2012年下學(xué)期 數(shù)學(xué) 教學(xué)計劃

1、2012年下學(xué)期 數(shù)學(xué) 科教學(xué)計劃 五年級 年級 上 冊 31、32 班級 制訂者 曾 柳 一、指導(dǎo)思想以湘潭云龍實驗學(xué)校（20102015）五年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，落實學(xué)校的辦學(xué)宗旨“實施為孩子終身發(fā)展奠基的和諧教育”，落實云龍實驗學(xué)校2012年上學(xué)期工作計劃，同時以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神為指針，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點和我校的實際情況，確立使學(xué)生“善學(xué)、樂學(xué)”的基本理念，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率。以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。選取有趣的活動內(nèi)容，使其獲得愉悅的

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。遵循數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)計劃和工作思路，以“著力課堂教學(xué)實踐和研究”為工作主線，實施課堂教學(xué)有效性研究專題，進一步提升本人的教學(xué)能力。二、學(xué)生情況分析 本期31班共有學(xué)生50人，其中男生36人，女生14人；32班共有學(xué)生49人，男生30人，女生19人。這兩個班都是新接的班級，通過幾天的了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生思維較活躍，能主動積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，大膽發(fā)表自己的見解。但也有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上喜歡講小話、做小動作，紀律意識比較淡薄。針對此種情況，本期將重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作學(xué)

3、習(xí)能力；提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。三、教材分析一、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。二、編排特點：1.體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小數(shù)四則計算在實際生活中以及進一步學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生階段需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊教材安排了小數(shù)乘法和小數(shù)除法。這兩部分的計算教學(xué)，知識容量大，具體的計算過程比較復(fù)雜，所以它們既是本冊教學(xué)的重點內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。教材的編排，在

4、內(nèi)容方面與以往教材變化不大，但在編排的思想上與以往有較大的不同。實驗教材注意體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于計算教學(xué)改革的基本理念，在內(nèi)容的安排、例題的設(shè)計、素材的選取等方面都采取了新的措施，使得這兩部分內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：（1）與前一冊教材中小數(shù)加、減法的教學(xué)相同，本冊教材沒有概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學(xué)生在探索解決有關(guān)實際問題和計算方法的過程中，體會、理解小數(shù)乘、除法的意義，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。（2）讓學(xué)生在自主探索中理解和掌握小數(shù)乘、除筆算的算理和算法，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。與整數(shù)筆算教學(xué)相同，小數(shù)乘、除法的算法、算理，主要由學(xué)生通過自主探索獲得，教材展示了學(xué)生探索筆算

5、算法的過程，體現(xiàn)了算法多樣化，并注意用學(xué)生已有的知識幫助學(xué)生理解算理。（3）計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合。計算教學(xué)從解決實際問題引入，各部分內(nèi)容的教學(xué)都注意解決問題能力的培養(yǎng)。2加強了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 （1）內(nèi)容的呈現(xiàn)、展開更貼近學(xué)生的認知特點，增強了探索性，體現(xiàn)知識的形成過程。（2）以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。（3）調(diào)整簡易方程的教學(xué)內(nèi)容，突顯利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢。（4）解方程與解決實際問題的教學(xué)有機結(jié)合。 3提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。1 / 44加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué)，

6、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。5有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題能力。 6情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。考慮到學(xué)生年齡的增長、視野的擴大等因素，實驗教材注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)總目標(biāo)（全期思想教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、課

7、標(biāo)階段目標(biāo)）1使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。5理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。7經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合

8、運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教研專題以數(shù)學(xué)組小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法研究和學(xué)校課堂教學(xué)有效性的研究、學(xué)生個性化發(fā)展研究專題研究為教研專題，認真學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)及有效性教學(xué)的理論，上好課堂教學(xué)有效性研究專題課。結(jié)合數(shù)學(xué)組的教研專題及工作周歷的安排，初步將教研課定為解決問題，時間是第7 周。六、教研措施（含教研課安排）1.通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)

