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1、 醫(yī)學(xué)院校食品理化檢驗技術(shù)學(xué)生實踐技能成績評定研究 魏永義摘 要: 采用模糊數(shù)學(xué)法對食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的一名學(xué)生的食品理化檢驗技術(shù)實踐技能成績進(jìn)行了綜合評定,結(jié)果表明,該學(xué)生的食品理化檢驗技術(shù)實踐技能成績的綜合評定級別為良,該方法能比較客觀的做出評價結(jié)論。關(guān)鍵詞:模糊數(shù)學(xué)法 食品理化檢驗技術(shù) 實踐技能成績 綜合評價:g642.41 :a :1003-9082(2017)01-0245-01食品理化檢驗技術(shù)是食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)的一門實踐性很強(qiáng)的課程,用人企業(yè)的食品檢驗部門都很重視學(xué)生的實踐技能水平,因此,合理科學(xué)地評定學(xué)生的實踐技能成績的顯得尤
2、為重要。實踐技能涉及的因素比較多,不太容易評價成績,很容易受到人為因素評價的影響,而模糊數(shù)學(xué)法可以很好的用于評價涉及因素多的事物,該法在實訓(xùn)實習(xí)成績、學(xué)生考試成績等評價中都得到了應(yīng)用1-4。因此,本文采用模糊數(shù)學(xué)法對學(xué)生的食品理化檢驗技術(shù)實踐技能成績進(jìn)行了綜合評定,為實踐技能操作成績評定提供一種比較科學(xué)公正有效的方法。一、模糊數(shù)學(xué)方法的建立1.評定方法以果汁飲料中總酸含量的測定為例,由5名考核人員對該實驗項目的實踐技能操作成績進(jìn)行評定,該實驗項目的實踐技能操作評價的因素有天平使用、容量瓶使用、吸量管使用、滴定管使用、總酸測定的滴定操作和結(jié)果分析,要求評定人員客觀公正,評價后,收集評定人員的評定
3、表,進(jìn)行模糊綜合分析。2.模糊數(shù)學(xué)模型的建立以天平使用、容量瓶使用、吸量管使用、滴定管使用、總酸測定的滴定操作和結(jié)果分析為因素集,以優(yōu)、良、中、及格和不及格為評語集,根據(jù)實踐技能操作的評定結(jié)果,建立6個單因素評價矩陣,用模糊數(shù)學(xué)評價方法對其進(jìn)行統(tǒng)計分析。2.1 因素集的建立因素集g=g1,g2,g3,g4,g5,g6=天平使用,容量瓶使用,吸量管使用,滴定管使用,總酸測定的滴定操作,結(jié)果分析。2.2評語集的建立評語集h=h1,h2,h3,h4,h5=優(yōu),良,中,及格,不及格;其中優(yōu)(90分以上),良(80-90分),中(70-80分),及格(60-70分),不及格(60分以下)。2.3 權(quán)重的
4、確定權(quán)重集i=i1,i2,i3,i4,i5,i6=0.15,0.10,0.10,0.15,0.30,0.20,即天平使用15分,容量瓶使用10分,吸量管使用10分,滴定管使用15分,總酸測定的滴定操作30分,結(jié)果分析20分,共100分。2.4模糊關(guān)系綜合評判集模糊關(guān)系綜合評判集y = i · r,其中i為權(quán)重集,r為模糊矩陣。二、實踐技能成績評定結(jié)果與分析1.評定結(jié)果以果汁飲料中總酸含量的測定為例,5名評價員對一位學(xué)生的實踐技能操作成績進(jìn)行了評定,結(jié)果見表1。2.模糊綜合評定3.計算綜合評價值若規(guī)定優(yōu)、良、中、及格和不及格5個等級對應(yīng)的分?jǐn)?shù)分別為:95、85、75、65、55,由此構(gòu)
5、成一個等級分矩陣為:f=95,85,75,65,55,計算該學(xué)生的食品理化實踐技能操作成績綜合評價值為:e= y·d=(0.44,0.28,0.28,0.00,0.00)· =86.6因此,可知該學(xué)生的食品理化實踐技能操作成績評分為86.6分,綜合評定結(jié)果為良。三、結(jié)論本文采用了模糊數(shù)學(xué)法對一位學(xué)生的食品理化技能操作成績進(jìn)行了評價,得出該學(xué)生的實踐技能操作成績的綜合評定級別為良,為實踐技能操作的成績評定提供參考依據(jù)。參考文獻(xiàn)1趙朋偉,李志鵬.基于模糊數(shù)學(xué)的土木工程施工實訓(xùn)成績評定研究j.價值工程,2013,32:246-247.2陳偉.基于模糊數(shù)學(xué)的測量實習(xí)成績評定研究j.山西建筑,2013,4:240-241.3楊靜.高職畢業(yè)生成績綜合評價的模糊數(shù)學(xué)模型j.天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院
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