小學信息技術(shù)萬用說課稿(最強)

1、精品教學教案小學信息技術(shù)說課稿各位評委上午好！我是今天的號考生。今天我說課的課題是。下面我從以下幾個方面進行說課。一、說教材分析是河北大學出版社小學信息技術(shù)教材第三冊第課的內(nèi)容，教學對象為小學五年級學生。本課內(nèi)容是模塊中的一個重要組成部分，是在基礎(chǔ)上，對的更深入的學習。 通過本課的學習， 能夠使學生，培養(yǎng)學生的。二、學情分析五年級小學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知識點不易理解， 對具體的操作較容易接受， 對通俗易懂的語言比較容易理解；學生學習成績存在差距，認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W。三、教學目標基于對教材的理解和學情的把握 ,

2、我將本課的教學目標分為了三個層次：1、（知識目標）：了解理解掌握2、（能力目標）：通過觀察、分析、創(chuàng)作，交流展示等形式，培養(yǎng)學生動手操作能力、運用信息技術(shù)的能力。3、（情感目標）：激發(fā)學生學習興趣，提高學生審美能力。培養(yǎng)學生互相幫助，團結(jié)協(xié)作優(yōu)良品質(zhì)。提高學生自主學習，合作探究能力。四、教學的重點和難點：教學重點：教學難點：為了更好的突出教學重點， 突破教學難點，圓滿的完成教學任務(wù)，我在課前布置學生觀看教材配套光盤資料， 并充分利用光盤資源， 設(shè)計了教學需要的有童趣的操作實錄， 并準備了學生學習所需的學習資源。（教學準備）五、教法為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到設(shè)定的教學目標，根據(jù)本節(jié)課

3、的內(nèi)容和學情，在本節(jié)課的教學過程中，我“遵循”以學生為主體，教師為主導，實踐操作為主線的教學理念，通過 “情境創(chuàng)設(shè)”、 “任務(wù)驅(qū)動”、“展示交流”，調(diào)動學生學習積極性，引導學生精品教學教案自主學習，突出重點，突破難點。不但讓學生“學會” ，還要讓學生“會學”六、教學過程：為很好完成本節(jié)課的教學目標，我設(shè)計以下幾個教學環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教育心理學告訴我們， 直覺、興趣是產(chǎn)生學習動力最活躍的成份，（設(shè)計意圖）充分發(fā)揮多媒體計算機具有綜合處理圖形、圖像、動畫、視頻以及聲音、文字等多種信息的功能。這樣創(chuàng)設(shè)情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣，使他們帶著興趣去學習和思考。第二個環(huán)節(jié)：（探

4、究學習部分）、講解重點，點撥難點1、提出本課學習任務(wù)。今天我們一起來學習，相信同學們只要善于思考， 多動手操作，積極的尋找學習伙伴，一定會出色的完成學習任務(wù)。2、自主探索、協(xié)作學習，掌握操作。在操作過程中學生可能會遇到一些解決不了的問題，學生敢于提出問題，并提出解決問題的方法教師要引導1、仔細閱讀教材， 2、向同學尋求幫助， 3、請求老師的指點。 4、利用幫助文件學習。針對學生中普通存在的問題，教師提出，并請?zhí)亻L學生或教師演示，幫助解決。（設(shè)計意圖） 這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性， 讓學生在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。體驗成功的喜悅。體現(xiàn)學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師、計算機都

5、作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異。培養(yǎng)學生的互助，協(xié)作精神。第三個環(huán)節(jié)：拓展學習，協(xié)作創(chuàng)新（提高學習部分）學生在完成教學任務(wù)后，掌握一定技能，就急切的想運用技能。這時教師及時出示于教學任務(wù)有關(guān)的， 新的學習任務(wù)， 加深學習的難度，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)” ，教師事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學生自主學習。并鼓勵學生有所創(chuàng)新。第四個環(huán)節(jié)：師生評價，成果分享。 （歸納總結(jié)部分）精品教學教案針對學生完成新的任務(wù)的情況，我采取，學生自評，學生互評，老師選取典型的例子（如：團結(jié)協(xié)作、有創(chuàng)新等）進行全班評。指名學生展示作品，然后學生進行交流，評價。評價先由學生自評，再由其他學生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導學生評價，最后教師評價（還可進行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）。設(shè)計意圖：在評價過程中，采用自評、小組互評、教師評的方式、培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的信息素養(yǎng)。第五個環(huán)節(jié)： 教師小結(jié)：今天你們學會了哪些技能？掌握了哪些學習方法。當你在學習中遇到問題時，你是怎么辦的？（設(shè)計意圖）這樣設(shè)計，可以發(fā)揮學生的主動性，讓學生學會總結(jié)本節(jié)課的收獲， 收獲既有掌握知