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文檔簡介
1、寶寶數(shù)學(xué)天賦的九大預(yù)示出生時預(yù)示 1: 知道兩個“點(diǎn)”和3 個“點(diǎn)”是不同的寶寶剛出生沒多久,已經(jīng)對“數(shù)量”很敏感了。不信你可以試試:如果多次給新生兒展示由兩點(diǎn)組成的圖畫,最后他會因為習(xí)慣了而不再感興趣。但是如果這時你再給他一幅帶有3 個點(diǎn)的圖畫, 小家伙馬上就會因為發(fā)現(xiàn)了新的東西而興奮起來。你看,他知道怎么區(qū)分兩個“點(diǎn)”和3 個“點(diǎn)”的不同。同樣,你會發(fā)現(xiàn), 寶寶哭的時候如果沒有得到及時撫慰,他就會越哭聲越大, 直到媽媽聽見為止。 他天生就能區(qū)分 “小聲”和“大聲” 這兩個量的差別。3 個月預(yù)示 2 :開始明白,灰貓、白貓、黑貓.通通都是貓世界上有各種各樣的貓:灰貓、白貓、黑貓 但這并不會讓
2、一個 3 個月大的嬰兒感到混亂。 他很快就會明白, 它們都屬于“貓一族” 。下面這個實驗足以說明問題: 讓 3 個月大的寶寶看到屏幕上出現(xiàn)一對對的貓,每次出現(xiàn)的貓都不同。然后,再給他一個奇怪的組合,比如,一只貓和一只小鳥。他會更長時間地看向小鳥。這是因為,寶寶已經(jīng)把這一次的貓同之前圖畫里的貓“劃分”在了同一類里,而小鳥讓他感到更新鮮。18 個月預(yù)示 3 :開始區(qū)分幾何形狀小小的實驗:如果你給孩子看一張圓形的圖畫,然后遮住他的眼睛,他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個。2-3 歲預(yù)示 4: 收拾玩具時,能知道歸類這個年齡段的寶寶,分類的能力越來越強(qiáng)。他能夠在一堆玩具中找出不
3、是同類的東西???,這個紅色的士兵怎么能在黃色的士兵里呢 ?應(yīng)該趕快把它拿出來 !這時候的分揀玩具其實是非常有用的。這可是今后學(xué)會對奇數(shù)和偶數(shù)進(jìn)行分類、區(qū)分整數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。預(yù)示5:能數(shù)數(shù)了“我要這么多 ! ”你的孩子向你伸出 3 個手指頭,大聲地說。他正在過渡到用數(shù)字來表達(dá)數(shù)量的階段。這可是一個關(guān)鍵的階段。剛開始的時候, 他會借用自己的手指作為工具, 慢慢地,越來越多地借助于抽象的表象來 “數(shù)數(shù)”。你看, 當(dāng)唱起“ 1,2, 3, 4, 5,上山打老虎”時,他就能數(shù)數(shù)了 !4 歲預(yù)示 6 :根據(jù)推理做預(yù)測在邏輯推理方面,你的寶寶越來越“老練”了。他甚至可以根據(jù)推理來做預(yù)測。這個小實驗完全能說明
4、問題:公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前,一輛大卡車擋住它的道路。一輛拖拉機(jī)擋在卡車前。怎么辦 ?“為了讓汽車前進(jìn),應(yīng)該移動卡車,要移動卡車,應(yīng)該搬開拖拉機(jī)。 ” 4 歲的孩子已經(jīng)能夠清楚地做出分析。預(yù)示 7: 綜合序數(shù)和基數(shù)進(jìn)行計算在一個房間里,我有3 個雞蛋在另一個房間,我有4 個蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎?對你來說這很簡單吧,但是對一個可真是一個不小的挑戰(zhàn)。4 歲的孩子而言,這他需要先數(shù)數(shù),然后在數(shù)之間進(jìn)行比較。這一切都不是他眼前能看到的, 需要極高的抽象能力, 尤其需要在序數(shù) ( 根據(jù)一定的順序排列的數(shù)字 ) 和基數(shù) ( 代表數(shù)量的數(shù)字 ) 之間進(jìn)行綜合比較。每個孩子都會用自己
5、的方式算出來。有的會借用手指:我有 3 個雞蛋,我舉起右手的 3 個手指頭,然后,我去看蛋杯,我舉出左手的 4 個手指頭。很奇怪,兩只手不一樣 有的孩子會借助于數(shù)字進(jìn)行表象比較: 1, 2, 3,4在數(shù)蛋杯的時候,我數(shù)得更多,這肯定說明點(diǎn)什么問題 在這樣的體驗中,孩子慢慢理解了數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。5 歲預(yù)示 8: 開始建立空間概念5 歲的孩子越來越少地以自己為中心,推理時不再僅僅和自己進(jìn)行比較。表面上這同數(shù)學(xué)沒有什么關(guān)系,但是,孩子從此明白了他的左邊和右邊不等于對面孩子的左邊和右邊,他能因此更好地掌握空間概念。有關(guān)三維空間的詞匯,他掌握得越來越好。如果你對他說一張紙的上和下,他完全知道你說得在哪兒。這并不是件容易的事情,在這之前,他要知道,下和上之間可是垂直的關(guān)系 ( 下是地板,上是天花板) 。你的孩子能夠把一張水平的紙看做 “垂直” 的,不久,幾何對他來說就不是什么秘密了。預(yù)示 9 :運(yùn)用推理,制定策略和孩子玩這樣的游戲:在你的腦子里,確定一個東西:比如一個紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個神秘的東西的形狀。你可以看出,他能夠使用一些策略進(jìn)行推理,比如,他會給你提問題
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