蘇教版小學三年級語文上冊21掌聲教學設計_第1頁
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1、教材類型：蘇教國標版     所屬學科：語文>>三年級上學期21 掌聲21 掌聲教學內(nèi)容：21 掌聲教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。3理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關心、鼓勵。要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心、鼓勵。教學重難點：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學會本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞。3理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關心、鼓勵。要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心、鼓勵。教學準備：課件教學安排：二課時教學流程：第二課時教學目標：1能正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關心、鼓勵。要主動地關心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關心、鼓勵。一、復習：讀詞語，同桌合作，一人讀字，一人組詞。二、學習課文1全班交流二次備課。繼續(xù)提高學生的合作意識和能力（1）出示：在我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。（2）出示：輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，小英才立刻把頭低了下去。（3）出示：小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。（4）出示：那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學們的掌聲里微笑著走下講臺。（6）她不

3、再憂郁，她和同學們一起交談、游戲，甚至還走進了學校的舞蹈房*2有感情地朗讀16節(jié)，說說從小英才的變化中，你想到了什么？3出示最后一段，讀一讀，討論：你能理解這句話嗎？理解身處困境，小英怎樣珍惜這掌聲的，這里的掌聲僅僅指鼓掌嗎？三、總結課文1有感情地朗讀課文。2教師總結：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候，讓我們珍惜別人的掌聲吧，同時也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。四、作業(yè)練習有感情地朗讀課文。五、板書設計21、掌聲默默地把頭低了下去             

4、;             自卑眼圈兒紅了淚水流了下來                           感激深深地鞠了一躬交談    游戲    跳舞                  鼓起了生活的勇氣 要珍惜別人的掌聲                  

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