潛能，我常常利用學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，釆取小組 比賽，男女生比賽等形式，為學(xué)生

2、們營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種 比賽過(guò)程中，極大地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如學(xué)完有理數(shù)的 加減法則后，為了讓學(xué)生們乂快乂準(zhǔn)的掌握法則，我就讓男生和女生之 間互相出題，看哪個(gè)小組對(duì)的次數(shù)多。在這種比賽活動(dòng)中，孩子們不但 注意力集中，掌握知識(shí)快，而且學(xué)得很快怎，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。2競(jìng)爭(zhēng)法。實(shí)踐表明，大多數(shù)人在競(jìng)爭(zhēng)氛圍下的積極參與性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高 于平時(shí)，因而利用學(xué)生好動(dòng)好勝的心理特征，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行“一 題多變”的設(shè)計(jì)問(wèn)題比賽，一題多解”的解答問(wèn)題比賽。讀背法則，定義 的接力比賽，默寫公式比賽等等比賽方式，會(huì)使本來(lái)枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)內(nèi) 容在學(xué)生間相互競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的熱烈高昂的氛圍中得到落實(shí)，這種方

3、法對(duì) 激勵(lì)中等以上成績(jī)的學(xué)生尤其有效，因?yàn)樗箤W(xué)習(xí)活動(dòng)更富有刺激性， 挑戰(zhàn)性和參與性，從而引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)到一定程度數(shù)學(xué)知識(shí)以后， 就會(huì)不滿足于課本上的知識(shí)，希望通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)擴(kuò)大自己的 視野，拓寬知識(shí)，發(fā)展特長(zhǎng)，增長(zhǎng)才干。i刃此教師應(yīng)組織各種課外活動(dòng), 創(chuàng)造一個(gè)自由、民主、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且課外活動(dòng)比課堂教學(xué) 更開放，有利于因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自愿參加課外 活動(dòng)。因此在課堂教學(xué)之余可通過(guò)各種形式的課外活動(dòng)舉辦趣味數(shù)學(xué)小 講座、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的專題講座、開展數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)作業(yè)等來(lái)調(diào)動(dòng)各 類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

4、而培養(yǎng)和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、平等相處，尊重每一位學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)于學(xué)生來(lái)講，最好的教師是在教學(xué) 活動(dòng)中忘記自己是教師而把自己視為朋友，志同道合者的那種教師。” 因此我覺(jué)得師生之間應(yīng)建立一種新型的平等關(guān)系，它不僅包插教師與優(yōu) 秀生的平等，還包括與中、后進(jìn)學(xué)生的平等。教師要以一顆寬容的心善 待學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，因材施教，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性，使教師的工作得到所有學(xué)生的擁護(hù)和支持。我認(rèn)為尊重學(xué)生應(yīng) 注意以下兒個(gè)方面：不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不隨便指使學(xué)生做這做那；不揭 學(xué)生短處；應(yīng)尊重學(xué)生的自主發(fā)言權(quán)、尊重學(xué)生的隱私權(quán)，尊重學(xué)生的 學(xué)習(xí)權(quán)利等。三、讓每一位學(xué)生都

5、體驗(yàn)到成功相信每位老師都曾有過(guò)下述感受：學(xué)生哪門功課成績(jī)?cè)胶镁驮綈?ài)學(xué) 哪門功課。心理學(xué)也認(rèn)為哪怕是微小的成功也可以激發(fā)興趣，體驗(yàn)到快 樂(lè)。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)確制定相同和不同的教學(xué) 冃標(biāo)，以適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如“分式”一節(jié)的教學(xué)，其共同 的教學(xué)目標(biāo)是：了解并掌握分式的概念和分式有意義的條件；其不同的 教學(xué)目標(biāo)是：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生只需要會(huì)判斷一個(gè)有理式是不是分 式，記住分式的分母不為零，分式有意義；對(duì)于中等生的學(xué)生通過(guò)類比 的方法能歸納出分式的概念及整式與分式的區(qū)別；而對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生能 對(duì)分式b/a進(jìn)行如下的討論：當(dāng)b二0吋，分式無(wú)意義；當(dāng)bho時(shí)，分式 有意義。這

6、種分層次的教學(xué)目標(biāo)可以讓學(xué)生能盡自己的努力學(xué)到基本知 識(shí)和掌握基本技能，學(xué)有所得；讓中等生既不感到困難，又在原有的水 平上得到提高；讓優(yōu)秀生充分發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛能，讓不同層次的學(xué)生 都把“最近發(fā)展區(qū)”變?yōu)楝F(xiàn)有發(fā)展水平，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快 樂(lè)。四、熱愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)今后的教師，應(yīng)有這樣的能力：不是我有什么，就來(lái)賣什么，而是 學(xué)生想“吃”什么，我就能當(dāng)場(chǎng)做什么。沒(méi)有這能力就難滿足新時(shí)期學(xué)生 的需求，學(xué)生就很難對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教學(xué)是門科學(xué)，又是一 門藝術(shù)。如果教師有深厚的數(shù)學(xué)功底、淵博的學(xué)識(shí)，又有精湛的教學(xué)藝 術(shù)，上課生動(dòng)精彩、深入淺出、語(yǔ)言幽默風(fēng)趣、聲音洪亮、吐字清楚、 板書工

7、整秀美，那么學(xué)生必定會(huì)崇拜老師，喜愛(ài)他所教的數(shù)學(xué)學(xué)科。所 以數(shù)學(xué)教師應(yīng)注意教學(xué)藝術(shù)：即能借助丁語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等對(duì)所授教 學(xué)內(nèi)容給予形象表達(dá)；能借助比喻，類比，直觀演示，數(shù)形結(jié)合等藝術(shù) 手段對(duì)教學(xué)內(nèi)容做形象處理；能借助多媒體電教手段，使學(xué)生通過(guò)視聽(tīng) 形象學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)工作具有創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任正是通過(guò)自己的再創(chuàng) 造，為學(xué)生展現(xiàn)出活的思維活動(dòng)，幫助每個(gè)學(xué)生最終相對(duì)獨(dú)立地去完成 數(shù)學(xué)美的提示，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和美的 追求。數(shù)學(xué)教師要想使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到較高水平，必須有較高的道 德，文化知識(shí)，能力和心理等多方面的修養(yǎng)。只有在不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng) 的同時(shí)，積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)與模仿的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探索與 創(chuàng)新，