二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元

1、 課 時(shí) 計(jì) 劃 備課時(shí)間：（ ）周 星期（ ） 教出時(shí)間:( )周 星期（ ）總第（ ）課時(shí)共 性 教 案個(gè) 性 教 案有余數(shù)除法(一)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合具體情境,經(jīng)歷認(rèn)識余數(shù)的過程,理解有余數(shù)除法的意義.2通過主題圖教學(xué)，讓學(xué)生知道計(jì)算問題是從生活實(shí)際中產(chǎn)生，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確理解有余數(shù)除法的意義.2.能夠準(zhǔn)確求出余數(shù).教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、激趣引入教師：同學(xué)們，看教室里同學(xué)們學(xué)的多認(rèn)真啊!出示主題圖 問:用11根小棒擺出黑板上的圖形.各能擺幾個(gè)? 根據(jù)擺的過程寫出除法算式指名學(xué)生匯報(bào):11÷4 11÷

2、3 11÷5問:怎樣能求出這些算式的商?師:今天我們來研究有余數(shù)的除法-板書二、新課出示例1: 出示例1:余數(shù) (表示分完之后剩下的數(shù))讀作:7除以2等于3余1寫法:首先在等好的右面寫商,然后點(diǎn)上6個(gè)小圓點(diǎn)再寫上余數(shù).歸納:余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量,所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同.總結(jié):當(dāng)平均分一些物品有剩余且不夠再分的時(shí)候,剩余的數(shù)叫余數(shù),帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法.三、鞏固練習(xí)做一做書p60第1題：讓學(xué)生用圈一圈的方法完成，最后填一填。集體訂正是說一說思考過程。第2題：讓學(xué)生動(dòng)手分一分,理解題意后,在填一填,最后訂正.四、總結(jié)：有余數(shù)除法(二)教學(xué)目標(biāo)、1、

3、在具體情境中，感知有余數(shù)除法的意義。2、學(xué)會(huì)筆算有余數(shù)的除法。教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識有余數(shù)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、老師準(zhǔn)備了6朵小紅花，項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)給2名表現(xiàn)好的同學(xué)，每人獎(jiǎng)幾朵？怎么算出來的？6÷2=3（朵）為什么用除法計(jì)算呢？（這實(shí)際就是把6平均分成2份，求每份是多少。）2、還是這6朵小紅花想獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的同學(xué)每人3朵，能獎(jiǎng)給幾人？怎么算出來的？6÷3=2（人）3、如果，我今天準(zhǔn)備了7朵小紅花，還是獎(jiǎng)給2名同學(xué)，平均每人能得到幾朵？（每人能得到3朵，還剩1朵）師：這個(gè)剩余的“1”就是我們今天要研究的“余數(shù)”，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)

4、有余數(shù)的除法(二)。（板書課題）三、新課出示例2圖:師: 觀察每道題的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?指名學(xué)生回答.強(qiáng)調(diào):在有余數(shù)的除法中,余數(shù)是不夠分而余下的,如果余數(shù)等于或大于除數(shù),說明還可以再分,那就不是余數(shù)了,所以在有余數(shù)的除法中,余數(shù)一定比除數(shù)小.師生總結(jié):在有余數(shù)的除法中,余數(shù)都比除數(shù)小,即余數(shù)<除數(shù)三、鞏固練習(xí)做一做指名學(xué)生回答，并說一說可能有幾種情況。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：余數(shù)要比除數(shù)小四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今天學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容是你覺得最重要的？有余數(shù)除法（三）教學(xué)目標(biāo)1利用學(xué)生已有的知識，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。2通過主題圖教學(xué)，讓學(xué)生知道計(jì)算問

5、題是從生活實(shí)際中產(chǎn)生，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及初步的觀察、概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)用豎式計(jì)算表內(nèi)除法，了解除法豎式中各部分含義。讓學(xué)生了解除法豎式中各部分含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、學(xué)校布置會(huì)場，同學(xué)們搬了15盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？（1）學(xué)生獨(dú)立列式：15÷53（組）二、教學(xué)豎式。教師：我們也可以用豎式來計(jì)算。（1）先寫“廠”，表示是除法計(jì)算，也可以理解為除號，被除數(shù)寫在“廠”的里面，除數(shù)寫在“廠”的左面。（2）15除以5的商是3，把3寫在“廠”上面，要與被除數(shù)15的5對齊，每5個(gè)是一份，一共分成了3份，共有5×315個(gè)，就把5&#

