2022年2022年PEP小學英語三年級下冊UNIT3說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載pep學校 英語三年級 下 冊t3 說課稿一.說教材1教學內容與 分析我說課的內 容為人教版 三年級下冊nit 3 “how many”b 部分其次 課時；包括 a t b"let s talk ”和“ let a t i se" ；本單元的主 要內容為學 習數(shù)字 ll 20 的英語 表達法和與 數(shù)字相關的 一些句型的 運用及游戲；這一課時為 在 a 部分學 習“howmany an yo se e.i can see ”的基礎上,學習詢問別 人有多少物 品的表達法 ：“howmany do yohave.”以及答句“have”；另外,同學

2、們仍需要學習如何 贊揚別人的 物品,如 how nice. 以及學說uess c ,2教學目標(1) 認知目標a同學能聽懂 會說 howmany do yo have. have并能在實際情形中運用 ；b同學能聽懂 會說贊揚別 人物品的句 子,如 how nice.(2) 情感目標a讓同學在實 際情形中學 會運用語言 ,感到學習英 語為有用的 ,產生成就感 ,從而能更好 地提高學習英語的愛好 ；b通過本課的 學習,讓同學學會 合作交往,并學會贊揚他人物品,融洽同學之間的關系；以利于同學的身心健康 ；(3) 才能目標：通過創(chuàng)設情境.完成任務和 嬉戲等,讓同學能綜合運用所學 語言進行交 流,培育同

3、學的語言交際能 力；3教學重難點(1) 教學重點：能聽懂會說句型“how many do yo have.”“ have”；(2) 教學難點：在交際中靈活綜合運用 句型“how many do yo have. ”；4課前預備(1) 多媒體課件 .人物頭飾.磁帶.錄音機.一盒16 支的蠟筆；(2) 同學預備一 些畫有個數(shù) 相同的文具en il, le, ayo n,e ase r 的圖片；二.說教法和學 法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.說教學過程 一 wa mi ng up學校生貪玩 , 剛上課,即使身體“法規(guī)”了,心一時仍為 靜不下來；為了讓同學 盡快進人學 習狀態(tài),教學

4、前的熱 身活動為非 常必要的；本課我設計 的熱身活動 既能起到熱 身作用,又能起到復 習作用；復習舊知,能讓同學感 到新學問并 不生疏,學起來會更 有信心,同時也自然 降低了新知 的難度；與同學打招 呼問好后,我說： now,let s listen and sin the song"one ,two, h ee ,fo, five and show me yo： in er s這樣,既營造了輕松和諧的課 堂氣氛,又復習了l 10 的數(shù)字 ；接著,師生共玩一 個嬉戲：拍手數(shù)數(shù)；我心里想一個數(shù),然后拍手表 示出來,讓同學邊聽邊用英語數(shù) 數(shù)；在拍手時,我有時快,有時慢,以增加趣味性；通過

5、這兩個 熱身活動,同學布滿激情地進入到 語言學習狀 態(tài)中,同時以舊帶 新,為后面新知 識的學習做了鋪墊； 二ensentat i on1let s talk這一部分為以談話的形 式顯現(xiàn)新的 句型和學問 點；要求同學們 通過學習；運用新知進 行交談；我第一拿出 一個裝了6 支新蠟筆 的盒子, 打開給同學 看,說：l k ewayo ns.并做興奮. 贊揚狀： oh.hownice. 引導同學們 贊揚我的新 蠟筆；我先走到某 個同學面前 ,大聲說： hi lookat mynew ayo ns. 他 她 說： 0h.how nice. 再與幾個學 生交談示范 , 讓全班同學 在不知不覺 中學會用英

6、 語表達自己 的想法.情感；接下來,我說：let s o nt一根根拿出 蠟筆,漸漸數(shù)： one,two , 數(shù)到某 個數(shù) 時,有意不數(shù),對生說： how manyayons dhave. ess . 同學們七嘴 八舌地猜起 來；再走近某個 同學,拿起他 她 的文具盒, 問： howmany ayo ns doyohave.引導同學說ess . 再將文具盒 拿給另外一 生,說：open itand seeo nt,leas e,和同學一起 數(shù)：one,tw0,th ee ,si teen數(shù)完后, 師說： hat si ht. 對著物品的 主人說： o have si teenayons 1 2

