2022年2022年人音版小學音樂三年級下冊《剪羊毛》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學設計剪羊毛 為人音版三年級下冊第五單元中的歌曲；它為一首澳大利亞民歌, 也為一首少兒歌曲； 歌曲反映了牧場工人緊急的勞動場面和火熱的勞動熱忱；歌曲為二段體結構,其旋律美麗輕盈,特別為 附點節(jié)奏的運用,更給予歌曲活潑跳動之感；教學目標：1.通過學唱歌曲把握好xx .xxx .xxx .xx0這一節(jié)奏音型,用輕快有彈性的聲音演唱歌曲；2. 運用多種現代信息技術教學手段,激發(fā)同學學習愛好； 感受歌曲活潑輕盈的心情,引導同學創(chuàng)編,培育同學的制造力；提高同學對 音樂的感受力和表現力；重難點：1. 感受附點節(jié)奏和休止符給予歌曲輕盈跳動的心情及其表現作用

2、,在歌曲中精確的把握附點八分節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同感覺；初步唱會歌曲剪羊毛；2. 激發(fā)同學的制造意識,能夠創(chuàng)編合適的節(jié)奏來完成歌曲改編；教學過程：一.組織課堂律動激趣“今日, 天氣特別好； 老師跟大家一起開啟一段特別好玩的音樂之旅,去漂亮的澳大利亞感受那里的風景； 誰情愿搭上老師的小飛機,一起前往？”（ 跟同學一起做,師：飛機 飛機起飛,生：engengeng）；“現在我們的飛機已經平穩(wěn)的降落到悉尼國際機場；接下來,我們要坐上小火車,去漂亮的牧場； （師：火車火車出發(fā),生： wuwuwu）設計意圖：這節(jié)課我選用的cai 軟件平臺為 flash,由于它能將精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

3、下載學習必備歡迎下載文字.圖片.聲音等集于一體,形成動畫；充分調動同學的視覺和聽 覺對激發(fā)同學音樂學習愛好,加深審美體驗等具有積極的作用；以此來引導同學對飛機火車的聲音進行仿照；那么新課標中提出,對自然界聲音的仿照為一二年級孩子就應當具備的音樂才能；三年級孩子為從兒童期到少兒期的過渡階段；對學問認知過程的規(guī)范性. 嚴謹性更強；本節(jié)課我的主線又為節(jié)奏型的訓練；所以我在這里加入了有節(jié)奏的仿照, 并加以律動表演； 讓同學動起來； 更加形象生動的把同學帶入這種旅行的情形中來； ；很好地激發(fā)了同學的學習愛好和學習熱忱；二.創(chuàng)設情境導入新課 “來到這漂亮的牧場,同學們悄悄的聽一聽,這里的人們在干什么？”1

4、. 初次傾聽全曲, 感受歌曲心情, 明白歌曲內容；（播放歌曲視頻）2. 板書課題剪羊毛,齊讀課題；3. 師：改動為剪羊毛再讀課題,感受節(jié)奏的變化；4. 簡潔介紹歌曲, 讓同學感受澳大利亞牧場的美景； （通過自制視頻來明白；）設計意圖：導入環(huán)節(jié),第一引導同學帶著問題去寂靜的傾聽 歌曲,動靜交替才能讓課堂顯得活而不亂；三年級的孩子活潑好 動,自制才能為有限的；怎樣讓孩子靜下來；怎樣能讓靜態(tài)方式 存在的教材,用多媒體的手段復原鮮活的面目,讓它變的有聲有 色幫忙同學更好地感受歌曲的心情和意境；我從網上搜集了這首 歌曲的動畫視頻以此來吸引孩子的留意力,但不為全部的網絡資 源都可以拿來直接用的；我用貍窩視

5、頻剪輯軟件進行了剪輯,讓它與教材中的音頻旋律.間奏等實現同步一樣；在讓同學明白澳大利亞牧場的這個環(huán)節(jié)中,我也為搜集了圖片和文字資料,依據自己的需要進行了整理刪減；自己錄音編輯制作成視頻短片；使原本單調的文字介紹變得生動好玩,加大了課堂傳遞信息的容量；突破了課堂狹小的空間,短時間內,加深了同學的體驗；拓寬了同學的學問面；三.新歌教學體驗情感1. 再次傾聽歌曲,感受歌曲心情,劃分樂句；并讓同學,說一說自己為依據什么來劃分樂句的； （有的依據氣口,需要換氣的地方就算作一句；有點依據旋律,有休止符的地方,就算一句；）2. 輕聲跟唱,找出旋律相同的樂句；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習

6、必備歡迎下載2. 仿照剪羊毛的聲音,為歌曲伴奏； （卡嚓）3. 為了協(xié)作與歌曲輕盈的心情我們仍可以用那種節(jié)奏型為歌曲伴奏；（咔嚓咔嚓）4. 讓同學體驗這兩種節(jié)奏型的特點, （同學會發(fā)覺其次種節(jié)奏, 讓人喘不過氣來；不適合連續(xù)長時間使用；）這為一個很好的教學訓練時機,以此引導同學去合理的搭配節(jié)奏型；要疏密結合；（得出咔咔嚓 咔咔嚓 咔咔嚓咔咔嚓）5. 為了跟歌曲達到一個同步,和諧的成效；最終一小節(jié)仍可以做一改動；（咔咔嚓 咔咔嚓 咔咔嚓咔0）6. 傾聽歌曲,輕聲跟唱；“通過跟唱歌曲,你發(fā)覺了那種新的節(jié)奏型？” 讓我們一起來熟悉一下它吧； （微課程解決這一重難點節(jié)奏）7. 跟琴學唱歌曲,重點練習其

7、次樂句連續(xù)的附點音符；隨機解決一字多音的唱法；8. 老師范唱,引導同學有感情地完整演唱歌曲；設計意圖：我第一引導同學用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏,這也為 一個反復傾聽的過程, 讓歌曲旋律深深的印在同學的腦海里；歌曲的學唱中,我用微課程突破了附點節(jié)奏這一難點；我仍依據同學的學習情形,隨機運用了白板的插入文本功能在我的課件中進行標注；解決一字多音的難點； 有些時候, 老師的一次聲情并茂的范唱,就為很好的“多媒體”；能給同學很直觀全面的審美體驗；引導同學有感情的 演唱歌曲；四.歌曲創(chuàng)編,勉勵制造：“歌曲中有一句歌詞為： 銳利的剪子咔嚓響, 我們就把這句歌詞去掉；完全用剪刀的聲音來表現；讓歌曲變得生動有活力；我們一 起嘗試一下；如何改編合適”小組合作,同學自由制造；在不斷的嘗試中,找出最好的節(jié)奏,編入歌曲中來演唱；體驗制造的樂趣；設計意圖： 新課標中提出三年級同學應當達到能夠利用教材或教師供應的材料和方法,獨立或與他人合作創(chuàng)編2 4 小節(jié)的節(jié)奏或旋精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載律；以往在節(jié)奏創(chuàng)編中,許多同學都不敢嘗試；而有了白板的幫忙, 老師把可以用的基本節(jié)奏型設置好,利用白板中的拖拽副本功能,就可以輕松實現了