6、215;315的積寫在被除數(shù)15的下面，表示原來的15里分掉15個(gè)，15150，說明正好分完，沒有剩余，用“0”表示。如： 3 5 1 5 1 5 0（3）引導(dǎo)總結(jié)除法豎式的步驟：一商，二乘，三減(4)重點(diǎn)總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法。三、教學(xué)有余數(shù)除法的豎式出示例3問：你知道豎式中每個(gè)數(shù)的含義嗎？指名學(xué)生回答。師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？ 正好分完，沒有余。做一做：讓學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。師：怎樣計(jì)算有余數(shù)的除法呢？出示例4: 43÷7= 指名學(xué)生回答注意：余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)書p63做一做第13題：讓學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正.

7、四、總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以總結(jié)。解決問題（一）教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對有余數(shù)除法的理解。3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。結(jié)合實(shí)際情況，靈活判斷去掉余數(shù)后，商是否加1.教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 你們喜歡春游嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來到公園可高興了，他們正在去劃船呢，你們想去看看嗎？ 二、探索新知 出示例5：引導(dǎo)學(xué)生觀察。 問：你知道了什么？怎樣解答？“至少”是什么意思？指名學(xué)生回答。 22÷4=5（條）2（人）問：他們至少要租幾條船

8、？通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)：如果租5條船，還多出2人，應(yīng)該再租1條船，一共要租6條船。即：5+1=6（條）歸納：在解決租船、租車、裝載等問題時(shí)，計(jì)算后如果有余數(shù)，最后的結(jié)果應(yīng)用商加1。檢驗(yàn)：每條船最多坐4人，5條船最多坐20人，6條船肯定能坐22人，解答正確。小結(jié)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決租船等問題時(shí)，商加1才是最后的結(jié)果。三、鞏固練習(xí)書p67做一做第1題：問：這是一道什么類型的題？（裝載問題）裝載問題應(yīng)該注意什么？（商加1）指明學(xué)生讀題，說一說解題思路，最后集體訂正。第2題：指名學(xué)生看圖說圖意，解答后說一說思考過程，最后訂正。問：這些錢是多少錢？讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說一說解題過程。四、補(bǔ)充練習(xí)：第一小隊(duì)共有9名

9、隊(duì)員，他們打算去“恐龍樂園”進(jìn)行野營。讓我們一起來為他們打理野營裝備吧。（1） 香腸20包，平均每人分得包，還剩包。（2） 蘋果30個(gè)，平均每人分得個(gè)，還剩個(gè)。（3） 礦泉水40瓶，平均每人分得瓶，還剩瓶。（4） 每3人公用一個(gè)平底鍋，必須準(zhǔn)備個(gè)平底鍋。（5） 每2人公用1頂帳篷，必須準(zhǔn)備頂帳篷。解決問題（二）教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單規(guī)律排列的循環(huán)問題。2、進(jìn)一步加深學(xué)生對有余數(shù)除法的理解。3、提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠根據(jù)循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列出除法算式求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問題的答案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.用豎式計(jì)算。 9&#

10、247;4 48÷5 64÷8 46÷72我做小老師，把不正確的改正過來。 2 8 6 ）1 8 4）3 0 3.有37個(gè)乒乓球，每袋裝5個(gè)，要裝幾袋？還剩幾個(gè)？ 二、新課出示例6問：你知道了什么？小旗是按什么規(guī)律擺放的？求的是什么？怎樣解答？分析題意：從圖中可以看出，小旗是按照黃紅紅的規(guī)律循環(huán)排列的，每3面小旗為一組，要想知道滴16面小旗是什么顏色，就是看16里面有幾個(gè)3，用除法計(jì)算，列式：16÷3=5（組）1（面）余數(shù)是1，就說明第16面小旗是下一組的第1面，應(yīng)該是黃色?？诖穑旱?6面小旗是黃色的。檢驗(yàn)是否正確。歸納總結(jié)：1、在實(shí)際生活中，有一些事物