7、聽 let s talk錄音,仔細仿照錄 音內容；3我戴上h en jie的頭 飾,給學習程度 較好的同學 戴上 oh n 頭飾,示范演示k t stalk對話；示范時留意 語速稍慢,要讓同學們都能聽懂.懂得,然后讓兩組同學演示；4經過多種方 式的語言呈 現(xiàn).輸入,使同學們在一系列活動 中感知語言 ,把握重點句 型 howmany do you have. 接下來讓學 生們進行 t alk ,然后讓他們 戴上頭飾表 演一番； 三a ti se1讓同學拿出 事先預備好 的圖片,我?guī)瑢W們玩一個嬉戲 ；我先說： en il s ,同學們就把 畫有數(shù)個精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載e

8、n il的圖片拿出 ,然后我報一 個數(shù),如 elev en,圖片上物品 數(shù)字與之不 同的同學舉 起自己的圖 片,旁邊同學問 或其他人一 起問 ： how many en il s do you have.那個同學按 圖片上物品 的數(shù)量答：have en il s 接著讓同學 代替老師利 用剩下的圖 片玩此嬉戲 ；2同學自由組 合,四人一小組 ,進行“ how many d yo have.”“ have”的接力回答； 四 onso l idat i ontension在課堂鞏固 階段,我開展的為 任務型教學 ；我設計了一 份調查表,發(fā)給每個學生一份 每人調查個同學,詢問有多少 玩具或文具 等

9、,讓同學自由 走動去調查 ；我在活動前 特殊強調,必需用英語問答；我隨便走動 , 觀看同學們 用英語溝通 的情形,有困難的適時指導一下 ；同學們在完 成任務的過 程中,積極運用語 言,激發(fā)了學習 愛好,同時仍實現(xiàn) 了與數(shù)學學 科的滲透和 聯(lián)系；在這節(jié)課的 最終,我布置了一 個有層次的 作業(yè),讓同學自主挑選：聽錄音,仿讀會話；分角色表演會話；改編會話,分角色表演并錄成磁帶 ；分層次的作 業(yè),讓不同程度 的同學都能 有事可做,都有表現(xiàn)自己的機會,體驗到勝利的歡樂,同時使同學 的語言交際 向課外延長 , 使他們能帶 著動力,保持愛好繼續(xù)學習；總之,在這節(jié)課的教學設計中 , 我重視對新 學問的鋪墊 和

10、自然導入 , 通過多種方 式的出現(xiàn),讓同學們自然而然地學 習新學問；充分利用游戲.合作溝通等 教學手段,讓同學們饒有愛好地操 練語言.運用語言,在完成任務 過程中鞏固 學問,運用學問,體驗勝利的歡樂,培育積極的 學習情感,形成良好的學習策略,并將這些積 極的因素帶 人下一步的 學習當中；pep學校 五年級英語 說課稿（ nita lets talk）一.說教材；我所說.的這節(jié)課為 .五年級下 u. nit6 a let s talk& let s try ；在這之前,我經教完.了a.b 兩部分的 詞匯；本課環(huán)繞 j.ohn and hislassmates去游的話. ,把有關交游 .中

11、所做事情 .的 常用語.詞匯和語言 .機 有機的. 合 起來；重點為句型 .“are they. yes、 they are. / no、 they arent. 的聽說認讀.教學,并要求同學 .能在實際情 .景中運用；二.說教法.學法；1留意同學 .語表達才能 .的訓練；課前的 da. i ly work 為我培育同學 . 語表達能 .力的一個方 .式；這個我們 .經做了近一 .個學期了； 就為在課前 .給同學 2.3 分鐘的時 間來提一些 .問,組 同學一.起來說某一 . 的單詞,最終為讓同 .學一起 .或說 ch.a nt, 時上課,同學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的這

12、個 .dailywork 就代替了我的 .課前熱身；不 .,特殊為在我 .自己的班上.,我 了在每.節(jié)英語課上 .做,仍 持在每. 的 會課 .做,現(xiàn)在班中大 .部分的 同學.都有了 大 .的進步,這對提高 .個班的英語 .也起到.了 好的.進作用；2留意聽力練 .習；在重視對學 .生 語表達.才能訓練的 .同時,我仍分注 .重聽力練習 .；在 堂 課的.設計上,我充分.到了這一點 .；如：在讓同學猜 .john在之后.,不為 接地.同學,而為讓同學.通過聽錄音 .來 知答 .；在后面教學 .教學 th.ey a einthewoods.時 用了同.樣的方式；在對話的 .體教學時,第一出示了