9、而嚴格的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。3.認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。4.切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。5.加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。6增強數(shù)

10、學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。7.介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教研課：第7周（解決問題）七、學(xué)生輔導(dǎo)（培優(yōu)輔差）安排為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高，真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來，并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃，具體方法如下：1.利用課堂時間相機輔導(dǎo)  在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多

11、提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)潛能生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對潛能生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題” -拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。2.課余時間個別輔導(dǎo)  在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的

12、需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算布置一些要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，利用課余和晚自習(xí)的時間對潛能生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在潛能生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。八、學(xué)科實踐活動安排本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動：1.量一量，找規(guī)律 2.鋪一鋪 在活動中，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體

13、會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。九、教學(xué)進度（按周制定 含教具、電教設(shè)施安排）周次起訖月日教 學(xué) 內(nèi) 容課時教具、電教設(shè)備預(yù)備周8.27-9.21、開學(xué)準(zhǔn)備2、學(xué)習(xí)本組教學(xué)計劃、制定本學(xué)科教學(xué)計劃第1周9.3-9.9 1、入學(xué)考試2、小數(shù)乘整數(shù)3、小數(shù)乘小數(shù)4、練習(xí)課5、倍數(shù)是小數(shù)的實際問題5多媒體課件第2周9.10-9.161、積的近似數(shù)2、連乘、乘加、乘減3、練習(xí)課4、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)5、綜合練習(xí)課5多媒體課件第3周9.17-9.231、整理復(fù)習(xí)第一單元2、第一單元測試3、小數(shù)除以整數(shù)（一）4、小數(shù)除以整數(shù)（二）5、小數(shù)除以整數(shù)的

14、練習(xí)課5多媒體課件第4周9.24-9.301、一個數(shù)除以小數(shù)（一）2、一個數(shù)除以小數(shù)（二）3、練習(xí)課4、商的近似數(shù)5、綜合練習(xí)課5多媒體課件第5周10.1-10.7國慶假5多媒體課件第6周10.8-10.141、循環(huán)小數(shù)(一)2、循環(huán)小數(shù)(二)3、練習(xí)課4、用計算器探究規(guī)律5、綜合練習(xí)課5多媒體課件第7周10.15-10.211、解決問題（一）2、解決問題（二）3、練習(xí)課4、第二單元整理復(fù)習(xí)5、第二單元測試5多媒體課件第8周10.22-10.281、觀察物體（一）2、觀察物體（二）3、第三單元整理復(fù)習(xí)4、第三單元測試5、用字母表示數(shù)（一）5多媒體課件第9周10.29-11.41、用字母表示數(shù)（

15、二）2、練習(xí)課3、方程的意義4、段考前復(fù)習(xí)5、段考前復(fù)習(xí)5多媒體課件第10周11.5-11.111、考前復(fù)習(xí)2、考前復(fù)習(xí)3、段考4、段考分析5、天平的游戲5天平多媒體課件第11周11.12-11.181、解方程（一）2、解方程（二）3、列方程解應(yīng)用題（一）4、列方程解應(yīng)用題（二）5、稍復(fù)雜的方程（一）5多媒體課件第12周11.19-11.251、稍復(fù)雜的方程（二）2、稍復(fù)雜的方程（三）3、練習(xí)課4、第四單元整理和復(fù)習(xí)5、第四單元測試5幾何圖形多媒體課件第13周11.26-12.21、平行四邊形的面積2、練習(xí)課3、三角形的面積4、練習(xí)課5、梯形的面積5幾何圖形多媒體課件第14周12.3-12.91、練習(xí)課2、幾何圖形面積的綜合練習(xí)課3、組合圖形的拼組4、整理復(fù)習(xí)5、第五單元測試5多媒體課件第15周12.10-12.161、比賽的公平性2、可能性（一）3、可能性（二）4、中位數(shù)5、第六單元整理復(fù)習(xí)5多媒體課件第16周12.17-12.231、第六單元測試2、實踐課：鋪一鋪3、綜合練習(xí)課4、數(shù)字編碼（一