教學(xué)妙招案例分享 (2)

1、讓學(xué)生成為“小主人”姓名：段園園單位：鄧家鋪中心小學(xué)學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：美術(shù)妙招名稱讓學(xué)生成為“班級小主人”妙招描述提示：請您說明，您的這個妙招是針對什么問題的，并大致描述妙招的實施步驟、方法。針對問題：讓學(xué)生成為自我管理者實施方法：采用目標(biāo)分析法，每個學(xué)生負(fù)責(zé)班級的一樣物品。案例分享提示：請描述您在教學(xué)過程中，使用這個妙招的一個具體案例、場景。以往，班級管理總是讓我頭痛。尤其是低年級的小朋友，總是喜歡打小報告，喜歡互相推卸責(zé)任。班級的紀(jì)律，衛(wèi)生問題，總是讓我很頭大。怎樣讓班級實現(xiàn)干凈，整潔，紀(jì)律良好?這是我一直思考的一個問題！在經(jīng)過多方實驗后，我采用目標(biāo)管理法，學(xué)生的主人翁意識大大提高，現(xiàn)在，衛(wèi)

2、生干凈了，紀(jì)律好了，打小報告少了，我也輕松了！什么是目標(biāo)管理法呢？首先，就是讓學(xué)生明確目標(biāo)，獎罰分明！每個學(xué)生落實到自己要做的事！比如說，1組1號同學(xué)負(fù)責(zé)教室門旁邊的第一塊玻璃，1組2號同學(xué)負(fù)責(zé)第二塊玻璃等等，把工作細化，責(zé)任到每一個人。出了事情自己擔(dān)著。每天放學(xué)之前一總結(jié)，獎罰分明 ，讓學(xué)生的自主意識大大提高。覺得自己做的事情得到了老師的重視。積極性也會大大提高。雖然開始很辛苦，時間長了以后，可以把這項總結(jié)的任務(wù)交給班干部，老師一周進行反饋。這樣，任務(wù)就輕松了不少。案例分享二：讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程姓名：XXX單位：XXX學(xué)段：XXX學(xué)科：XXX妙招名稱讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)過程妙招描述提示：請

3、您說明，您的這個妙招是針對什么問題的，并大致描述妙招的實施步驟、方法。針對問題：提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實施步驟：在教學(xué)過程中，改進教學(xué)方法，教師的主體地位讓步于學(xué)生，讓學(xué)生充分參與進來，按照思維活動的過程，教師引導(dǎo)學(xué)生一步步推出結(jié)果，得出結(jié)論。案例分享提示：請描述您在教學(xué)過程中，使用這個妙招的一個具體案例、場景。田朵朵，女1982年3月出生，現(xiàn)為初三學(xué)生。田朵朵的父親是軍隊干部，母親是部隊招待所工作人員，文化程度均不高。家庭條件優(yōu)裕。父母只有這一獨女，平時非常寵愛她。上小學(xué)時，田朵朵的數(shù)學(xué)就學(xué)得不好，對數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)教師都感懼怕，自然不會對數(shù)學(xué)有興趣。雖然坐在第一排，但注意力經(jīng)常不集中，很少舉手回

4、答問題。老師提問他時，他經(jīng)常回答錯，引得全班大笑。久而久之，她開始厭惡數(shù)學(xué)。上初中后，數(shù)學(xué)課的容量更大，田朵朵對代數(shù)思想的理解明顯滯后。關(guān)于”正負(fù)”的意義,她怎么也不能理解，到講授絕對值時，她完全糊涂了，開始偶爾出現(xiàn)不及格。上課總是一知半解，課外靠老師和家教補課。數(shù)學(xué)成績不好，導(dǎo)致物理課也受到影響，田朵朵的學(xué)習(xí)狀況使家長和老師都非常擔(dān)心。田朵朵生性活潑,快言快語，雖然學(xué)習(xí)成績不好，但她的情緒影響并不大，她仍然是個厲害、負(fù)責(zé)的小組長，依舊開朗活潑，似乎已完全接受現(xiàn)狀。我對田朵朵進行了家訪，了解到她在家里的情況和學(xué)校差不多,總是高高興興。偶爾得了非常糟糕的成績，被父親責(zé)罵后，也會痛痛快快地哭一陣，

5、但從根本上并沒有什么改變，我希望田朵朵對自己能用較高的標(biāo)準(zhǔn)要求，一定不要安于現(xiàn)狀。如果沒有較高的奮斗目標(biāo)，很難取得較大進步。并且希望她的父母配合，對她能夠從嚴(yán)要求。隨著年級的升高，學(xué)習(xí)的進一步深入，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點重點也增多了。在給田朵朵補課時，我注重揭示數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，并讓田朵朵自己去參與發(fā)現(xiàn)過程，增強了她對學(xué)習(xí)的興趣。以“根與系數(shù)關(guān)系”這一節(jié)為例。我沒有先給出定理內(nèi)容，然后讓他她記硬背，而是讓他自己去發(fā)現(xiàn)。下面是一段課堂實錄：師：這些方程有什么特點?(1)X² - 3x + 2 = 0;(2)x²- 5x 6 = 0;(3)x² + 4x + 4 = 0;(4)

6、x² - 5x + 6 = 0;生: x²項的系數(shù)都是1。師:對.你看可不可以用 x² + px + q = 0 這個方程來表示上述方程?生: 可以。師:請你解出這四個方程,然后計算每個方程的兩根和(x + x)和兩根積(x·x),再觀察他們與p,q有什么特點。生: x + x = -p,x·x = q師:好極了,你已發(fā)現(xiàn)了一個重要的數(shù)學(xué)規(guī)律。想不想繼續(xù)做下去?生:想。師:看這一組方程與前面哪一組方程有什么不同點嗎?(1)4x² + 4x 3 = 0 (2)4x² + 3x 1 = 0(3)3x² - 4x + 1

7、 = 0(4)2x² - 5x + 2 =0生:有。二次系數(shù)不是1了。師:它們是一般的一元二次發(fā)方程。記得一般式嗎?生:好像是ax² + bx + c = 0 (a0)師:對。這些方程能變成二次項系數(shù)是1的方程嗎?生:能。方程兩邊都除以二次項系數(shù)。師:你把這四個方程轉(zhuǎn)換一下,我看對嗎?(等待片刻)對了。你再看這些方程的兩個根還滿足剛才得出的規(guī)律嗎?生:滿足。師:把ax² + bx + c = 0 (a0)方程兩邊都除以a, 得到x²+ + x = 0, 與x²+ px + q = 0 做比較,可得 p = ; q = ,所以,亦可得出x + x = - , x·x = , 這個結(jié)論,你能接受嗎?生:可以。師:以后不必把形如ax² + bx + c = 0 (a0)這樣的方程變成x² + px + q = 0的形式,可以直接得出 x + x = - , x·x = 這個結(jié)論,關(guān)鍵是認(rèn)準(zhǔn)a, b, c。你試著把上邊一組方程的兩根和兩根積計算一下,看與前面結(jié)果一樣嗎?生:一樣。師:至此，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個重要的定力 韋達定理。朵朵