13、.一段形.式的對話,讓同學先聽 .課文錄音,再也為.為了更好培 .養(yǎng)同學的聽 .力才能；3課堂為生.活；在課堂中為 .同學創(chuàng)設真 .實的語言 .境, 課堂為生.活；主要以 jo.hn and his lassmates去交游為主 .線,以 let s talk的對話模式來 .本課的.語言展.開教學；通過合作學 .習的方式,讓同學在活 .動中 步學 .會使用語言 .；三.說教學過程 .；下面 單地 .說說這節(jié)課 .教學活動的 .支配；一.熱身；包括一個 c. hant 和一個不.走樣的嬉戲 .；主要的目的 .為為了復習 .a.b 兩部分的詞匯；為下一步的 .對話教學做 .好鋪墊 作 .；二.對話

14、的分 .教學；第一創(chuàng)設情 .景surp.ose yoa etakinaieldt ihata e yodoin. hat a e yolassmatesdoin. 在這樣的情 .景中同學進 .行造句；然后導入 j.ohn and hislassmates 也在 游,進行句型的.句教學,先為 wh.at a e doin. i mwat h i nmy lassmates .然后為 w.he e a e they.hey a ein the woods.其中仍包 .了單詞 w.oods 的教學,在語音教學 .時我 用以 .舊帶新的方.法進行教學.,在操練時,詞.不 句的 . ；最終為重點 .句型

15、“are they. yes、 they are./no、 they aren t. 的教學,這里我仍設 .計了一個游 .戲,大 驗.；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.對話的體 .教學；主要有聽對 .話, 讀對話,個種方式.的 讀,小組活動和.對話表演；四.拓展練習；英語教學中 .一個重要的 .就為“學以用”；為了表達課.堂的真實性 .,最終我創(chuàng)設 .了這樣一個 .情形, 氣 然下.起雨來了,如 你為j. ohn 的同學,你會去 里 .又會 些.完成新對話.；為了提高學 .生學習的積 .極性,在這里仍特 .地設計了 b. i ngo 的嬉戲,我和同學一 .起編對話,看看的對.

16、話和 mi.s sguo的一個樣；pep四年 級 說課稿（ nit h eea let s lea n）一.說教材unit three.“is this your skirt.？” a let s learn . 主要為教學. 幾個服裝類 . 單詞： shirt . . t-shirt .skirt . sweat . er . jacke. t and dress. 并 用 i like和 i likewith句型結合顏 . 色來表達自 . 己對服飾穿 . 著的愛好；二. 說目標1）.knowl . edge aims：能夠聽.說.認讀本課時. 的六個單詞 . 及詞組；2 . abili .

17、 ties aims：能夠描述服 . 飾的顏色以 . 及穿著搭配 . ；3 .emoti . on aims: 激發(fā)同學學 . 習英語的興 . 趣,使同學積極 . 參與語言交 . 際活動；與現(xiàn)實生活 . 相結合,培育同學對 . 衣服的審美 . 才能及搭配 . 才能,使同學樹立 . 文明穿著的 . 意識；三.教學重點.難點1）key point. s：把握有關服 . 裝名稱的六 . 個詞組；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2）diffi . cult point. s：表示服裝的 . 名詞與表示 . 顏色的形容 . 詞連用及其. 讀法；“i like the white.swea.

18、t er with the green. skirt . ”中“with ”的發(fā)音及其.在本課中的 .義；四. 說教法1.教法分析英語課程標.準 中把激發(fā)學.生的學習興 .趣 在重要. 置,強調讓同學 .在輕松 快 .的氣氛中學 .習外語； 對學校生.好 .好玩.好動的年.特 ,我設計 了 . .嬉戲.出趣味性.和現(xiàn)實性的 .情形教學； 用了, 觀演示法.交際法.任務型教學 .法等 快教 .學相 合的.方法；以.加 會的故.事情節(jié) . 節(jié)課堂,創(chuàng)設“.搭配服裝” 和“小組調查”等活動來實.行任務型教.學法；同學多.開 ,多用英語表.達自己的想 .法,達到把握知 .識.培育語言 .能的目的；2.