11、按照一定的規(guī)律循環(huán)出現(xiàn)，這樣的問題稱為周期問題。2、在解決周期問題時(shí)，可以根據(jù)題中循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律，列出除法算式求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問題的答案。三、鞏固練習(xí)四、書p68做一做問：這道題的循環(huán)排列的規(guī)律與例6相同嗎？要想求第27面小旗的顏色怎么列算式？指名學(xué)生回答訂正。2、補(bǔ)充練習(xí)（1）小明按照下面的規(guī)律畫圖形，第14個(gè)圖形是什么？讓學(xué)生找出排列規(guī)律后列式計(jì)算，最后確定第14個(gè)圖形是什么。(2)元宵節(jié)到了,學(xué)校要在教學(xué)樓上掛一串彩燈,彩燈是按紅、黃、藍(lán)、綠、紫的順序排列的，算一算第38只彩燈應(yīng)是什么顏色的？讓學(xué)生讀題后，說出解題思路，獨(dú)立完成，集體訂正。解決問題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)能

12、夠熟練運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。2、通過練習(xí)熟練運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題結(jié)合實(shí)際情況，靈活判斷去掉余數(shù)后，商是否加1.3、能夠根據(jù)循環(huán)出現(xiàn)的規(guī)律列。出除法算式求出余數(shù)，再根據(jù)余數(shù)得出所求問題的答案。4、在解決問題中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，初步培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)能夠運(yùn)用有余數(shù)除法知識解決生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、計(jì)算練習(xí)：2、開火車 25÷3= 34÷6= 27÷4= 37÷9= 30÷6= 45÷8= 46÷9= 27÷8=2、 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說

13、一說計(jì)算過程。二、應(yīng)用練習(xí)書p69-70練習(xí)十五第17題。第1題：指明學(xué)生讀題說題意，獨(dú)立完成，集體訂正。訂正時(shí)說一說思考過程。第2題：指導(dǎo)學(xué)生看圖說題意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。第4題：指名學(xué)生說一說排列規(guī)律，然后列式計(jì)算，再說一說第24顆是什么顏色，說一說思考過程。第5題：讓學(xué)生找出排列規(guī)律，再解答，集體訂正。讓學(xué)生提問題，盡量提一些有余數(shù)出發(fā)的問題，然后在解答。第6題：這道題的第（1）題是求6月份有幾個(gè)星期，余幾天，就是求30里面有幾個(gè)7，還剩幾，用除法計(jì)算。第（2）小題有些難度，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第（1）的答案4個(gè)星期余2天,如果6月份有5個(gè)星期六和星期日,那么多出的2天就應(yīng)該是星期六和星

14、期日。學(xué)有余力的學(xué)生完成。第7題： 學(xué)生獨(dú)立完成，給學(xué)生滲透有余數(shù)除法的檢驗(yàn)方法。三、總結(jié)：生活中處處充滿了數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)造性地用好數(shù)學(xué)知識，可以幫助我們解決很多困難。希望大家都能做生活的有心人，做數(shù)學(xué)的有心人. 整理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。并夠熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。 2、通過對有余數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高用有余數(shù)的除法解決生活中簡單問題的能力。 3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)1、提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。2、學(xué)會(huì)歸納、整理的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、知識梳理

15、師：我們在有余數(shù)的除法這一單元中，學(xué)習(xí)了幾部分的內(nèi)容？ 口算有余數(shù)的除法 計(jì)算 余數(shù)除數(shù)有余數(shù)除法 筆算有余數(shù)的除法租船問題解決問題 周期問題問：說一說什么叫余數(shù)？能不能舉個(gè)例子來說明一下。 筆算有余數(shù)的除法：我們需要注意什么？二、計(jì)算復(fù)習(xí)1、用豎式計(jì)算56÷7 50÷6 83÷9 78÷8（1）指4名學(xué)生板演。其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。（2）集體訂正。指名講算理。2、改錯(cuò)3、卡片上最大能填幾？4、按要求把算式寫在內(nèi)。 余數(shù)是2 余數(shù)是38÷3 15÷4 11÷2 三、解決問題1、 指明學(xué)生讀題后完成。做書p71練習(xí)十五第9題：指名學(xué)生看圖說圖意，然后獨(dú)立完成，集體訂正。第10題：讓學(xué)生說題意后獨(dú)立解答，然后集體訂正。第11題：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意可知，如果從袋子里拿走1塊糖，剩下的糖平均分給3人或5人都正好，最后再用15加上拿走的1塊即可：3×5+1=16（塊）四、總結(jié)：本單元結(jié)束了，你學(xué)會(huì)了那些知識？小小設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)1、參與設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖形活動(dòng)，加深對軸對稱和平移現(xiàn)象的認(rèn)識。2、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力及