推普周普通話學(xué)習(xí)體會范本匯編

1、推普周普通話學(xué)習(xí)體會范本匯編范文格式二普通話是我國的通用語言， 是我們所有炎黃子孫賴以交流、 溝通 思想感情的工具。它是以北京語言為規(guī)范音、以北方話為基礎(chǔ)方言、 以現(xiàn)代白話文為語法標(biāo)準(zhǔn)的一種語言。 一口字正腔圓的規(guī)范的普通話 能給人一種美感，給人一種無窮的享受。學(xué)好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢 !記得在中小學(xué) 一年級時，天天讀a、0、e,想不到這對我們后來學(xué)好普通話竟有相 當(dāng)重要的意義呀?？梢韵胂?，拼音不過關(guān)，想讀好說好普通話是何其 之難,簡直就是無本之木、無源之水 !學(xué)好普通話極為重要, 不然的話, 就不能把你正確的意思通過語 言表達(dá)出來,有這么一個故事,叫鄉(xiāng)村面館。說的是在一個偏

2、遠(yuǎn)的農(nóng) 村,一個游人路過,因為肚子很餓了就走進(jìn)一家面館,說“有什么好 吃的,快燒一點,我吃了要趕路。 ”可這家小面館由于有特殊原因今 天不營業(yè),所以答復(fù)說 :“咪”意思是“沒有”而這個游客聽成 了是面,他想“面也行” ,就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒, 不見有動靜, 就火了, 說:“面條, 快,怕我不付錢嗎 ?”店里人說 “洞 國咪”意思為“和你講,沒有” ,一個說 :“冬瓜面也可以,為什 么不給我去燒 ?!”一個說 :“咪就咪,吵啊咪”意思是 :沒有就是 沒有,爭吵也沒有。一個說 :“還有炒面,為什么不早說 ?”。說這樣, 本來是一個很簡單的意思,現(xiàn)在是越扯越遠(yuǎn)了。 （本故事說詳細(xì)點,時

3、間就沒有問習(xí)題 ）要學(xué)好普通話，我覺得有這么幾條要領(lǐng) :第一，學(xué)好拼音字母， 掌握發(fā)音部位，對于部分個別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。 第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一 個字后，就是暗暗地朗讀其規(guī)范音，并注意與方言音的對應(yīng)關(guān)系，爭 取觸類旁通，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的教師， 若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的 多音與多義等。第四，純屬我個人的經(jīng)驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻 開現(xiàn)代漢語辭典， 一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀， 極為有效。從這里，我受益不淺。第五，堅持用普通話進(jìn)行日常會話。 有人

4、說 :語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目 染，近朱必赤。即便你方音濃重，逐步逐步你也會受感染的。只要我 們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為 我國各族人民交流的普通語言、通用語言。普通話是教師的職業(yè)語言， 為了大力提高全園教職工的普通話水 平，為了迎接省普通話的測試評估工作， 園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園教師 的普通話培訓(xùn)與測試。本學(xué)期， 我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮， 辦公室里隨處都能 聽到教師練習(xí)的聲音， 到處都可見教師們拿書津津有味看的情景。 我 在練習(xí)過程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。（一）學(xué)習(xí)過程中的領(lǐng)會第一，教師之間互相練說。在同一辦公

5、室，一位教師讀，其余教 師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快 地記牢該讀音。如 '撓，饒，擾 "這三個字音， "逐"的發(fā)音，我始終弄不清楚， 有一次我在辦公室練讀的時候讀錯， 一個同事用我的錯誤讀音和我開 了個玩笑， 在說說笑笑的過程中， 我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘 心了。第二，師幼互動。即教師在催促少兒說普通話的同時，少兒也催 促教師，為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小 朋友在朗讀時不大注意平、 翹舌音的區(qū)分， 從我認(rèn)識到師幼互動這一 舉措之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講 故事時，成心

6、把 "知道 "的"知"讀成了平舌音，一個小朋友立即站起來 說:"教師，你把知'讀錯了。 "我當(dāng)時表彰了這位小朋友，并感謝他 敢于為教師指出錯誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故事了，也 更認(rèn)真的去尋找錯誤了。范文格式三隨著社會的進(jìn)步， 交流的不斷廣泛， 學(xué)說普通話已被越來越多的 人們所重視， 為了提高自己的普通話水平， 近期參加了普通話的培訓(xùn) 班，通過學(xué)習(xí)，使我感受深刻。首先，我認(rèn)識到由于自己小時侯在接受教育的時候， 由于地處鄉(xiāng) 村，啟蒙教師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒有養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。其次，在上師范的時候，我意識到了學(xué)說普通話的

7、重要性，但我 只是在外表上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基 本不當(dāng)回事，到了二十世紀(jì)，電腦和搜集的普及，我意識到了問習(xí)題 的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格， 為了不誤人子弟，我加強學(xué)習(xí)，參加了普通話的強化班，通過學(xué)習(xí)， 使我糾正了許多不到位的發(fā)音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進(jìn) 步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅持說普通話，我的習(xí)慣一定會有 所改變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的領(lǐng)會到，作為一個新時期的少兒教師， 隨著時代的變化，社會的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識， 同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己 要有一桶水，這就需要

8、我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識， 提高自己的理論水平，能跟著時代的開展而開展，活到老穴道老，這 句話說得一點也不錯，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識來武 裝自己，爭取做一個新時期合格的少兒教師。普通話，又稱國語，它是以北京話為規(guī)范音，以北方話為基礎(chǔ)方 言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法標(biāo)準(zhǔn)的大陸漢語規(guī)范。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項十分重要的任務(wù)。 因為 學(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而教師則是這 個陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為教師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的?？墒?，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言

9、的 發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話其實不是一件很輕松的事情。這方面，我 有很深的領(lǐng)會和一些經(jīng)驗。一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上，切實重視普通話的學(xué)習(xí)。 雖然方言口音較重，雖然學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從 戰(zhàn)略上藐視這個“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。 既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。二、安排專門時間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安 排一個學(xué)習(xí)計劃，每天抽出一定的時間，比如每天 1 小時，專門學(xué)習(xí) 普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時間保證。三、勤向現(xiàn)代漢語教師學(xué)習(xí)。 現(xiàn)代漢語教師不僅具有扎實的語言 學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且教師離自己最近，請教也 最方便。因此， 遇到不懂的和難以糾正的，要及時向教師請教好的學(xué) 習(xí)方法，一定會獲得好的效果。 這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。四、整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。例如， “三”在方 言里讀shan,舌后音，而在普通話里卻讀san