19、教學手段根 本節(jié)課.的內容特點 ., 在教學過程 .中充分利用 .形 的 色.圖片, 合多媒體.手段,制造出趣味.性.真實性的語 .言 境,使課堂學習.氣氛；通過 多媒體 .及形 圖片 .的 入,設計出真實.自然的情形 .活動,有 于 出.重點. 難點,使同學輕松.把握語言要 .點；五.說學法1.學情分析本節(jié)課的教 .學對 為 .真活 .好 心強的.四年級同學 .,有較強的模 .仿才能和求 .知 ,具備了單.的英語 語 .交際才能；2.學法指導精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教務于學,教學的主要 . 任務不僅為 . 積存學問,而且仍要發(fā) . 展思維,老師在傳授 . 學問的同時 .

20、 ,更主要的為 . 要教會同學 . 學習方法,如：總結法, 歸納法等；通過讓同學 . 自己動口.動手.動腦進行活. 動溝通,將有關學問. 重新總結,讓同學在一 . 定的情形中 . 運用語言進 . 行有意義的 . 表達,使不同水平 . 層次的同學 . 都有學習的 . 積極性.都有所收成 . ；六.說過程step 1:趣味歌曲復習舊知1.sing“colou . r song”2 .revie . w colou. rs 課件呈 . 現(xiàn)五光十色 . 閃動的花,師生之間進 . 行對話：t: what can you see. s：i can see flowe. rs. t: what colou

21、. r is it .s: it s red. ；step2 . .prese . ntati . on設計理念：閃動的花朵 . 不僅能吸引 . 同學的留意 . 力,而且創(chuàng)設了 . “信息差”,進行有意義 . 的活動,防止明知顧 . 問的機械回 . 答,復習顏色也 . 為下 一步學習做 . 好鋪墊； step2 . .prese . ntati. on1.故事增趣,出現(xiàn)新知精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計理念：良好的開端 . 為勝利的一 . 半,依據學校生 . 愛聽故事這 . 一年齡特點. ,制造了灰姑 . 娘想為舞會 . 挑件美麗衣 . 服的情形,引入新單詞 . 的學習；2

22、.齊學新知,循序漸進shirt . shirt . bule shirt. 、 blue shirt. blue shirt.,i like blue shirt. . .先學音形都 .相像 sh.i r t. t-shirt.、于對 教.學；以相同的方 .法教 其 .的單詞,邊學邊板,邊學邊.；設計理 ：從單詞.詞組過到.句子、進. 合同學的.認知規(guī)律； step3 . : pract . ice趣味嬉戲操練新知1.guess . ing game.課件出現(xiàn)出 . 仙女送給灰 . 姑娘的衣服 . ,其中有一件. 具有魔法,猜中的同學 . 得到一份神 . 秘禮物；設計理 ：創(chuàng)設有.猜活動,使同

23、學在玩 .中學,學中玩,激發(fā)學習興.趣；2.liste . n and chant.hello . , hello . , boys、 what do you wear. jacke . t , jacke . t, shirt .、 i want to wear. hello . 、 hello ., girls . 、 what do you wear. dress . , dress .,skirt . . i want to wear.設計理念：在輕盈的節(jié) . 奏中,加強和鞏固 . 了所學的知 . 識,同時也得到 .了美的享受 . ,到了事 .功 的.； step 4:conso. l

24、idat . ion情形激趣綜合運用1.match .and choos. e. 幫忙灰姑娘 . 搭配服裝精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師先示范 .,同學用句型 .i likewith. 進行描述；設計理念： 此活動不但 . 操練了 i like.with而. 且也培育學 . 生對衣服的 . 搭配才能,利用形象生 . 動的動畫,突破了教學 . 難點；2 .do a surve. y.灰姑娘拿不 . 準要穿哪套 . 衣服去參與 . 舞會,請同學做參. 謀,她上全班最.多人喜 的 . 服出.會；利用調查表 .分小組調查 .；-what do you like.- i like.with.設計理 ：通過課堂調 .查,進行小組合 .作學習,有利于增強 .同學的學習 .的主動性和.積極性,有利于將所 .學的學問運 .用到現(xiàn)實生 .活中,師生共同 . 與調查,表達師生 .動,生生 動；step5 . : exten . sion趣味情形拓展延長.老師.同學一起 .加 會,于為創(chuàng)設師.生 動共同. 新 服 的 .情 景；同學將老師 .之前的. 服圖