美術欣賞課在培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的作用

1、    美術欣賞課在培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)中的作用    王立霞摘 要 用美術欣賞作為切入點，引導學生去認識作品表象之下的文化內涵，提高學生的審美情趣，進行人文積淀。學會通過美術欣賞聯(lián)系文學、歷史、政治等全面的眼光來看待問題，美術鑒賞就是對文化的深度探索和審美觀的確立。關鍵詞 圖像識讀 審美判斷 文化理解 核心素養(yǎng) 美術欣賞：g623.75：a當今時代要求人們具有一定水準的信息處理能力，而讀圖能力是每個人必備的素養(yǎng)。美術學科利用自身的教育屬性和教學方法，教會學生在分辨、判斷、選擇和解讀各種視覺資料、信息。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)中，美術學科包括五大素養(yǎng)圖像識讀

2、、美術表現、創(chuàng)想能力、審美判斷、文化理解。其中，圖像識讀、審美判斷和文化理解三大核心素養(yǎng)對提高學生讀圖能力具有重要的作用。核心素養(yǎng)是學生在受教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備素質和關鍵能力。它代表了個體普遍應達到的共同必要素養(yǎng)。而長期進行美術欣賞教育，不僅能培養(yǎng)學生高尚的情操，還能激發(fā)學生學習活力。1精讀作品，提高圖像識讀素養(yǎng)美術欣賞課可以使學生對事物展開思維想象。好的美術作品，可以充分發(fā)揮學生豐富的想象力。美術欣賞可以使學生感知、注意、記憶聯(lián)想、幻想、創(chuàng)造等思維能力得到發(fā)展。通過對作品的欣賞，可以提高學生的視覺感知能力，對各種色彩的象征意義和引申意義的理解會更加敏銳、協(xié)

3、調。美術欣賞具有啟迪智慧、開發(fā)思維的作用。學生的道德理想、道德認識、道德情感、道德行為建立在審美的基礎之上，并以美作為追求的價值取向。美術欣賞課把中外美術精品直接呈現給廣大學生，使他們產生“直觀”的美感。這種審美教育是通過欣賞美術作品的意境、線條、色彩、構圖、肌理、空間及作者創(chuàng)作背景等完成的，一幅好的美術作品，往往體現當時的社會價值、人文思想等，可以使學生領悟其中蘊含的政治思想內容、倫理道德內涵，在提高審美感受、表現能力的同時，心靈得到凈化，道德情操得到升華，從而達到崇高的精神境界。例如我們可以從宋代張擇端的清明上河圖中看到宋代的貿易方式、手工業(yè)、商業(yè)和建筑等，詳盡地描繪出當時不同階層人物的生

4、活狀態(tài)，起到了解歷史文化、社會風貌的作用。2自主學習，提升審美判斷素養(yǎng)審美判斷素養(yǎng)指對美術作品和現實中的審美對象進行感知、鑒別、評價、判斷與表達等能力。鼓勵學生分組對美術作品做多角度的講解分析，涉及整個研究、查找、整理的過程，其實就是學生在對作品做出感知、鑒別，并由此發(fā)展到評價、判斷、表達的過程，在這一過程中，學生的審美能力、解決問題的能力都得到了提升。學生通過觀看其他小組的課堂展示和聆聽教師點評，通過這種“自學+相互學習”的方式，使學生對作品的認識不但會豐滿完整，而且還能讓這種認識轉化為實用的審美判斷能力。教師需要做的是把控課題研究方向，使問題緊緊圍繞著美學、文化等主題來探討，并做好評價工作

5、。美術欣賞的過程是一種視覺思維的過程，也是審美創(chuàng)新的過程。它是學生通過對藝術品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動而達到開闊眼界、擴大認知領域，提高學生創(chuàng)新和藝術素養(yǎng)能力的目的。3以美術作品的美，提高文化理解和創(chuàng)想能力首先，美術欣賞對學生身體素質的提高大有裨益。身心素質包括體質、體能教育和心理教育。如古希臘雕塑大衛(wèi)就是力量與健美的和諧統(tǒng)一，這表明藝術作品就是按照美的原則、美的規(guī)律塑造美、追求美。這件作品使學生領會了雕塑藝術美，啟迪了智慧，并激發(fā)了學生的創(chuàng)造力。其次，美術欣賞對學生健全心理素質也是至關重要的。美術欣賞課是對學生進行心理素質教育的進程中，首先要培養(yǎng)學生的愛美心理，使他

6、們對美有一個正確的認識和概念，學會欣賞美、鑒賞美、表現美。優(yōu)秀的美術作品都是作者對自然、人生和社會的理解，是創(chuàng)作者心靈的表露，所以廣大學生可以通過藝術品這一媒介與作者進行心靈對話，使自己的心靈得到熏陶、感染、凈化與提升，從而使學生的認知心理、情性心理、社會心理得到和諧發(fā)展。長期欣賞美術作品，不僅能培養(yǎng)學生的美感，積累豐富的審美經驗，提高辨別美丑的能力，逐步形成審美觀念。還能擴大學生的知識面，提高道德修養(yǎng)，樹立正確的藝術觀，確立科學的人生觀。此外，美術欣賞還可以通過各種形式和方法培養(yǎng)學生的寬容心理和創(chuàng)造心理等。美術著眼于發(fā)展學生核心素養(yǎng)中的人文底蘊。培養(yǎng)學生內在的涵養(yǎng)精神，追求真善美的統(tǒng)一，使學生成為有寬厚文化基礎、有更高精神追求的人?？傊?，引導中學生樹立正確的審美價值、欣賞一些優(yōu)秀美術作品，了解這些豐富的藝術瑰寶，以及體現的精神是很有必